教育局提高教育质量汇报材料

1、教育局提高教育质量报告资料深入讲堂教课改革全面提高教育质量最近几年来，在省、市教育部门的精心指导下，在县委、政府的正确领导下，我们以贯彻中、省、市教育工作会议精神为主线，以促进教育内涵发展为抓手，在推动“精美化”管理和有效教课的同时，深入实行讲堂教课改革，获得了阶段性成就。我们的主要做法是：一、抓思想认识，激发教课改革集体力量大议论，发展思路更为清楚。为了把教育系统干部职工的思想一致到中、省教育工作会议精神上来，XX年初，我局组织了为期三个月的“教育要发展，我该怎么办”的大讨论，广大干部员工环绕xx个议论题目，进行了宽泛的沟通议论。我们采用兴教建议xx条。经过议论，进一步拓宽了工作思路，使大家

2、的思想认识一致到了县委、政府创立“教育强县”的雄伟目标上，一致到了推动讲堂教课改革的中心任务上，做到了人人有激情、不时在状态、事事抓落实。促学风，教育理念全面更新。我们先后从中国教育报、人民教育等教育核心期刊中，精心选择讲堂教课改革方面28篇汇编成册，选购有效教课难点打破与教课对策、高效讲堂22条等xx种、近万册图书，免费配发给全县教育管理人员、校长和教师，作为他们平常学习的“规定内容”，并经过检查学习笔录、心得领会和教育理论知识测试保证学习成效。讲奉献，工作热忱不停激发。增强师德建设，每一学期集中展开一次以讲学习、讲正气、讲奉献为主题的师德教育活动。努力践行“宽厚、求实、争先、共享”的xx精

3、神，激发矢志爱教、兴教、强教以实现自我价值的工作骄傲感。每学年评选奖赏师德标兵、先进教育工作者、好校长、好教师、好班主任，两年来共奖赏各种先进xx人。二、抓行政推动，保证教课改革全面展开健全组织机构，增强督盘问责制。成立了讲堂教课改革领导小组，组建了专家指导小组，出台了进一步增强和改进中小学教课惯例管理，促进内涵发展的指导建议等xx个文件，细化了过程管理和查核要求。两年来，共召开教改推动会、现场会xx次，展开专项监察xx次；因推动教改工作不力而问责了xx所学校、x名校长、xx名教师，确实保证了教改工作制度化运转。发挥职能作用，降低重心转作风。我们坚持“重心下移、阵地前移”，要求局属各单位转变作

4、风，服务讲堂教课改革。督导室踊跃发挥督学职责，组织专项督导评估5次，编印教育简报28期。教研室充散发挥研究和指导职能，组织商讨和比赛活动12次，分批约谈中小学校长、课改一线教师近百人次。全体教研员共听课、评课累计xx节次，指导包抓市级以上课题36个，小课题xx个。电教中心立足教育信息化建设，组织展开各种培训29期，有力促进了现代教育技术与学科教课的整合。进校深入指导校本研修工作，协调组织校本培训，并达成了全县教师校本研修学时认定。引进先进经验，组建发展共同体。踊跃借鉴山东xx经验，出台了对于组建城乡发展共同体，促进教育平衡发展的指导建议和对于组建讲堂教课改革共同体的通知，xx所中小学组划为11

5、个发展共同体，为各共同体确立不一样研究任务，如前石畔教改共同体中，前石畔学校重视教改“小课题研究”，xx二中重视建模理论研究，清水学校、高石崖中学重视建模实践研究。按这类模式，全县共同体共确定研究专题xx个，校际展课评课达xx节次，互访沟通xx次。着重过程评论，实现查核常态化。成立了“局领导包片、局机关干部蹲点包校”的常态工作体制。XX年，新增了教师课改业务知识测试、中学生理化生实验操作观察、小学生综合素质测评等项目。每次查核评论结束后，仔细落实通报制度和销号制度。两年来，共下发督导评估通告xx个，调研视导通告xx个，整顿建议书xx份，整顿中小学课改常见问题xx个；评选奖赏了课改先进学校6所、

6、先进教研组个、先进班组xx个、先进个人xx名。三、抓队伍建设，推动教课改革深度实践增强行政干部教改指导力。全面提高局机关及局属各单位干部教改指导力，面向学校，推动教改。一是培训先行。XX年以来，共组织教育理论和教育法例专题培训9次；分期选派40名管理人员出门观察，观察结束后，编印观察报告，举办观察讲座；邀请国家义务教育课程标准研制组核心成员吴正宪等8位全国著名专家来我县进行业务培训。二是查核助提。查核内容包含教育法例和课改知识考试，监察和指导学校教改工作状况，以及包校工作业绩等，每学年都进行评比奖赏。三是任务驱动。干手下基层、进讲堂整年许多于60天，教研员许多于90天，每次下乡检查都要召动工作

7、部署会、检查反应会，要点研究和指导教改工作。提高校长队伍教改领导力。一是实行了校长素质提高工程。近两年，先后选派xx名校长赴苏州、xx等地培训，举办了校长、业务副校长培训4期和中小学校长年度论坛2届，编印了xx县中小学校管理经验沟通资料2辑。二是加大教改在校长查核中的比重。把中小学校长抓指导讲堂教学改革、提高教育质量的能力水平，作为年度目标任务查核的中心内容。教育局每学期末对校长听评课、青年教师培育、校本研修等方面进行专项检查评选，先在校内述职、公示，而后县上联评，通告评选结果。增强教师队伍教改履行力。一是专家引领，带动成长。两年来，与陕西师范大学教师专业能力发展中心合作，邀请北京、西安等地专

8、家对全县xx名青年骨干教师进行了高级研修培训；县专家指导小组组织了ss名新任教师的上岗培训。二是组织比赛，助推成长。两年来，先后展开了高效课堂教课大赛、讲堂教课人人达标比赛、理化生实验操作比赛和交互式电子白板课例大赛，把参赛教师实行有效教课的能力水平作为主要评论点，促进一批骨干教师崭露头角。三是业务考试，促进成长。XX年，我县在全市抢先组织中小学专任教师学科能力比赛和业务知识测试，考试成绩实时在全县进行通告。四是多元评教，激励成长。每一学期经过学生评教、自我评论、伙伴互评、学校评论等多种形式，对教师讲堂教课改革工作进行全面评论，将此作为查核、调换、荣膺的重要依照。提高全县教改实行水平。一是讲堂

9、教课模式初步建立。扎实展开有效教课实行年和深入年活动，保证讲堂教课改革全面推动。xx把阳光体育、社团活动融入课程建设之中，形成了节日课程、阅读演授课程、班队课程、大课间活动课程，做到了活动课程化。此外，xx中学的“六环节”分层教学模式，高石崖中学的“四学一测”和清水学校的“336”等讲堂教课模式，成为全县讲堂教课模式建立的样板。二是讲堂评论系统渐趋完美。我们着重把学生在讲堂上的学习状态、活动广度、参加效度、活感人次、时间分派、能力形成等六个维度，作为讲堂教课改革评论的核心指标。如xx中学采用20个察看度、68个察看点来评论学生学习过程，收到了很好的成效。当前，府中这些教改先行学校，正由试点变成示范，发挥更大的辐射、引领作用。当前，我县的讲堂教课改革工作进入了阶段小结、纵深推动的要点