学生教育工作计划4篇

1、Word 学生教育工作计划4篇 我们的大脑不会像机器一样始终高速运转，所以提前备好工作方案是一件很有必要的事情，那么如何写好一份工作方案呢？下面是我共享的同学教育工作方案4篇 教学工作方案，供大家赏析。 同学教育工作方案1 一、工作目标 1.强化科普宣扬，组织师生开展各项科技活动，全面提高同学科学素养，丰富师生学习生活。 2.组织师生参与株洲市第37届青少年科技创新大赛，进一步提高成果。 二、工作措施 1.加强科普宣扬，营造科技氛围。利用晨会课、广播站、黑板报、启思廊、科技角、宣扬栏、试验室等进行科普宣扬、展现，营造科技氛围，提高同学科学素养。 2.做好学科学问与科技教育的整合。把科技教育做到

2、点面结合，推动科技教育向纵深进展。结合学科特点，深化挖掘教材中科学教育的素材。开展好科学、语文、品社、计算机等各学科的科学实践活动，让同学系统地学习科学技术学问，了解科技的进步给我们人类带来的便捷。 3.开展好科技爱好小组活动。乐观组织，仔细训练，培育同学动手动脑力量和创新力量。 4.乐观参与株洲市第37届青少年科技创新大赛。并以大赛为契机，乐观组织师生参与各项科技竞赛，提高师生的科技素养，力争竞赛成果有所突破。 三、活动时间表 九月： 1、拟定科技教育工作方案。 2、乐观筹备第37届科技创新大赛。 3、科技活动爱好小组制定活动方案。 十月： 1、37届青少年科技创新大赛的预备工作。 2、科技

3、角换展 3、试验室宣扬栏更新。 十一月： 1、布置美化科技宣扬栏。 2、展现科技活动作品。 十二月： 1、科技学问讲座。 2、选送作品上交科技创新大赛组委会 3、科技教育工作小结。 20 xx年元月： 做好科技活动期末总结，做好下一学期科技教育工作规划。 同学教育工作方案2 当今社会的快节奏和激烈竟争，学校生四周的一切也急剧地变化，物质条件渐渐丰裕，家长对孩子的期望过高，独生子女缺少玩伴，自我表现欲过强，造成许多学校生的心理不健康。如何对同学进行心理健康教育？我认为应当从学校、家庭和同学自我教育三个方面进行心理辅导： 一、学校心理健康教育的途径和方法： 1、老师以一个伴侣的身份参加同学的争论和

4、嬉戏活动，同学可以说出心里话，倾听别人的心声。 2、准时做好笔记、谈话记录。 二、家庭对学校生进行心理健康教育： 学校生的心理健康教育仅仅由学校完成是不够的，从某种意义上讲，家庭教育才是主要的。因此，学校、家长应当合力重视学校生心理健康教育，利用家长会，家长开放日等多种途径，向家长多提建议，指导家长开展学校生家庭心理健康教育。 三、学校生自我心理健康教育： 培育学校生自我心理健康教育的意识。要通过多种途径使学校生知道它的重要性及基本常识，知道心理若有疑问怎样才能获得关心。 四、从有用动身，教会同学一些自我心理健康教育的方法常用方法： 1、学会放松。要使同学知道紧急是正常的心理反应，是可以通过想

5、象、转移留意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、阅读等方法调整放松。 2、与人谈心。使同学知道有问题要学会求助，找老师、长辈、亲友谈心，学会与人谈心一辈子受益。 3、喜爱写小练笔和日记，学校生要学会用笔与自己谈心，把心灵的轨迹用文字描绘下来。没得到本人的允许，老师和家长要敬重孩子的隐私。 4、在学习文化学问和基本技能的同时，还必需有方案、有目的地参与一些集体活动和社会交往，如体育竞赛、文艺活动等，更好地培育多样的爱好和爱好。 5、学会观看、分析、评价自己，逐步形成自尊、自爱、自信、自制的良好心理品质，有利于形成并长期保持乐观乐观的心态。 6、那些已经形成的不良行为习惯的学校生应当在老师和家长的直接

6、指导下，努力抑制和改正自己的缺点，发扬自己的优点，不断完善自己的共性 作为班主任，要观看同学在校的状况，准时与家长沟通，做到防患于未然。仔细观看孩子的性格是否开朗，是否活泼主动，奇怪 心强；跟父母的关系是否融恰，能不能主动与父母、老师沟通，同学关系好；是非观念、自觉性、是否强；学习欲望剧烈与否，面部表情愉悦不开心，精力是否充足，是否擅长交友不孤独等。来观看孩子是否有心理问题，努力使学校教育和家庭教育形成合力使同学成为“乐于学习、工作；心情乐观、稳定；人际关系和谐、融洽；能面对现实，适应环境，能熟悉自我。 在对同学实施心理健康教育的整个过程中，学校教育始终处于主导地位，家庭教育却起着关键作用。作

7、为老师，特殊是班主任，是连接家庭教育和学校教育的纽带。我们要常常与家长联系，反映同学在校状况，了解在家表现，针对状况制定心理个案。家长更应当主动了解同学在校表现，协作老师做好孩子的心理工作。只有这样同学才会有一个健康的心理，高尚的人格。 同学教育工作方案3 为了更好地促进同学健康成长，推动素养教育，贯彻教育部颁发的中学校心理健康教育指导纲要，本学期我校心理健康教育工作方案如下： 一、指导思想： 提高同学的心理素养，提高同学的心理健康水平是教改的重要内涵，国家教委新制定的中学校德育大纲中已明确将心理健康教育作为中学校德育的重要组成部分。因此要通过多种方式对同学进行心理健康教育和辅导，关心同学提高

8、心理素养，健全人格，增加承受挫折、适应环境的力量。 二、主要工作目标 1、坚持以人为本，依据同学的心理特点及进展规律，运专心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育同学良好的心理素养，促进他们的身心全面和谐地进展。 2、立足教育，重在指导，遵循同学身心进展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面对全体同学，关注个别差异，敬重同学、理解同学。 3、提高全体同学的心理素养，充分开发他们的潜力，培育同学乐观的、向上的心理品质，促进同学人格的健康进展。 4、对少数有心理困扰或心理障碍的同学进行科学的、有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增加自我教育力量。 三、详细做法： 1、

9、学校心理健康教育队伍建设 学校成立以心理健康老师为主（德育主任、住校生生活管理员兼任辅导员），班主任老师为辅，其他老师为基础的同学心理健康教育战线，为全体同学的心理健康保驾护航。 2、学校心理健康教育的方式 （1）心理课辅导。本学期由班主任老师作为心理辅导老师在班内试行心育课，每个星期开展一节心理健康课（或活动），为同学供应全面的关心，主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的精神。 （2）心理询问室。开设“知心小屋”，接受以同学个体或小组为对象的询问。心理询问室有专任老师负责，固定的开放时间，固定的场所。 （3）以“点”带“面”，利用学校宣扬阵地 “校内板报”、“红领巾广播

10、站”是我校同学熟识的宣扬阵地，本学期将充分利用现有的阵地宣扬心理学问，在广播站进行讲座，对个别案例进行解析，对一些常识性的问题进行解答，让同学在学习、生活中随时保持正常的心态。 （4）指导家庭进行心理健康教育 学校生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，学校生心理健康教育主要依靠家庭教育，由于家庭才是同学的来源与归属，学校生心理健康最终要归结于此。因此，学校、家长应当合力重视学校生的心理健康教育，我们利用家长学校、家长开放日等多种途径，坚持不懈地向家长提出各种建议，指导家长开展学校生家庭心理健康教育。 （5）指导学校生进行自我心理健康教育 指导学校生学习简洁有效的自我心理健

11、康教育的方法：A、学会放松。要使学校生知道紧急是正常的心理反应，是可以通过想象、转移留意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调整放松的。B、与人谈心。要使学校生知道有问题要学会求助，在学校可以找老师、心理辅导老师谈心；在家里可以找长辈、亲友谈心；在社会上也可以有谈心的对象，如心理询问电话等等。无论何事何时都可以与人谈话，学会与人谈心一辈子受益。C、学习写日记或周记。学校生要学习用笔与自己谈心，把心灵的轨迹用文字描绘下来，这对心理健康成长有很大的关心。老师和家长要敬重孩子的隐私，公开日记要得到本人的允许。学校生也不用过分担忧自己的内心隐秘被他人知道，要学会坦然地对人与对己。 本

12、着“成长比成果重要，成人比成才重要”的理念，我们全体教育工全心投入，重视学校生自我心理健康教育，利用一切资源开展学校生心理健康教育，促进全体同学的健康进展，为孩子的心理健康保驾护航是我们为之努力的目标。 每月详细工作支配如下： 9月： 1、制定心理健康教育工作方案，明确本学期工作思路。 2、询问室布置工作完成后心理老师开头正常值班。 3、正常开展心理健康教育的常规工作。 10月： 1、组织班主任学习有关怀理辅导的学问、方法等。 2、做好广播稿的编辑工作。 3、利用“红领巾广播站”进行心理健康学问专题讲座。 11月： 1、利用家长学校向同学家长宣扬心理健康学问。 2、对同学进行常规心理健康测查。

13、 12月： 1、 利用“红领巾广播站”进行心理健康学问专题讲座。 2、 做好广播稿的的编辑工作。 1月： 1、心理健康教育学期工作总结。 2、心理健康教育档案资料汇总整理。 同学教育工作方案4 时间过得真快，转瞬一学期过去一半啦，回顾本学期的工作，在课题讨论方面，还是做出了不少的的成果。下面就简洁的小结本阶段的课题工作。 一、制订方案，加强落实 20 xx年10月，制定课题组讨论工作方案。并在工作中围绕” 农村学校同学厌学成因及对策讨论”主题讨论工作的中心任务，乐观落实。撰写了实施方案、并支配了详细的时间表。 二、提高熟悉，加强学习 本学期来，加强课题组老师的理论学习，集中学习5次，通过理论学

14、习使我们的课题讨论有学问支柱，使我们在讨论的过程中，有明确的方向，熟悉到课题讨论对老师成长的重要性。 三、分析现状，开展活动 课题组负责人对课题讨论的现状进行调查讨论，并在此基础上修改、规划各人工作，让大家进一步明确自己的目标，坚决了信念。如本阶段中，各成员都写成了有共性的优质教案，开展了多次讨论课活动，特殊是年轻老师们在课堂教学中指导同学读写整合的新方法，新技巧，让听课的师生眼前一亮，进一步激起同学阅读和写作的热忱，使读写整合讨论在语文教学中得到深层次的进展。活动中，同学爱好盎然，老师也得到了熬炼，师生关系更融洽了，也提高了课堂教学的效果。 四、准时沟通，取长补短 在开展活动的同时，在课题组会议上，各成员乐观争论和讨论课题讨论中消失的问题，以取长补短。例如，新来的黄老师心存疑虑，在会上提出后，得到各位老师的关心和支持。各人在批阅了她的教案后，纷纷给她支招，经过她的细心设计，结合集体的才智，写成了颇具特色的讨论课教案，并在课堂上挥洒自如，取得良好的教学效果，受到了老师们的赞扬，起到了课题组成员的示范作用。 五、实施阶段的讨论成果 在讨论中，对课题有针对性总结。主要做了以下几个工作： 1、学习教育理论，