2022年不抛弃不放弃演讲稿模板

1、第5页共5页2022年不抛弃不放弃演讲稿模板摘要。面对诸多的差异性，在信息技术教学中，如何能有效地进行差异性教学呢。如何在有效的教学的基础上，不增加教师负担呢。本文认为，教师应从适应到超越，形成并发展应对教学中个体差异的新思路。关键词：差异；信息技术；异质编组中图分类号：g427文献标识码：a文章编号：_-7711(_)15-036-1所谓差异教育，就是承认学生的差异，面向每一名个体存在差异的学生，并根据学生的差异创造与之相应的教学环境，采取差异的教学对策，使不同类型的孩子都得到最佳的发展以提高素质，发展个性。简单点来说，差异性教育就是针对不同接受能力的孩子用不同的教学方法，使学生学习更有针对

2、性，不至于优生吃不饱、差生吃不消的现象发生。那怎么才能更好地实现差异性教学呢。下面就我们信息技术学科遇到的问题，谈谈我的观点。很多信息技术教师都遇到过这样的问题。一部分同学会很快完成老师布置的任务，要求下一步的任务；另一部分同学动作慢腾腾，经常犯简单操作错误，任务一般完成不了，个别同学甚至任务没完成，还在玩些其他东西。而大部分教师在这种情况下，为了教学进度，而放弃部分学生，随他去，这样，久而久之，这个学生就再也抓不起来了，这也违背了我们小班化教学的宗旨。诸多的差异性使信息技术学科采取差异教学手段，势在必然。特别是我校实现小班化教育后，我们信息技术教师更要照顾到每个学生，根据学生的具体情况，来进

3、行差异性教学。要进行差异性教学，教师首先要认识到差异，在信息技术教学中存在以下几种差异：第一，能力的个体差异。由于能力是一种外显的、对活动或工作任务具有直接影响的特征，因此被认为是最主要、最明显的个体差异变量。我教的学生中，因为个体能力的不同，有的动手能力强，有的动手能力低，导致完成任务的快慢不同。如在鼠标操作训练中，有的学生不用学就会单击、双击，但有的学生怎么教，双击都不太会，总是按下去，就不放开。这就导致接下来的任务，完成的有快有慢。第二，思维的个体差异。人类的思维，就其发生和发展来看，既服从于一定的共同规律，又表现出人与人之间的个体差异，因此，思维也被心理学家、教育学家看作是一个重要的个

4、体差异变量。在我信息技术课堂上，总是有几个学生能快速地回答我提出的问题，而有的学生讲过多遍的问题，过几个星期又忘记了，就拿最简单的关机来说，总是有几个学生记不住关机的步骤，而采取强制关机。第三，兴趣的个体差异。兴趣对人的行为具有重要的驱动、定向、维持和激励作用，特别是在教育、教学活动中，是影响教育、教学效果的重要因素之一。不同的兴趣往往导致不同的行为，产生不同的结果。在我的课堂上，学生明显表现出不同的兴趣爱好，例如，有的同学特别喜欢画图，但有的同学却不喜欢，而有的同学喜欢也表现出对打字的喜爱，而有的学生却讨厌打字。对于以上的几种差异，我采取了以下的方法：一、因材施教，充分调动学生学习的兴趣因材

5、施教的本质和关键在于教师在教学过程中，要了解、摸清每个学生的个性、需要、优势和弱势及已有的知识基础等，然后从学生的实际出发，采取不同的措施，有的放矢地进行教育、教学。在教学中，教师要设置一个学生都容易接受并感兴趣的话题，从这一话题入手，进行教学，从而达到好的教学效果。如我们在写教学设计的时候，可以将社会热门话题或者是这个年龄阶段学生感兴趣的话题、人物融入进去，如，_亚运会、喜羊羊、海绵宝宝等适当加进课堂中，从一开始就吸引学生的眼球，从而让学生进入到设置的情景中，完成知识的建构。二、异质编组、学生互带，减轻教师负担除了对教学设计精心准备外，我还对班上的每个学生进行摸底，了解学生的需要和已有知识基

6、础等，从学生个性差异、兴趣爱好和需求入手，进行异质编组。异质，有利于同学之间相互帮助，有利于合作精神的培养。根据不同学生的学习态度、习惯、能力和气质特征，把全班学生分为_个层次。分组时，均衡配置，即每个小组学生在学习基础、能力水平等方面大体相等；男女混编，即每一小组男女生比例大体相等；按需协调，使每一小组的人员结构根据学习需要、内容需要以及活动中小组活动实际状况及时调整，充分发挥小组合作形式，让好的学生和差生结对，让好生带动差生，从而达到共同进步的效果。三、从适应到超越应对教学中个体差异的新思路以往的教学由于强调适应学生的需要和已有的差异，虽然倡导因材施教，但实际上是以大部分中间水平的学生为主

7、要教学对象，不利于全体学生的发展，即便是中间水平的学生，也得不到充分的发展，学习后进生则完全成了牺牲品。超越性教学摆脱了知识和分数的制约，强调以人的发展为中心，认为在正常情况下，每位学生的发展水平大体相同，即使有差异也不足以影响后续发展。而且每位学生都有发展的潜力，通过教师的引导和自身的努力，都可以达到现有水平上最大限度的发展。因此超越性教学注重全体学生的发展，着眼于每位学生最大限度的发展。在信息技术课中，注意学生的学习兴趣，在课内要注意发现问题，发现在某一方面有发展的“苗子”，那么，在课外辅导时，才可能有针对性地给基础差的学生“找差补缺”，为优生“开小灶”。如我将对画图有兴趣的、有特长的学生

8、_起来，参加兴趣小组，并_参加_市电脑制作大赛，几年下来，我校多年获得一、二、三等奖。2022年不抛弃不放弃演讲稿模板（二）在这个演讲开始之前，我先问问现场的大家一个问题：你们当中有谁觉得自己是家境普通，甚至出身贫寒，将来想要出人头地只能靠自己。你们当中又有谁觉得自己是有钱人家的小孩儿，起码在奋斗的时候可以从父母那里得到一点助力。前些日子，有一个在银行工作了十年的hr(人力资源管理师)，他在网络上发了一篇帖子，叫做寒门再难出贵子。意思是说在当下，我们这个社会里面，寒门的小孩儿他想要出人头地，想要成功，比我们父辈的那一代更难了。这个帖子引起了特别广泛的讨论，你们觉得这句话有道理吗。先拿我自己说，

9、我们家就是出身寒门的，我们家都不算寒门，我们家有没有门。我现在想想我都不知道，当初我爸跟我妈那么普通的农村夫妇，他是怎么样把三个孩子，我跟我两个哥，从农村供出来上大学，上研究生。我一直都觉得自己特别幸运，我爸跟我妈都没怎么读过书，我妈连小学一年级都没上过，她居然觉得读书很重要，她吃再多的苦，也要让我们三个孩子上大学。我一直也不会拿自己跟那些，比如家庭富裕的小孩儿去做计较，我说们之间会有什么不同，或者有什么不平等，但是我们必须要承认这个世界是有一些不平等的，他们有很多优越的条件，我们都没有，他们有很多的捷径我们也没有，可是我们不能抱怨，每一个人的人生都是不尽相同的，有些人出生就含着金钥匙，有些人

10、出生连爸妈都没有。人生和人生是没有可比性的，我们的人生是怎么样，完全取决于自己的感受，你一辈子都在感受抱怨，那你的一生就是抱怨的一生，你一辈子都在感受感动，那你的一生就是感动的一生，一辈子都立志于改变这个社会，那你的一生就是一个斗士的一生。英国有一部纪录片，叫做人生七年，片中访问了十二个来自不同阶层的七岁小孩儿，每七年再去重新访问这些小孩儿，到了影片的最后就发现，富人的孩子还是富人，穷人的孩子还是穷人，但是里面有一个叫尼克的贫穷的小孩儿，他到最后通过自己的奋斗变成了一名大学教授，可见命运的手掌里面是有漏网之鱼的。而且，现实生活中寒门子弟逆袭的例子更是数不胜数。所以当我们遭遇失败的时候，我们不能把所有的原因都归结到出生上去，更不能抱怨自己的父母_不如别人的父母，因为家境不好，并没有斩断一个人他成功的所有的可能。当我在人生终于到很大的困难的时候，我就会在_的大街上走一走，看着人来人往，而那时候我就想，刘媛媛，你在这个城市里面真的是一无所依，你有的只是你自己，你什么都没有，你现在能做的就是单_匹马的，在这个社会上杀出一条路来。(掌声。)这段演讲到现在已经是最后一次了，其实在刚刚我问的时候就发现了，我