留守儿童工作总结汇编六篇

1、 篇1一、深入调研，准确掌握全镇留守儿童情况。4 月份，我镇对全镇父母外出务工的留守儿童进行一次以村以校为单位的系统排摸，并分别予以登记造册，做到了家底清、情况明。，已为193名留守儿童建立了档案，为切实开展留守儿80%儿童留在家里隔代看护，20%寄托老师和亲戚看护，而隔代看护对儿童的健康成长极为不利：如心理不平衡，常常感到自卑、孤独、忧虑、失望；生活无规律，生活习惯相对较差；缺乏学习自觉性和刻苦钻研精神，厌学情绪严重；任性、自私、无组织、无纪律，自控能力差等。二、制定方案，构建留守儿童关爱网络。镇妇联联合中心校、团委、关工委在全镇开展了“共同托起留守的太阳”为主题的留守儿童关爱行动系列活动，

2、并制定涌泉镇留守儿童关爱行动工作计划，明确了职责，分解落实了任务，动员各方面力量共同关注留守学生，构建层层推进、齐抓共管的留守学生关爱网络，努力为留守学生营造健康、快乐、和谐的成长环境。三、多措并举，大力实施留守学生关爱行动。一是开展结对关护系列活动。对一”结对关护活动，为留守儿童寻找“代表妈妈”，使远离父母的留守儿童“心有人爱、身有人护、学有人教、难有人帮”。目前，我镇已为 11 们留守儿童找到了代理妈妈，通过与结对儿式，在生活、学习、心理上给予“留守儿童”足够的帮助。二是建立“留守儿童之家”。 2 指导。三是开展贫困留守儿童帮扶结对活动。 4 名贫困留守儿童受到织一次贫困留守儿童慰问活动。

3、四是建立“留守儿童”家长教育联系制度。育子女的职责，切实承担起教养孩子的责任和义务。五是开展“留守儿童”兴趣活动。根据儿童的兴趣爱好，经常组织开展各类趣味活动，如“六大家庭。六是切实保障留守儿童合法权益。充分利用镇内 39 个维权站，开展关爱留守儿童活动：一是长环境等方面开展工作。七是强化宣传。通过广播、电视、报纸、网络、会议等多种形式，宣传报道爱留守儿童，在全社会营造浓厚的舆论和关爱氛围。_年工作思路1、继续深入实施留守儿童管理服务工作。重点抓好留守儿设施更齐全、管理更完备、活动更丰富。2、继续推进留守儿童扶贫济困行动。争取各方支持，整合际困难。3、继续抓好代理妈妈结对工作。壮大关爱队伍，切

4、实为当地留守儿童提供学习、生活、情感上的帮助；进一步完善关爱留守儿童的工作制度和激励机制。 篇2成情况总结如下。一、工作措施1、建立健全领导负责制度。具体计划，实施了“留守儿童”教育工作方案，真正地使学校成为了学生学知识，学文化，不断提高思想觉悟的主阵地。2、 实施教职工结对帮扶留守儿童制度。建立了教职工关爱留守儿童的成长日记，让教师成为“代理家长”，让留守儿童在老师同学的集体中成长，以对他们缺失家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。3、建立留守儿童档案和联系卡制度。以学生为中心的关爱网络。4、优先关爱留守儿童。常的儿童一样健康茁壮成长.如在住宿生安排方面,留守儿童优童优先；在学习辅导方面,

5、留守儿童优先通过家访、电话联通；加强对贫困留守儿童的资助工作。增进感情。关心更密切，感情纽带更牢固。二、心理健康教育有实效。我乡注重对留守儿童的心理健康教育，积极营造良好的环室，开设了心理教育课，大力开展了心理咨询，心理矫正活动，儿童正常的心理品质，他们“学会坚强、学会学习、学会交往、学会生存、学会理解、学会自我调解”，促进了其健康成长。留守儿童中心，性格孤僻不合群，逆反心理严重，自由散漫，学业成绩很差的经过一段时间的帮扶，他们变了，变得活泼开朗了，学会尊重他人了，能够自觉遵守纪律，学习成绩有了明显进步。总之，留守学生需要全社会共同关心、关爱、关注。学校更应该站在对学生负责、对家长负责，对社会

6、负责的政治高度，扎的教育和关爱。锻炼他们的意志，培养坚韧、独立的个性，形成健全的人格，促使他们健康茁壮的成长。 篇3将工作总结如下：一、 高度重视、加强领导领导组，定期召开会议、研究讨论我校留守儿童的道德现状，制健康快乐的成长。二、 健全制度、落实责任 收集留守儿童的学习、活动、日常行为表现、情感表现等材料，记录留守儿童成长过程中的有关评价，班主任及时将相关情况通知家长。2、建立“家校”联系制度 及时了解掌握各方面的情况，有针对性的对留守儿童进行管理和教育，建立家校定期联系制度，写一封信。对留守儿童家庭做到五必访-情绪不好必访、身体不佳必访、成绩下降必访、迟到早退必访、与同学争吵必访，子。3、

7、建立“代管家长”队伍，推行“代官家长”制度建立起成长的保护人。三、开展各项活动，丰富留守儿童的生活 童开展一些切实有效的活动，如举办“关爱留守儿童”的主题班会等。组织留守儿童开展集体活动，学校设有亲情电话，让孩子定期与家长通话交流感情，在“留守儿童之家”开设心理咨询热线，设立了心理健康教育咨询室，搭建师生心灵沟通的平台，专留守儿童健康成长。 为留守儿童选配在职教师与他们结成“对子”，帮助他们排解烦恼，恢复自信，保持良好的心态，实行全程跟踪教育。同时选取优秀学生和班干与留守儿童开展生活、学习互帮互助活动四、 加强社会教育与学校、家庭构建教育网络体系形成教育的合力，从而实现教育的最优化。五、进一步

8、建设留守儿童之家活动室投入大量资金为“留守儿童之家”配备了电视、电话、情亲电话、电脑、活动器材、图书等。张贴留守儿童之家的各项管理制度和“家”的基本情况，使“家”充满活力，为留守儿童提供了交流活动的场所，使他们感到“家”的温馨和和谐。 篇4家长向我们反映，孩子很懂事他知道我们家里不是很富裕，孩子，马上孩子要上小学了，我不知道怎样去教他，不知道要教他学些什么?长一些教育孩子的方法的介绍，让家长了解家庭教育的重要性，表现，他希望老师帮助好好教育。通过此次家访活动，家长了解不停地说“谢谢老师，小宇思的进步真的很大”，小宇思也知趣地走到我身边，扯着我的衣角笑眯眯地看着我。对于家长的肯定我顿感欣慰，也倍

9、感羞愧。欣慰地是：我们子的教育效果不甚理想。因此，教师要以情感教育为依托，充分的价值，唤起他们对生活的热情和信心。那怕换来的是老师的批评和同学的“白眼”，他们也不在乎，因味的严厉批评，所取得的教育效果是微乎其微，甚至是零教育。这就需要教师把握好学生的脉搏，知道他们需要什么。其次是理解。理解是教育的桥梁，只有理解，才会做到有的然而，如果处理得不好，则会变为思想上的下滑点、倒退点。教育的桥梁。 再次是鼓励。每人都有自己独特的闪光点，单亲消他的自卑感，唤起他的进取心。对单亲家庭孩子应该多鼓励，少指责;多温情，少冷漠。当他们取得成绩，哪怕是非常小的成充满信心，对生活和学习充满热情。可以说鼓励是教育的风

10、帆。 篇5近年来，乡妇联在市妇联的指导帮助下，在乡党委、政府的大量卓有成效的工作，乡镇留守儿童工作总结。一、深入调研，准确掌握全镇留守儿童情况以校为单位的系统排摸，并分别予以登记造册，做到了家底清、情况明。到目前为止，已为留守儿童建立了档案，为切实开展留守儿童关爱活动奠定了坚实的基矗其中80%儿童留在家里隔代看护，20%寄托老师和亲戚看护，而隔代看护对儿童的健康成长极为不利：如心理不平衡，常常感到自卑、孤独、忧虑、失望;生厌学情绪严重;任性、自私、无组织、无纪律，自控能力差等。二、制定方案，构建留守儿童关爱网络乡妇联联合中心校、团委、关工委在全乡开展了“共同托起留守的太阳”为主题的留守儿童关爱

11、行动系列活动，并制定西责，分解落实了任务，动员各方面力量共同关注留守学生，构建健康、快乐、和-谐的成长环境，工作总结乡镇留守儿童工作总结。三、多措并举，大力实施留守学生关爱行动力量，广泛开展与留守儿童“一对一”结对关护活动，为留守儿童寻找“代表妈妈”，使远离父母的留守儿童“心有人爱、身有人护、学有人教、难有人帮”。截至目前，我乡已为多名留守儿长交流、与结对儿童共同生活等方式，在生活、学习、心理上给予“留守儿童”足够的帮助。二是建立“留守儿童之家”。我想利用楠林村文化站的资源优势，在楠林村文化站建立留守儿童之家，并同团市委、乡团委建立西外乡阳光社区中心，为留守儿童营造一片阳光的成长环境。头下，我

12、乡每半年还组织一次贫困留守儿童慰问活动。人专门知识的培训和教育，滤布 让他们明确教育子女的职责，切实承担起教养孩子的责任和义务。五是开展“留守儿童”兴趣活动。根据儿童的兴趣爱好，经常组织开展各类趣味活动，如“六一”期间组织留守儿童举办了一场文化演出。通过各种活动，引导留守儿童融入社会大家庭。生提供心理健康指导、法律法规咨询;二是大力开展未成年人维护能力、净化留守儿童成长环境等方面开展工作。七是强化宣传。通过广播、电视、报纸、网络、会议等多种都来关心、关爱留守儿童，在全社会营造浓厚的舆-论和关爱氛围。工作。重点抓好留守儿童之家创建工作，力争到 20_年年底，“留守儿童之家”设施更齐全、管理更完备

13、、活动更丰富;二是深入开展关爱贫困留守儿童扶贫济困行动，解决其实际困难;三儿童提供学习、生活、情感上的帮助;进一步完善关爱留守儿童的工作制度和激励机制。 篇6一、基本情况在校生中“留守儿童”人数居高不下，有的学校竟达在校生数的40%，如中心小学仅_年春学期就有“留守儿童”126 名。隔代体亟待关注。二、主要做法1、摸底造册，建立留守儿童档案。每学期伊始，各校都安排班主任和授课教师对本班“留守儿童”情况深入了解，登记造册，统计汇总。随时关注留守儿童的动态。2、在思想、学习和生活方面给予关心。及时发现潜在的问题，帮助他们解决生活与学习上的困难。主动、真诚地关心、帮助他们，让他们感受到来自老师的温暖。(1) 课堂内外师生是平等的朋友关系。坚持做到无话不谈。(2) 学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效结对子”活动，让留守儿童与班级同学成为“手拉手”小伙伴，录袋。(3) 问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。对中午在校就餐的留守儿童，安排教师给予专项的辅导。3、实施教师结对帮扶留守儿童制度。三年级沈周宇同学，父母外出上海打工，爷爷奶奶溺爱，造成其在学习上有冷热病，经常不能完成家庭作业，在品行上说谎，在性格上任性、孤僻。授课老师经多次批评教育无果后，学校安排便与家长联系，学校登记了