初三化学中考复习课教学设计气压差在化学中的运用

1、初三化学中考复习课教学设计气压差在化学中的运用初三化学中考复习课教学设计气压差在化学中的运用我们看到了一双显形的手，是否存在一双隐形的“手”导致了这样的现象？如果有是什么？我们看到了一双显形的手，是否存在一双隐形的“手”气压差在化学实验中的应用气压差在化学实验中的应用你知道哪些化学实验利用了气压差？根据仪器内部气压变化情况不同，我们可以分为几种情况？你知道哪些化学实验利用了气压差？根据仪器内部气压变化情况不同发生装置特点装置简单便于随时添加反应物便于添加液体反应物，便于控制反应一、气压增大型1、有气体产生发特装置简单便于随时添加反应物便于添加液体反应物，一、气压增活塞球形漏斗导管盛放固体部位（

2、1）启普发生器启普发生器的工作原理是什么？如图所示，反应已停止还是在进行中？活塞球形漏斗导管盛放固（1）启普发生器启普发生器的工作原理是与启普发生器有相同优点的类似装置其中哪些装置利用了气压的变化?与启普发生器有相同优点的类似装置其中哪些装置利用了气压的变化如图，甲乙两个试管中装用相同质量分数、相同质量的足量的稀盐酸，试管口上分别套有相同的气球，内装相同质量的镁粉和锌粉。将气球同时向上拉起，使粉末倒入稀盐酸中。（2）比较金属的活动性强弱 甲镁粉乙铁粉你会看到什么现象？这些现象说明了什么？如图，甲乙两个试管中装用相同质量分数、相同质量的足量的稀盐酸2、温度升高（1）检验装置的气密性2、温度升高（

3、1）检验装置的气密性（2）水柱的变化如右图所示装置,向试管里的水中加入某种物质后,U形管左边支管的红墨水液面降低,右边支管的红墨水液面上升,则加入的物质可能是( )A.碳酸钙 B.生石灰C.氢氧化铜 D.活性炭B除了生石灰，还可能有哪些情况？（2）水柱的变化如右图所示装置,向试管里的水中加入某种物质后二、气压减小型1、降低温度用氯酸钾和二氧化锰混合加热制取氧气，最后两步分别是什么？它们的顺序可以交换吗？为什么？一氧化碳还原氧化铜，后面连接装有澄清石灰水的试管，实验结束该如何操作？为什么？二、气压减小型1、降低温度用氯酸钾和二氧化锰混合加热制取氧气2、气体被反应测空气中氧气的体积含量实验待红磷燃

4、烧完毕，广口瓶完全冷却后，打开止水夹，你会看到什么现象？把红磷换成木炭，待其燃烧完毕，广口瓶完全冷却后，打开止水夹，你会看到什么现象（气体的体积比等于物质的量之比）？如果用木炭代替红磷完成该实验，为确保准确，该如何改进？2、气体被反应测空气中氧气的体积含量实验待红磷燃烧完毕，广口水太阳光图2在测定空气中氧气体积分数时，某同学设计出了如图的装置，请根据你的理解谈谈他的设计理念。水太阳光图2在测定空气中氧气图1某同学为了证明二氧化碳和氢氧化钠发生了反应，设计了如图1所示的装置，请说出将NaOH溶液挤压入圆底烧瓶后的现象，并评价该方案是否严密。若不严密，如何改进。图2图1某同学为了证明二氧化碳和氢氧

5、化钠发生了反应，设计了如图1二氧化碳水氢氧化钠二氧化碳氢氧化钠水+酚酞试液二氧化碳水氢氧化钠二氧化碳氢氧化钠水+酚酞试液把一支充满二氧化碳的试管倒置在氢氧化钙溶液中，过一段时间后可以观察到什么现象，为什么？1、氢氧化钙溶液变浑浊；2、试管内的液面上升。Ca(OH)2CO2CaCO3H2O 把一支充满二氧化碳的试管倒置在氢氧化钙溶液中，1、氢氧化钙溶3、气体被溶解氮气（NH3）密度比空气小，极易溶于水，它的水溶液叫氨水，呈碱性，是一种速效肥料，实验室用加热氯化铵晶体和消石灰固体的混合物制取氨气，请回答：将一支收集满干燥的NH3的试管，倒插入滴有几滴酚酞试剂的水中（如下图所示），可能发生的现象是_

6、。试管中的液面上升，酚酞变红色3、气体被溶解氮气（NH3）密度比空气小，极易溶于水，它的水4、气体被吸附活性炭是一种高效的气体净化剂，能吸附有害气体NO2如图装置，A中充满了红棕色的NO2气体，向A中加入活性炭并充分振荡，再将a与b连接，打开T处弹簧夹，装置A、B中可观察到的现象是： A_；红棕色褪去溶液显红色，液面升高B_4、气体被吸附活性炭是一种高效的气体净化剂，能吸附有害气体N请根据如图所示回答，经数小时后，U形管A,B两处的液面会出现下列哪种情况。（实验装置足以维持实验期间小白鼠的生命活动，瓶口密封忽略水蒸气和温度变化对实验结果的影响）（ ）A、A处下降，B处上升 B、 A、B两处都下

7、降C、A处上升，B处下降 D、 A、B两处都不变综合练习A请根据如图所示回答，经数小时后，U形管A,B两处的液面会出现气体生成温度升高氧气二氧化碳氢气加热溶解：反应：氢氧化钠、浓硫酸燃烧、氧化钙与水、气压增大型小结气体生成温度升高氧气二氧化碳氢气加热溶解：反应：氢氧化钠、浓气体被反应温度降低氧气二氧化碳气压减小型小结气体被溶解气体被吸附气体被反应温度降低氧气二氧化碳气压减小型小结气体被溶解气体被由于气体粒子不停地撞击容器的表面，从而产生一定的压强，这称为气体压强。气压是如何产生的？气体粒子速度越大，产生的气压越大。气体粒子越密，产生的气压越大。由于气体粒子不停地撞击容器的表面，从而产生一定的压强，这称为现有同下图的装置两个，气球内分别盛放着两种相同质量的不同的金属粉末A和B，先同时将两种金属粉末倒入相同质量分数、相同