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文档简介

1、第 第 页语文红领巾真好教学方案设计1学会本课8个生字，掌控“欢乐、小鸟、唱歌、羽毛、爱护、树苗、不许、枝头”等词语。认识“梳、理、灵、捕、翠、牌”6个字。2理解课文，能背诵课文。3通过学习，培育同学的观测技能、口语表达技能和自学技能。4能有感情地朗读课文，培育同学的朗读技能。5通过学习，使同学懂得小鸟是我们的好伙伴，要爱护鸟类，不让它们受到损害。6通过看图理解课文，让同学充分感受大自然的美，培育同学的审美情趣。重点学习生字新词，朗读背诵课文，懂得我们要爱护鸟类。难点了解“红领巾”指的是谁？为什么说“红领巾”真好？课时安排 2课时教学步骤第一课时一、看图导入。出示课件1大家看，这是在哪儿，图中

2、有谁在干什么？这是什么时间？2请同学完整地表达图意。课文是怎样描述的？二、初读课文。l要求同学借助汉语拼音，先读准生字的字音，再轻声读课文，把句子读通顺。2指名分节试读课文，读后评议。三、学习课文。1学习第一小节。1自由读，说说这小节告知了我们什么？林中的小鸟最欢乐。2议答：从哪里可以看出小鸟最欢乐？结合图画，从“叽叽喳喳、蹦蹦跳跳”、“一边一边”想象小鸟无忧无虑、逍遥自在生活的情景。用“可爱”说一句话。3指导朗读。要用轻松开心的语气来读，表达出小鸟们逍遥自在的生活。2学习第二小节。1自由读，说说通过读知道了什么？林中小鸟最活跃。2质疑解疑。什么是活跃？启发同学从“扑棱棱、飞来飞去”体会小鸟特别活跃，还可结合小伙伴生活实际理解。它们在忙些什么？捕获害虫、爱护翠绿的树苗。3指导朗读，要读得快些，表达出小鸟在劳碌地捉害虫。3学习第三小节。1小声读，想想自己读懂了什么？把不明白的地方画下来。2师生共同争论沟通。重点理解：“红领巾”指谁？看图理解，指少先队员。为什么说“红领巾”真好？少先队员一大早就到树林中，安放鸟巢，让小鸟有一个安全、舒适的生活环境；并且广泛宣扬“不许打鸟”，让小鸟无忧无虑、逍遥自在地生活。练习朗读。读出赞扬的语气。四

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