2022年谈训诂学的学习心得

1、第3页共3页2022年谈训诂学的学习心得在这个学期里，有幸学习了训诂学这门课程，在此之前我对这门课程没有任何了解，听名字也觉得必定晦涩深奥，尤其在这个学期考研考公备考大潮，更使我在初期对次课程有所排斥。但我没想到，授课老师与我所想截然相反。不是我设想的呆板晦涩，而代之以幽默风趣。不是我所认为的曲高和寡，而取之以贴合旧学。课堂上不时传出同学们的笑声，让我们在备考枯燥期得到适当心理释放。我慢慢发觉，训诂学并不是高不可探遥不可及的学科，他实际对我们曾经学习过的古文文言知识又进行了更细致深入的解释，释意时使之言之有物有理有据。并且与此同时也分析古代书籍中的语法、修辞现象，从语言的角度研究古代文献，帮助

2、人们阅读古典文献。简单来说就是研究古代文字，其研究面相对独立，以字为对象。学习好训诂，对我们提高阅读古书会有很大的帮助。比如说课堂上老师曾提问过的“考”和“老”，若我们没有学训诂学便极容易仅凭固有观念对其理解产生巨大偏差。尤其对于我们师范生来说，将来作为一名合格的语文老师必须要有扎实的文言功底。文言文教学是中学语文教学的重难点，特别是一些文言字词的释义，对于正确理解作者的思想情感和写作意图极为重要。唯有正确释义，方可使学生对文本融会贯通，方可真正解决学生对文言学习的“畏难心理”，同时，客观准确地对文言字词释义，还利于我们养成严谨的治学态度，形成负有担当的责任意识、发挥言传身教的教育作用。如传统

3、训诂学解释词义的三种方法：一、形训，即通过文字的形体结构。如“木，冒也。冒地而生，东方之行。从从屮，下象其根。凡木之属皆从木。”二、音训，即用音同或音近的词来解释词义。如“天，颠也”“户，护也”三、义训。直接说明词的含义。如“阻、艰，难也”。这些放大对于理解文言有重要意义。学期将尽，即将面临的毕业压力工作压力扑面而来，我十分感恩在此学期遇到如此和蔼亲切的老师，让我看到了学习的另一种形式。2022年谈训诂学的学习心得（二）我认为训诂就是从多个层面研究古代汉语的，而古代汉语是我国的文化财产，如果不是历代有文人把它们保留并传承下来，或者在某个时期的人们不去学习的话，那么就不有现在的人们在喜庆的生日宴

4、会或结婚庆典时，就不会有司仪或主持人说出那样动听，含有祝福的话语了。假若这一切都已流失，那么中国的语言历史上将会空白。通过学习本学科，我对中文专业有了新的认识，通过写本次论文也引发了我对中国古文化语言的思考，我认为这是我最大的收获，我想在课堂上学会了多少并不重要，学有所思所感，而后有所行动这才是可贵之处。在训诂学课堂上讲到了许多我以前学过的知识，虽有点印象，却也是只知大概，到现在才有了更深刻的认识。例如：触龙说赵太后一文，高中学过，大学在古代汉语课上也曾是重点讲解的，虽然拿出这篇课文我能读通，但依然不能字字都懂，在训诂学上又一次讲到“老臣病足，曾不能疾走，不得见久矣，窃自恕，而恐太后”中的恕字

5、，是原谅的意思，而为何这样解释呢，现在才知道恕在孝经中最早提出，是“博爱”的意思，在文中的意思由此演化而来。而王逸注“以心揆心为恕”中的恕又出自论语中含有两层意思一是：“己所不欲，勿施于人”，二是：以己度人，以小人之心度他人之腹。我想学通一篇古文，要把涉及的个别字的出处书目都记住，以便学习知识的融会贯通，这是一般人做不到的，而能做到的人就应该是做学问的人。另外，学习古文有利于我们了解怎样去处事，学习古人的思维，以及如何运用语言的能力。习是成非：指无为有处有还无，假到真时真亦假。也就是说往往人们习惯把错误的当作对的去说、去用，时间久了就变成通用的了，也就成了正确的。例如：课上讲的望洋兴叹变成现在的_兴叹，掎角(掎：从旁拉住，出自左传)变成今天的犄角。在现实生活中，这样的事例太多了，走样了的古文化，另人担忧，还好会有人