2022年读《与大数据同行》心得体会模板

1、第5页共5页2022年读与大数据同行心得体会模板一、爆发大数据时代，我们的指尖每一次_都成为互联网海量数据的一部分。随着大数据思维的普及和国家战略的推进，不仅海量数据的记录和积累前所未有地爆发，运用大数据的创新和创造以更快的速度爆发，新的商业模式不断涌现，人们的生活和工作每天都在发生着改变，一些传统行业甚至面临_。在赣南山区的养猪户可以从远在_的网商银行获得_万元的信用贷款，却从未与网商银行的工作人员见过面，而这些依靠的就是大数据。二、恐慌作为银行一员，我们深知大数据的重要和关键，感受到了大数据的力量和机遇，同时，结合实际的工作，心理也产生了一些危机和恐慌。这种情绪一方面来自信息脱媒，银行越来

2、越不知道我们的客户在干什么了，银行卡成为了移动支付的介质而不是中介了，大量的个人客户信息数据都被第三方支付公司掌握了，企业客户更是让银行几乎处于信息的真空，企业的设立、经营、交易、结算等基础信息开始离我们越来越远；另一方面，银行同业多年前开始发力布局互联网金融，围绕客户的实际生产生活，构建生态圈。联想到前段时间偶然和_银行的一位家属(建设银行某网点负责人)聊工作的时候，了解到他们很大的工作精力在1引导和帮助客户使用“善融商务”(一个集合b2c和b2b的银行电商平台)，努力将更多的客户生产生活留在或引导到银行生态圈，将大量的数据积累掌握在银行自身手里。2022年读与大数据同行心得体会模板（二）当

3、教育遇上大数据读与大数据同行有感张俊强“和书籍在一起，永远不会叹气。”罗曼_暑假，没有上班时的忙碌，一杯凤凰茶、一卷书，在温馨的家里，一家人围坐在一起安静地阅读，是我最惬意的时光。我所读的书里面，令我感触最深的是与大数据同行。学习和教育的未来，这本书是维克托迈尔舍恩斜伯格与肯尼思库克耶关于大数据的第二部专著，赵中建教授翻译，华东师范大学_出版。“大数据”一词我们并不陌生，电商通过大数据分析用户的爱好需求进行定向精准推广；_交警局利用大数据进行城市交通管理，将市区拥堵时间缩短；我们外出叫个网约车，出行的轨迹便会被大数据所掌握；“_”会根据我们的阅读喜好，智能化推送在互联网时代，大数据的应用正在影

4、响着我们生活的方方面面。做为教师，我更关心的是当教育遇上大数据，如何在教育方面将大数据的价值最大化。本书指出，大数据正在进入教育的方方面面，数据在教育中有着非凡效果，带来截然不同的教学形式；作者还提出大数据重塑学习的三个主要特征：反馈、个性化和概率预测。北师大肖川教授在成为有智慧教师一书中写到：“教学是人类诸多复杂、重要的事务之一。”做为数学教师，在教学中，我_的是：学生的学情，基础是什么。课堂上老师讲的内容掌握了没有。我们的教学方式可不可行。怎样让每个学生都得到发展。哪些内容关乎学生的未来。大数据重塑学习的三个主要特征：反馈、个性化和概率预测，很好地回答了这些问题。一、反馈的及时和有效在互联

5、网时代，在线购物已经成为我们生活的一部分。从购物体验来看，在线购物，消费者看到的是图片和文字，不能像实体店那种质量好与不好都看得到，摸得到，因此，人们通常都会去好评率高的商家消费。这就促使商家都非常重视消费者的反馈。同样，教学也非常重视反馈。教师的教学如果没有反馈或者没有及时、正确的反馈，教师就不能及时修正和调整自己的教学行为，这样的教学就没有针对性，是低效的。传统的教学反馈包括：1.学生课堂回答、当堂的练习；_家庭作业；。我们从反馈中了解学生的掌握程度，从而调整教学进度、教学方法。在大数据这本书里，作者将上面这些反馈方法称为“小数据”，维克托迈尔舍恩斜伯格与肯尼思库克耶认为这种教育反馈系统存

6、在很大的缺陷：1.不能保证收集的信息是正确的，即便是，收集的数量远远不足，而且收集的数据也没有得到有效地使用。作者的观点我是认同的，因为我有亲身体会。在讲授新课之前，我希望了解学生的学情，比如，哪些知识是学生通过自学就可以掌握。哪些知识对学生来说属于难点，需要做重点探究。过去，我的做法是通过布置预习作业，学生完成学案，我再通过对学案的分析，掌握学生的学情，修正自己的教学策略。这种“先学后教，以学定教”的做法，似乎还不错，不但_学生的学习起点，而且符合新课改的精神，但是，在实际操作过程当中，实际效果往往不尽如人意。前一天晚上布置的预习作业，第二天就要上新课，由于教学进度的要求，往往没有办法及时对

7、每位同学的学案进行批改和分析，来不及修改自己的教学方案。现在有了信息技术的支持，可以改变这种情况。我可以通过家校群布置微课视频，在上课前一天让学生观看视频预习新课，学生观看微课视频之后，完成并提交相应的在线微课作业，系统自动批改并显示每题的正确率。这样，我提前就可以掌握学情，调整第二天的教学策略，做到有的放矢，这样的课堂就很有针对性了。2.反馈是单向的，指向的都是学生。几乎所有的反馈都是针对学生的学习行为和学习结果。反馈主要_学生掌握知识和技能的程度，而且_共性问题为主。这种反馈很少是关于教师的，针对的是学习的结果，而不是学习的过程。在学校里，科任教师只要能把班级考试成绩提升上去，班主任在常规

8、评比中拿到标兵班或者流动红旗，通常就被认为是好老师、好班主任。不管学生的成绩是因为教师高效课堂或通过题海战术而取得的，_的是结果而不是过程，_的是学生的现状而不是未来的发展。大数据应能改变这一现状。在课室中使用电子_、在线教学平台，我们可以收集到过去无法获取的学习数据，并用于学习过程的处理，在改变传统教育反馈中的即时性和单向性方面发挥重要的作用。二、如何落实个性化教育最早提出个性化教育的理念和思想应该是我国的圣贤_孔夫子，夫子在两千多年前就已经提出“因材施教，有教无类”的教育思想。我们都承认学生之间的差异是存在的，但是传统的班级授课自捷克教育家夸美纽斯把它确定下来之后基本不变：班级授课制就是由

9、一位教师根据教学计划中统一规定的课程内容对几十位学生教学。这种传统课堂教学模式只管“齐步走”，不注重学生的个性化发展。新的数学课程标准指出：“教师要根据学生的具体情况，有创造地设计教学过程，要正确认识学生的个体差异，因材施教，使每个学生都在原有的基础上得到发展。”这说明，我国高度重视个性化教育。本书指出，“大多数学校的教育，在其设计之初考虑的都是处于平均水平的学生，这种做法会同时损害位于正态分布曲线两侧的学生，会使领悟力高的学生感到厌烦(甚至引发纪律问题)，而领悟力低的学生会学得非常吃力。”个性化教学的先行者可汉学院的创始人萨尔曼可汉指出：我们需要的是“一个尺寸适合一个人”的方式，打破“一个尺

10、寸适合所有人”的同质性，从而使学习优化成为可能。大数据的发展和应用，使我们可以对学生的学习信息的数据进行收集、分析和反馈、整理和分析。事实上，现在有部分app已经在尝试做这种事情。“一起作业”、“作业盒子”是我非常喜欢的两个app。这些app运用大数据，根据学生一个学期以来的作业反馈数据，自动生成最适合每个学生的个性化暑假作业。借助强大的数据分析系统，大规模个性化学习就能得以实现。这个暑假，我就为上学期本人任教的学生布置了数学暑假个性化的作业。三、精准概率预测的可能性某同学被目标大学录取的概率是多少。班级教师怎么搭配最佳。哪些教师更适合哪个年级。哪些教师适合当班主任。家长可能会向我们咨询：孩子注意力不集中，是多动症还是单纯的注意力缺乏。学生成绩不理想的原因是什么。家长应该怎么辅导孩子的学习。在做