数学教师研修活动小结5篇

1、第 第 页数学教师研修活动小结5篇 数学老师研修活动小结1 远程教育学习即将结束，我们的心中除了不舍还是不舍，是远程研修平台拉近了我们鹿寨数学教育工的距离。远程研修平台，我们感谢你，由于有你，我们才有了倾诉困惑的最正确场所；由于有你，我们才有展示自我的最正确舞台；由于有你，我们才能学习、工作两不误；由于有你,我们才能快速地成长；由于有你 各级领导对这次研修予以了高度重视和支持。为做好远程研修培训的组织和管理工作，更有效探讨分散学习教学管理的方法，教研室于*月15日下午召开参与远程培训的各学科、简报编写组成员会议，会议争论并确定了对于*年年秋季远程研修培训的实施方案和班主任工作要求，并对分散学习

2、过程中的一些环节和可能存在的问题，组织各班主任分组进行 深入的探讨，各班主任积极发言，为培训顺当开展献计献策，积极寻求解决问题的方法，在思想上和工作环节上都提出了明确的要求，各分4个小组学习，小组 长“网上检查,电话督促”的工作方法，为*年年秋季远程研修培训工作顺当的开展提供了有利的保障。紧接着在*月19日下午，中学*班40多位学员怀着喜悦的心情聚在试验会议室召开了*年年秋季远程研修培训的动员大会。会上，班主任具体讲解了*年年秋季远程研修培训的学习目的与要求。随后，学员们进行了充分地沟通和争论，大家分担着存在的困难、共享着能参与这个难得的学习机会的喜悦。最末大家表示，肯定会合理安排时间，克服一

3、切困难， 做到学习、工作两不误。 在学习过程中，班主任通过上网、电话、谈天等途径实时了解各学员的状况，对存在的问题督促其改正，在后阶段发觉有的没有按时完成作业，就分别给学校领导打电话督促其完成作业，至学习结束我们班全体学员基本都按规定完成了作业有三个特例除外这三个老师由于种种缘由已经转到其他科目的培训。对好的现象予以实时表扬，如罗*老师作为我们班的简报编辑员，在第一阶段结束后，自己觉得自己在简报的编辑中还有一些技术性的知识未掌控好，觉得自己所编辑的简报与别人的还有一些差距，于是联系到上一期的简报编辑，利用暑假最末两天时间不远几十公里赶到县城向那位老师请教，回到家后还自己不断地练习排版、编 辑图

4、片等等，正是有了她的不懈努力，我们班的简报才能多次进入课程简报中的简报揽胜。 指导老师梁*老师在研修过程中，对我们学员的作业实时的批改和鼓舞，促使我们班的学员学习热忱一贯高涨。因此整个学习过程中，我们学员尽管遇到了诸多困难，如停电、电脑上不了网、电脑不够用、遇上上级的各种检查、出差等等，但我们的学员都能想尽方法解决，有的从乡下专程到县城上网学习，有的白天没方法进 行学习，就利用深夜时间进行学习，有的甚至买电脑上网专程为远研学习，研修学习已经成为我们生活的一部分，正如陶*老师在班级沟通中说到“越是缺少监督的学习，越是真正意义上的学习。”学员们种种克服困难的方法和精神真的很令我们感动，其中表现比较

5、突出的有：罗、冯、邓、韦、陆等。 正由于有了领导的重视和支持，班主任的跟踪学习，学员们的主动，在研修专家的指导下，我们班的学员在理论知识、学习状态、教学技能上等方面都有了很大的收获，多次得到专家组的好评。 在这个知识舞动的平台上，我们全部参与研修的学员们累并欢乐着！我们的目标只有一个：为了孩子的明天！ 在此我代表我们*县中学数学*班全体学员对新课程学科远程研修课程团队的专家们表示诚心的感谢！我们*中学数学教育肯定会由于有你们的指导而更精彩！ 数学老师研修活动小结2 时间飞逝，在繁忙和有序中一学年悄然而过，加入*名师工作室也已经快两年了。回顾在名师工作室的学习，我感受到这个集体给我带来的快乐与收

6、获，也让我在这个团队中成长。 或许这一年我并没有夸耀的荣誉，值得炫耀的成果。但在*老师的悉心指导下和全体成员的好学上进的精神予以我很大的动力，让我在教育教学的实践岗位迈着坚实的步伐。成长是一个过程、一份欢乐。一年来我收获了许多，同时也看到了自身的不足。现将一学年的工作总结如下： 1.加入名师工作室，促进自身素养的提高。 在明确工作室工作任务与努力方向后，我能够让自己投入更多的时间进行广泛的读书和学习，阅读更多的专业教学书籍，从中猎取最先进的教学理念和最前沿的信息。通过多次的理论学习，我明白了以科研促教研的重要性，更新了教学理念，提高了教学素养，同时也提升了自己的教学水平。 2.以课例为载体，开

7、展教研，增加了沟通与学习的机会。 除了定时的理论学习外，我们还开展了多种形式的教学研讨活动：听工作室各位老师的课，尝试新课程背景下教学模式的探究。 名师工作室的开展，为我们搭建了一个沟通、学习的平台。通过彼此的听课、每月两次的线上群研讨和沟通，加强了彼此之间的沟通，通过这种沟通，大家相互启发，相互促进，共同进步。 3.用先进的教育理论来充盈自己、指导自己的教育、教学工作。 随着新一轮课程改革的全面推动，要求老师不但具备丰富的专业知识，还要求老师具备很高的专业技能和专业品质。专业知识只是关于“教什么”和“怎么教”的问题；专业技能是老师为同学提供高质量的专业服务技能，这种技能依靠于老师的专业知识基

8、础，更依靠于老师积累的教学阅历。 专业品质是老师专业化进展的原动力表现为老师对教育教学、对同学的基本立场。在老师的众多专业品质中，最重要的是勤于实践和反思的品质。因此“理论实践反思”是作为老师专业化进展的须要手段，我将更积极投入教育理论学习，大胆地在教育中进行实践，勤于反思与总结。 4.努力方向： 一贯以来，我在实践中不断反思，不断总结，找出自己的不足，明确了努力的方向，制定了以下的努力目标： 1在提高课堂实效性上下功夫，使同学在每一堂课中有更大的收获。 2实时总结，加强反思的技能，将自己平常积累的阅历、有价值的思索，实时记录下来，以便更快的提升自己的水平。 3继续加强自身素养的提高，加强业务

9、技能，为以后的教育工作奠定更好的基础。 我将把这里作为起点，继续努力学习，不断探究，不断提高自身的科学素养和教育教学水平！ 数学老师研修活动小结3 本次参与国培计划农村中学校骨干老师培训学校数学班的学习研修，这既是教育进展形势的新要求，更是对老师提升教学工作技能、提高业务素养、加强工作后劲的关爱和期盼。在这阶时间的学习中使我更新了教育观念、开阔了教育视野、增长了新知识、提高了教育技术应用技能和科研技能。现就自己在这次研修的状况总结如下： 建构主义认为，数学知识的学习是主体重新建构的过程，利用多媒体课件，我们很简单显示某些数学概念的动态过程，形象直观地展示一个让同学参加的认知环境。如讲三角形内角

10、和定理，以前都是用剪纸拼接和度量的方法让同学直观感受，但由于实际操作有误差，很难达到抱负的效果。 我在讲此内容时，先让同学动手操作，让同学在头脑里有肯定的印象，然后利用“几何画板”任意画一个三角形，度量出它的三个内角并求和，然后拖动三角形的顶点任意转变三角形的外形和大小，发觉：无论什么样的三角形，三个内角之和总是180度。前后印证，使同学产生了很大爱好，激起同学进一步探究“为什么”的欲望。 再如讲解“轴对称”概念时，我利用几何画板制作了一只会飞的花蝴蝶，这只蝴蝶刚一“飞”上屏幕，立即就吸引了全体同学的留意，连一些平常不爱上数学课的同学这时也活跃起来。 同学们依据蝴蝶的两只翅膀在运动中不断重合的

11、现象很快就理解了“轴对称”的定义，并受此现象的启发还能举出不少轴对称的其他实例。这时再在屏幕上显示出轴对称的两个三角形，并利用几何画板的动画和隐蔽功能，时而让两个对称的三角形动起来，使之涌现不怜悯况的对称图形例如图形在对称轴两侧、两图形交叉或是对称点在轴上等；时而隐去或显示一些线段及延长线。 在这种形象化的情境教学中，同学们一点不觉得枯燥，相反在老师的指导和启发下他们始终爱好盎然地在仔细观测、主动思索，并逐一找出了对称点与对称轴、对称线段与对称轴之间的关系，在此基础上同学们很自然地就发觉了轴对称的三个基本性质并理解了相应的定理，从而实现了对知识意义的主动建构。 数学老师研修活动小结4 勿勿地，

12、一年即将过去，可以说焦灼劳碌而收获多多。总体看，本组数学老师仔细执行学校教育教学计划，转变思想，积极探究，改革教学在继续推动我校开放性教学课程教学模式的同时，把新课程标准的新思想，新理念和数学课堂教学的新思路，新设想结合起来，转变思想，积极探究，改革教学，收到很好的效果。 一、加强理论学习，新课程标准学习我校数学老师普遍具有丰富的实践阅历，缺乏肯定的理论指导，而实践阅历只有上升到肯定的理论高度，用肯定理论来指导，那么这个阅历才能称之为阅历。针对这一状况，本组老师进行理论学习，使每一位老师对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本年度各班级在新课程标准的指

13、导下教育教学改革跃上了一个新的台阶。 二、借助集体的能量，搞好课题讨论本年度，我们教研组组制定一份以班级组为单位的集体备课计划，通过集体备课，加强了老师间的合作沟通。同时也使“导究式”课堂教学模式在面上得以开花，在点上得以深入。 三、创新评价，激厉促进同学全面以展对同学的学习评价，即关注同学知识与技能的理解和掌控，更关注他们情感与立场的形成和进展；即关注同学数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和进展。抓基础知识的掌控，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注同学已经掌控了什么，获得了哪些进步，备了什么技能。使评价结果有利于树立同学学习数学

14、的自信心，提高同学学习数学的爱好，促进同学的进展。 四、仔细钻研教材，运用新的理念指导课堂教学，改革课堂教学本年度，我们教研组在仔细学习新课程标准及一些理论的基础上，组织了老师围绕课题上研讨课。在教学中，老师都能充分发挥主观能动性，钻研教材，驾驭教材，在领悟编者意图的基础上制造性地运用教材，用活教材。在教学中，老师们也都能以同学为主体，创设同学动手实距，自主探究，合作沟通的学习氛围，能让同学在观测，试验，猜想，验证，推理与沟通中领悟知识，感悟知识。 一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学，善思，实干”的准那么，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 数学老师研修活动小结5 一、校

15、长重视，同科协同。从简报反馈看，有卓识的校长对此次学科研修返岗实践特别重视。如滑县十大名校长赵营一中赵美安校长、道口镇二中学王新社校长、老庙一中祝怀庆校长、四间房一中魏世伟校长、桑村一中的郑志强校长、焦虎一中王学超校长、桑村二中贾宁华校长、半坡店三中柳林校长、上官镇第三中学赵耀华校长等，百忙之中亲自指导此次返岗实践研修活动。这些学校的返岗实践效果也肯定是最好的。学科校本研修活动是一把手工程，校长是第一责任人，需要校长亲自抓，才能更快更好的提高学科教育教学质量。 同时，各学校的业务校长或教务主任等，也积极组织此次返岗实践。如道口镇第三初级中学韩存国副校长、老店一中郭好勋副校长、高平一中车廷瑞副校

16、长、牛屯一中王志明副校长、王庄一中王志伟副校长、赵营一中单祖宏书记、吕红标副校长、陈红刚主任、李兰芝主任，上官一中常卫红副校长、老庙一中宋凤兰副校长、桑村一中张瑞超副校长、贾世林副校长，大寨一中崔志民副校长、城关一中仝守超副校长、焦虎一中王志卿副校长、董江辉主任，桑村二中贾旗胜副校长、朱志社副校长，瓦岗一中教育处蒋晓飞主任、王庄三中王树英主任、小铺乡城南中学*主任、半坡店一中*主任、万古中学*主任等亲自进行业务指导。 由于我们组织集中研修活动时，基本上每所学校仅限1位老师参与，所以，返岗实践活动的胜利进行，首先得益于参与集中研修老师的细心学习，其次是各位校长和业务领导的大力支持，同时，也有来自

17、同学科老师的协同参加。 二、组长倾心，示范引领。道口二中学杜兰杰、杨丽鹃老师，道口镇第三初级中学方胜美老师、小铺乡城南中学张洁贞老师、小铺一中靳守信老师、王庄一中王雄伟老师、王庄三中宋明杰老师、老店一中王振铭老师、老店镇三中刘斌洁老师、英民中学崔仙霞老师、城关一中郭晓丽老师、城关欧阳中学刘社丽老师、枣村一中的张强老师、枣村三中夏海霞老师、上官一中郭利娜老师、上官二中李少红老师，上官镇第三中学郭成化老师、白道口一中王现丽老师、白道口二中宋荣红老师、四间房一中王玉帮老师、四间房二中杨民英老师、留固一中的赵闪闪老师、赵营一中的陈霞老师、大寨一中付利彩老师、大寨第二初级中学杨利霞老师、八里营中学的程晓

18、敏老师、万古中学的张会平老师、老庙一中徐志姣老师、老庙二中张改玲老师、桑村一中高培姣老师、桑村二中高爱玲老师、高平一中胡卫超老师、焦虎一中董聪慧老师、半坡店一中丁永琴老师、半坡店乡第二初级中学韩占海老师、半坡店三中杜淑红老师、瓦岗一中王艳会老师、牛屯一中郭娟老师、慈周寨一中何青老师、慈周寨镇二中李永丽老师等，作为学校的数学学科负责人，亲自示范两个数学软件工具的基本运用，挖掘学科自身魅力，引领本校数学学科老师的专业化进展。特别是城关一中的郭晓丽老师和枣村三中的夏海霞老师，为了更扎实的开展本校的研修活动，先带领部分老师参与了白道口二中组织的研修活动，返校后再组织本校全体老师开展研修活动。英民中学崔仙霞老师制作的简报非常精致。高平一中、大寨一中、老庙一中、王庄一中、王庄三中等学校的返岗研修计划周密细致，值得参考。 道口镇二中学王新社校长作为我县资深的中学数学老师，指导本校研修活动时说：“教育要回来心灵，我们的课不要只是解题，同学说起数学就