初中语文人教版八年级下第二单元9海燕(高尔基)-人教版八年级下册第二单元第9课《海燕》_第1页
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文档简介

1、海燕学习目标:1、积累生字词和文学常识,掌握字音、字形,提高文学修养。2、有感情地朗诵诗歌,体会“海燕”等形象的象征意义。3、结合时代背景理解作者对无产阶级革命战士的赞扬,学习海燕敢于搏风击浪的大无畏精神。巩固 积累 运用1、给下列加点字注音或根据拼音写汉字: 蠢笨( ) 胆怯( ) 翡翠( ) 呻吟( ) 蜿yn( ) 海u( ) cng茫( ) jng( )灵2、选词填空: 一会儿翅膀 (撞 碰 掠)着波浪,一会儿箭一般地直 (冲 击 撞)向乌云,它叫喊着。 在这叫喊声里,乌云听出了 (恼怒 震怒 愤怒)的力量、热情的火焰和 (得胜 获胜 胜利)的信心。3、抄写课后读一读写一写生字两遍:

2、4、下列句子没有语病的一项是( )A、学校领导认真研究并听取了他的意见。B、有无良好的纪律,是班级正常开展的关键。C、他的家乡是河南省周口市人。D、我的眼前时常浮现出父亲高大的身影。5、高尔基, (国籍)作家,社会主义现实主义文学的奠基人。列宁称他是 。他的代表作品有长篇小说 、自传体三部曲 。6、下列对课文内容理解不正确的一项是( ) A、海燕是为无产阶级谱写的充满战斗激情的战歌。 B、海燕中的“海燕”是无产阶级的代表。 C、海燕中较多地运用了象征的写法。 D、海燕是一篇短篇小说。 阅读 感悟 实践(一)阅读课内文段,完成练习:在苍茫的大海上,狂风卷集着乌云,在乌云和大海之间,海燕像黑色的闪

3、电,在高傲地飞翔。一会儿翅膀碰着波浪,一会儿箭一般地直冲向乌云,它叫喊着,就在这鸟儿勇敢的叫喊声里,乌云听出了欢乐。在这叫喊声里充满着对暴风雨的渴望!在这叫喊声里,乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。海鸥在暴风雨来临之前呻吟着,呻吟着,它们在大海上飞窜,想把自己对暴风雨的恐惧,掩藏到大海深处。海鸭也在呻吟着,它们这些海鸭啊,享受不了生活的战斗的欢乐:轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。蠢笨的企鹅,胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下只有那高傲的海燕,勇敢地,自由自在地,在泛起白沫的大海上飞翔!乌云越来越暗,越来越低,向海面直压下来,而波浪一边歌唱,一边冲向高空,去迎接那雷声。雷声轰响。波浪在愤怒

4、的飞沫中呼叫,跟狂风争鸣。看吧,狂风紧紧抱起一层层巨浪,恶狠狠地把它们摔到悬崖上,把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。海燕叫喊着,飞翔着,像黑色的闪电,箭一般地穿过乌云,翅膀掠起波浪的飞沫。看吧,它飞舞着,像个精灵,高傲的、黑色的暴风雨的精灵,它在大笑,它又在号叫它笑那些乌云,它因为欢乐而号叫!这个敏感的精灵,它从雷声的震怒里,早就听出了困乏,它深信,乌云是遮不住太阳的,是的,遮不住的!狂风吼叫雷声轰响一堆堆乌云,像青色的火焰,在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光,把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子,活像一条条火蛇,在大海里蜿蜒游动,一晃就消失了。暴风雨!暴风雨就要来啦!这是勇敢的海燕,在

5、怒吼的大海上,在闪电中间,高傲地飞翔;这是胜利的预言家在叫喊:让暴风雨来得更猛烈些吧!7、作者满怀激情,塑造了“海燕”这一形象,请根据你的理解,谈谈“海燕”的象征意义。 答: 8、象征手法的运用是本文的写作特色,试说说“暴风雨”“大海”“海鸥”“海鸭”“企鹅”的象征意义。 答: 9、说说你对“海燕像黑色的闪电,在高傲地飞翔”这句话的理解。 答: 10、作者从哪些方面来写海鸥、海鸭和企鹅的?其目的是什么? 答: 11、文章结尾说“让暴风雨来得更猛烈些吧!”,这句话应如何理解? 答: (二)阅读课外文段,完成练习:海燕郑振铎乌黑的一身羽毛,光滑漂亮,激伶激伶,加上一双剪刀似的尾巴,一对劲俊轻快的翅

6、膀,凑成了那样可爱的活泼的一只小燕子。当春间二三月,轻飔微微地吹拂着,如毛的细雨无因地由天上洒落着,千条万条的柔柳,齐舒了它们的黄绿的眼,红的白的黄的花,绿的草,绿的树叶,皆如赶赴市集者似的奔聚而来,形成了烂漫无比的春天时,那些小燕子,那么伶俐可爱的小燕子,便也由南方飞来,加入了这个隽妙无比的春景的图画中,为春光平添了许多的生趣。小燕子带了它的双剪似的尾,在微风细雨中,或在阳光满地时,斜飞于旷亮无比的天空之上,唧地一声,已由这里稻田上,飞到了那边的高柳之下了。再几只却隽逸地在粼粼如縠纹的湖面横掠着,小燕子的剪尾或翼尖,偶沾了水面一下,那小圆晕便一圈一圈地荡漾了开去。那边还有飞倦了的几对,闲散地

7、憩息于纤细的电线上,嫩蓝的春天,几支木杆,几痕细线连于杆与杆之间,线上是停着几个粗而有致的小黑点,那便是燕子,那是多么有趣的一幅图画呀!还有一家家的快乐家庭,他们还特为我们的小燕子备了一个两个小巢,放在厅梁的最高处。假如这家有一个匾额,那匾后便是小燕子最好的安巢之所。第一年,小燕子来住了,第二年,我们的小燕子,就是去年的一对,它们还要来住。“燕子归来寻旧垒。”还是去年的主,还是去年的宾,他们宾主间是如何的融融洽洽呀!偶然的有几家,小燕子却不来光顾,那便很使主人忧戚,他们邀召不到那么隽逸的嘉宾,每以为自己命运的蹇劣呢。这便是我们故乡的小燕子,可爱的活泼的小燕子,曾使几多的孩子们吹呼着,注意着,沉

8、醉着,曾使几多的农人们市民们忧戚着,或舒怀的指点着,且曾平添了几多的春色,几多的生趣于我们的春天的小燕子!如今,离家是几千里,离国是几千里,托身于浮宅之上,奔驰于万顷海涛之间,不料却见着我们的小燕子。这小燕子,便是我们故乡的那一对,两对么?便是我们今春在故乡所见的那一对,两对么?见了它们,游子们能不引起了,至少是轻烟的,一缕两缕的乡愁么?海水是皎洁无比的蔚蓝色,海波是平稳得如春晨的西湖一样,偶有微风,只吹起了绝细绝细的千万个粼粼的小皱纹,这更使照晒于初夏之太阳光之下的、金光灿灿的水面显得温秀可喜。我没有见过那么美的海!天上也是皎洁无比的蔚蓝色,只有几片薄纱似的轻云,平贴于空中,就如一个女郎,穿

9、了绝美的蓝色夏衣,而颈间却围绕了一段绝细绝轻的白纱巾。我没有见过那么美的天空!我们倚在青色的船栏上,默默地望着这绝美的海天;我们一点杂念也没有,我们是被沉醉了,我们是被带入晶天中了。就在这时,我们的小燕子,二只,三只,四只,在海上出现了。它们仍是隽逸地从容地在海面上斜掠着,如在小湖面上一样,海水被它的似剪的尾与翼尖一打,也仍是连漾了好几圈圆晕。小小的燕子,浩莽的大海,飞着飞着,不会觉得倦么?不会遇着暴风疾雨么?我们真替它们担心呢!小燕子却从容地憩着了。它们展开了双翼,身子一落,落在海面上了,双翼如浮圈似的支持着体重,活是一只乌黑的小水禽,在随波上下地浮着,又安闲,又舒适。海是它们那么安好的家,

10、我们真是想不到。在故乡,我们还会想象得到我们的小燕子是这样的一个海上英雄么?海水仍是平贴无波,许多绝小绝小的海鱼,为我们的船所惊动,群向远处窜去;随了它们飞窜着,水面起了一条条的长痕,正如我们当孩子时之用瓦片打水漂在水面所划起的长痕。这小鱼是我们小燕子的粮食么?小燕子在海面上斜掠着,浮憩着。它们果是我们故乡的小燕子么?啊,乡愁呀,如轻烟似的乡愁呀。12、读下面几个句子,揣摩加点词的含义。当春间二三月,轻飔微微地吹拂着,如毛的细雨无因地由天上洒落着,千条万条的柔柳,齐舒了它们的黄绿的眼 答: 还是去年的主,还是去年的宾,他们宾主间是如何的融融洽洽呀! 答: 我没有见过这么美的天空!我们倚在青色的

11、船栏上,默默地望着这绝美的海天;我们一点杂念也没有,我们是被沉醉了,我们是被带入晶天中了。 答: 13、本文是作者在旅欧途中写的一篇托物言志的抒情散文。作者离乡几千里,在海轮上见到小燕子,勾起_感情,于是,借托_来抒发_的深情。14、文章开头部分用大量笔墨描写家乡的小燕子,找出你喜欢的句子读一读,感受其中寄寓了作者怎样的情感。 答: 15、文章依靠哪些段落完成从“眼前看到的燕子”到“家乡的燕子”的自然过渡? 答: 16、谈谈你对文章结尾一段的理解。 答: 课外延伸横行的螃蟹这是一个月光明亮的夜晚。 小螃蟹在沙滩上喳喳的走着。 螃蟹妈妈忽然间惊吓地叫了出来。 “唉呀!孩子!你怎么横着走呢?真难看

12、啊! 会被大家笑话!走路一定要直走才对呀!” “知道啦!妈妈!”可是,小螃蟹还是搞不懂应该怎样直着走,它从嘴里冒出气泡对妈妈说: “妈妈,你示范一下好吗?我会照着做的!” “好的!很简单的!” 螃蟹妈妈试着努力直走,但是,无论怎么走却都只能横着走。 螃蟹妈妈好气馁喔! 而小螃蟹只能跟在妈妈后头学模样。 其实,很多时候,我们只能看到别人的缺点,却不知道那正是我们自己身上也有的缺点。海燕巩固 积累 运用1、略。2、碰 冲 愤怒 胜利3、略。4、D5、苏联 “无产阶级艺术最伟大的代表者” 母亲 童年在人间我的大学6、D阅读 感悟 实践7、海燕,是暴风雨的预言家,象征着无畏、坚强、乐观,充满战斗的豪情

13、,象征俄国革命即将暴发时那些勇猛刚强、大智大勇的革命先驱者。8、“暴风雨”象征日益迫近的革命风暴;“大海”象征广大人民群众的力量;“乌云、狂风、雷电”象征沙皇专制制度的黑暗反动势力;“海鸥、海鸭、企鹅”象征革命暴风雨来临前害怕革命、反对革命的俄国资产阶级各阶层的代表。9、“黑色”写其色彩,“闪电”喻其敏捷,“高傲”表示海燕蔑视黑暗势力。这句话生动地描绘了战斗者海燕的雄姿。10、通过声音(呻吟)、动作(躲藏)、外形(肥胖)、心理(恐惧)等方面,作者将海上群鸟害怕暴风雨的各种丑态揭露无遗。在这种对待暴风雨的不同态度中,突出了海燕的英雄形象。11、这是胜利的预言家海燕向人民发出的革命号召。它表达了无产阶级埋葬旧世界创造新世界的强烈愿望,显示了革命战士不畏强暴、顽强战斗的高贵品质。12、“黄绿的眼”形容

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