初中语文人教版八年级下第二单元9海燕(高尔基)-人教版八年级下册第二单元第9课《海燕》

1、海燕学习目标：1、积累生字词和文学常识，掌握字音、字形，提高文学修养。2、有感情地朗诵诗歌，体会“海燕”等形象的象征意义。3、结合时代背景理解作者对无产阶级革命战士的赞扬，学习海燕敢于搏风击浪的大无畏精神。巩固 积累 运用1、给下列加点字注音或根据拼音写汉字： 蠢笨（ ） 胆怯（ ） 翡翠（ ） 呻吟（ ） 蜿yn（ ） 海u（ ） cng茫（ ） jng（ ）灵2、选词填空： 一会儿翅膀 （撞 碰 掠）着波浪，一会儿箭一般地直 （冲 击 撞）向乌云，它叫喊着。 在这叫喊声里，乌云听出了 （恼怒 震怒 愤怒）的力量、热情的火焰和 （得胜 获胜 胜利）的信心。3、抄写课后读一读写一写生字两遍：

2、4、下列句子没有语病的一项是（ ）A、学校领导认真研究并听取了他的意见。B、有无良好的纪律，是班级正常开展的关键。C、他的家乡是河南省周口市人。D、我的眼前时常浮现出父亲高大的身影。5、高尔基， （国籍）作家，社会主义现实主义文学的奠基人。列宁称他是 。他的代表作品有长篇小说 、自传体三部曲 。6、下列对课文内容理解不正确的一项是（ ） A、海燕是为无产阶级谱写的充满战斗激情的战歌。 B、海燕中的“海燕”是无产阶级的代表。 C、海燕中较多地运用了象征的写法。 D、海燕是一篇短篇小说。 阅读 感悟 实践（一）阅读课内文段，完成练习：在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云，在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪

3、电，在高傲地飞翔。一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。在这叫喊声里充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。海鸭也在呻吟着，它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。雷声轰响。波浪在愤怒

4、的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们摔到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。看吧，它飞舞着，像个精灵，高傲的、黑色的暴风雨的精灵，它在大笑，它又在号叫它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！这个敏感的精灵，它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云是遮不住太阳的，是的，遮不住的！狂风吼叫雷声轰响一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。暴风雨！暴风雨就要来啦！这是勇敢的海燕，在

5、怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：让暴风雨来得更猛烈些吧！7、作者满怀激情，塑造了“海燕”这一形象，请根据你的理解，谈谈“海燕”的象征意义。 答： 8、象征手法的运用是本文的写作特色，试说说“暴风雨”“大海”“海鸥”“海鸭”“企鹅”的象征意义。 答： 9、说说你对“海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔”这句话的理解。 答： 10、作者从哪些方面来写海鸥、海鸭和企鹅的？其目的是什么？ 答： 11、文章结尾说“让暴风雨来得更猛烈些吧！”，这句话应如何理解？ 答： （二）阅读课外文段，完成练习：海燕郑振铎乌黑的一身羽毛，光滑漂亮，激伶激伶，加上一双剪刀似的尾巴，一对劲俊轻快的翅

6、膀，凑成了那样可爱的活泼的一只小燕子。当春间二三月，轻飔微微地吹拂着，如毛的细雨无因地由天上洒落着，千条万条的柔柳，齐舒了它们的黄绿的眼，红的白的黄的花，绿的草，绿的树叶，皆如赶赴市集者似的奔聚而来，形成了烂漫无比的春天时，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，便也由南方飞来，加入了这个隽妙无比的春景的图画中，为春光平添了许多的生趣。小燕子带了它的双剪似的尾，在微风细雨中，或在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空之上，唧地一声，已由这里稻田上，飞到了那边的高柳之下了。再几只却隽逸地在粼粼如縠纹的湖面横掠着，小燕子的剪尾或翼尖，偶沾了水面一下，那小圆晕便一圈一圈地荡漾了开去。那边还有飞倦了的几对，闲散地

7、憩息于纤细的电线上，嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上是停着几个粗而有致的小黑点，那便是燕子，那是多么有趣的一幅图画呀！还有一家家的快乐家庭，他们还特为我们的小燕子备了一个两个小巢，放在厅梁的最高处。假如这家有一个匾额，那匾后便是小燕子最好的安巢之所。第一年，小燕子来住了，第二年，我们的小燕子，就是去年的一对，它们还要来住。“燕子归来寻旧垒。”还是去年的主，还是去年的宾，他们宾主间是如何的融融洽洽呀！偶然的有几家，小燕子却不来光顾，那便很使主人忧戚，他们邀召不到那么隽逸的嘉宾，每以为自己命运的蹇劣呢。这便是我们故乡的小燕子，可爱的活泼的小燕子，曾使几多的孩子们吹呼着，注意着，沉

8、醉着，曾使几多的农人们市民们忧戚着，或舒怀的指点着，且曾平添了几多的春色，几多的生趣于我们的春天的小燕子！如今，离家是几千里，离国是几千里，托身于浮宅之上，奔驰于万顷海涛之间，不料却见着我们的小燕子。这小燕子，便是我们故乡的那一对，两对么？便是我们今春在故乡所见的那一对，两对么？见了它们，游子们能不引起了，至少是轻烟的，一缕两缕的乡愁么？海水是皎洁无比的蔚蓝色，海波是平稳得如春晨的西湖一样，偶有微风，只吹起了绝细绝细的千万个粼粼的小皱纹，这更使照晒于初夏之太阳光之下的、金光灿灿的水面显得温秀可喜。我没有见过那么美的海！天上也是皎洁无比的蔚蓝色，只有几片薄纱似的轻云，平贴于空中，就如一个女郎，穿

9、了绝美的蓝色夏衣，而颈间却围绕了一段绝细绝轻的白纱巾。我没有见过那么美的天空！我们倚在青色的船栏上，默默地望着这绝美的海天；我们一点杂念也没有，我们是被沉醉了，我们是被带入晶天中了。就在这时，我们的小燕子，二只，三只，四只，在海上出现了。它们仍是隽逸地从容地在海面上斜掠着，如在小湖面上一样，海水被它的似剪的尾与翼尖一打，也仍是连漾了好几圈圆晕。小小的燕子，浩莽的大海，飞着飞着，不会觉得倦么？不会遇着暴风疾雨么？我们真替它们担心呢！小燕子却从容地憩着了。它们展开了双翼，身子一落，落在海面上了，双翼如浮圈似的支持着体重，活是一只乌黑的小水禽，在随波上下地浮着，又安闲，又舒适。海是它们那么安好的家，

10、我们真是想不到。在故乡，我们还会想象得到我们的小燕子是这样的一个海上英雄么？海水仍是平贴无波，许多绝小绝小的海鱼，为我们的船所惊动，群向远处窜去；随了它们飞窜着，水面起了一条条的长痕，正如我们当孩子时之用瓦片打水漂在水面所划起的长痕。这小鱼是我们小燕子的粮食么？小燕子在海面上斜掠着，浮憩着。它们果是我们故乡的小燕子么？啊，乡愁呀，如轻烟似的乡愁呀。12、读下面几个句子，揣摩加点词的含义。当春间二三月，轻飔微微地吹拂着，如毛的细雨无因地由天上洒落着，千条万条的柔柳，齐舒了它们的黄绿的眼 答： 还是去年的主，还是去年的宾，他们宾主间是如何的融融洽洽呀！ 答： 我没有见过这么美的天空！我们倚在青色的

11、船栏上，默默地望着这绝美的海天；我们一点杂念也没有，我们是被沉醉了，我们是被带入晶天中了。 答： 13、本文是作者在旅欧途中写的一篇托物言志的抒情散文。作者离乡几千里，在海轮上见到小燕子，勾起_感情，于是，借托_来抒发_的深情。14、文章开头部分用大量笔墨描写家乡的小燕子，找出你喜欢的句子读一读，感受其中寄寓了作者怎样的情感。 答： 15、文章依靠哪些段落完成从“眼前看到的燕子”到“家乡的燕子”的自然过渡？ 答： 16、谈谈你对文章结尾一段的理解。 答： 课外延伸横行的螃蟹这是一个月光明亮的夜晚。 小螃蟹在沙滩上喳喳的走着。 螃蟹妈妈忽然间惊吓地叫了出来。 “唉呀！孩子！你怎么横着走呢？真难看

12、啊！ 会被大家笑话！走路一定要直走才对呀！” “知道啦！妈妈！”可是，小螃蟹还是搞不懂应该怎样直着走，它从嘴里冒出气泡对妈妈说： “妈妈，你示范一下好吗？我会照着做的！” “好的！很简单的！” 螃蟹妈妈试着努力直走，但是，无论怎么走却都只能横着走。 螃蟹妈妈好气馁喔！ 而小螃蟹只能跟在妈妈后头学模样。 其实，很多时候，我们只能看到别人的缺点，却不知道那正是我们自己身上也有的缺点。海燕巩固 积累 运用1、略。2、碰 冲 愤怒 胜利3、略。4、D5、苏联 “无产阶级艺术最伟大的代表者” 母亲 童年在人间我的大学6、D阅读 感悟 实践7、海燕，是暴风雨的预言家，象征着无畏、坚强、乐观，充满战斗的豪情

13、，象征俄国革命即将暴发时那些勇猛刚强、大智大勇的革命先驱者。8、“暴风雨”象征日益迫近的革命风暴；“大海”象征广大人民群众的力量；“乌云、狂风、雷电”象征沙皇专制制度的黑暗反动势力；“海鸥、海鸭、企鹅”象征革命暴风雨来临前害怕革命、反对革命的俄国资产阶级各阶层的代表。9、“黑色”写其色彩，“闪电”喻其敏捷，“高傲”表示海燕蔑视黑暗势力。这句话生动地描绘了战斗者海燕的雄姿。10、通过声音（呻吟）、动作（躲藏）、外形（肥胖）、心理（恐惧）等方面，作者将海上群鸟害怕暴风雨的各种丑态揭露无遗。在这种对待暴风雨的不同态度中，突出了海燕的英雄形象。11、这是胜利的预言家海燕向人民发出的革命号召。它表达了无产阶级埋葬旧世界创造新世界的强烈愿望，显示了革命战士不畏强暴、顽强战斗的高贵品质。12、“黄绿的眼”形容