新版pep英语三年级下册unit 2教案表格式

1、教学目标教学重点教学难点课前准备Unit Family 第课1. 版 pep 英三年级下册 unit 2 教案表格式 man, 2. 能够听懂、会说、会认读句型： s man? s my 并能够在具体的语境中灵活运用 . 能听懂指令.按照指令的要求完成 Point and say 的容掌握句型 Whos manboy? my .Whos that womangirl? 词汇：father, mom, woman, man能够理解和运用句型：Who that man? He my father./ Hi, Dad. 能 够听懂、会说、理解句子： my friend, Amy.课件.片词卡教学过程

2、教学环节Warm Presentati教师活动 1.Enjoy a song is ”络素材 a song “ girl. chant:P8.4.Introduce 引导学生介绍自己的朋 如 Im Im from China. This is my friend, Tim. He He a student. He from the UK/ Canada/ the Australia.1.旧带新学习新知Let talk 教师：呈现 Mr 问 Whos 引 学 答： Hes Mr Jones.师： Mr a 学习单词 man, 并扩展 woman 对比进行学习.2.融于句巩固新知1 / 21学生活

3、动Enjoy asong the chant Im . I m from China. is my . He boy. He Mr the man womanMr is a 设计意图与反思活动 ：呈男教师的照 学生练说 : Mr 活动 ：呈男明星的照 片 学 练 ： Ming a learn1 呈现教师自己爸爸的照 片 ： Look, that is a s that man? Can you 教师出示答案：Hes father.2 学 习 father, 并 扩 展 比学习3 比 father 和 dad 的用 . 并扩展 mother 和 对比学习. talk1 呈现对话动画2 跟读对话呈

4、现新句型3 教 学 句 子 Who that my father.4 学生小组表演对话 1.Sing a song:Father & mother.consolidati 2.Point 同桌合作练 the 学习新词： father 和 dadRead the playSing song 习图中的对话. game: 收集学生的爸爸照片 . 学生猜一猜：Whos that 是谁的爸2 / 21爸.就快速回答： 作业布置：1 听录音仿读对话2 拿着全家福.所学句子向朋友介绍自己的家.板书设计：3 / 21课题 2 My Family 第二课时4 / 21教学目标教学重点教学难点课前准备1.够听、说

5、、认读单词： mom.2.够听、说、认读句型： that s a new 并 能够在具体的语境中灵活运用.3.够听音跟唱本课 chant.掌握三会单词和句子 以及 that a 能够理解和运用句型 teacher. 及对于 两会词 new 理解和运用 .课件.片词卡教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图与反思Warm 1.Enjoy song is she? song” Enjoy amother”song the chant who that man? Group father, hes my s man? Hes my father. who that man? He s my Dad,

6、 Dad, s talk S3: my father. 根据学生爸爸的照片 . 人 s a 小组活动1 呈 Mr 师 生 对S1: He Mr Presentati话： T: T: he man?呈 现 White, 对S1:S2: he is.s Miss话： T: T: she a too? 对比学习 man 和 2 运用 man 和 如 ： Yao Ming 5 / 21S2: she 对比学习 father 和 Yaping is a 教师呈现自己爸爸妈妈的 照片 说 My father is My is a woman. 3 自 编 歌 谣 ： Man, is a Woman, wo

7、man, mother woman.2. 操练：用明星照片 . 让学 生 两 人 一 组 运 用 句 型 s that man?/ Who s woman? 3.庭照片介绍 my family. Do ther 鼓励学 the chant Introduce thefamily the chantGroup work ： S1: s thatS2: He Yao Ming. S3: Hi, Yao Ming.生提 .师作答 Shes my Where are youmother./ s my 向 学生解释 和 更多地用于日常口语中. chant. p155.设情景展示对话 准备一些男女名人的照

8、片饰.人一组对话.from?S4: I fromChina.作业布置：听音跟读本课单词和歌谣并要求背诵.板书设计：6 / 21课题 2 My Family 第三课时知礼节(lji)乐学习 (xux )会玩耍(wnshu)尚达人7 / 21 . 单词相同点教学目标教学重点教学难点课前准备1.够听、说、读、写单词： red, 2.解字母 在闭音节单词中的发音 3.够听懂指令完成 Read, circle.4.养学生认真观察、发现规律的能力掌握四会单词、字母 e 闭音节单词中的发音. 能够灵活运用字母 e 的发音读新单词 .课件.片词卡教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图与反思Warm chan

9、t. Say the chant 2. 快 速 说 单 词 ： man-woman mom a song “Hickety, My ”Quickly the songPresentati 呈现 Lets spell Listen find 动 学生袄出四个单词的共同点 a.个单词中都含有字母 每个单词中的 e 都读/e/.2.Spell and sing sing 呈现自拼规则： E, /e/ 2 用肢体语言表演这个自拼规则.3Sing a Elephant.3.习单词：1 根据拼读规则学习四会 单词 red, leg, 让学生体会字母 e 的发 能独立拼读简单的含有字母 e 的单词8 / 2

10、1Read the words the phrases &consolidati如： 等 4.短语或者句子：呈现本 课的四个四会单词让学生 自由说短语或者句子如 ten a pen, I have 等等 circle.6. Listen 1.Play game ：学生以小 组为单位 . 分介绍自己的 家庭成 介绍 .量要用 上 今 所 的 会 词 如 ： This is my He has two long This is She 2. Lets chant: Pen, a leg, ten legs. A ten 3. Learn a I myfamily. circle.Listen wr

11、ite.Introduce family chant a 作业布置：1书本第 16 页读 遍2抄写四会单词一行每行写 6 个板书设计：9 / 21知礼节(lji)乐学习 (xux )会玩耍(wnshu)尚达人10 / 21课题教学目标教学重点教学难点课前准备 2 My Family 第四课时1.够听、说、读单词：brother.2.够听、说、读句型： that He my brother. 能够在具 体的语境中灵活运用.3.养学生善于交际的性格以及用英语思维的习惯掌握三会单词和句子.能够听、说、理解句型： she your mother? she he your No, he isn my t

12、eacher!具体的语境中熟练运用三会句子 . 课件.音机磁带词卡照片教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图与反思Warm a ”Boy girl the song 2.Review 速认读单词 pen, ten, red.并让学生体会字母 e 的发 尽让学生说说其他含 words as 有字母 读/e/单词.3.Play game: missing?呈 ten, Play game father, dad,mom, brother,让学生认读后 出一个单 让生猜哪一个单词不见了. 1 呈现教师自己弟弟小时Presentati候 的 照 片 问 s that boy? please!2 学生

13、猜测 最后教师给 the words出答案：He my brother.11 / 212.习新知 学 生 跟 读 感 知 对呈现 talk 对话动画 . 播放录音. discuss1 对话： he father?2 学生就对话中的 Your Your 展开讨 说自己对这句话的理解.3 师教学句子 she is. 延伸到 No, she isnt.Yes, he is./ No, he t. 4 呈现一些学生爸爸妈妈 的照片 在师引导下看照片作对话.T:Whos T: she your mother? / Is your S:Yes, he/ is. / 话 . 然 后 学 习 一词 对比 学

14、习 ： brother, 用 或 No, she isn 来回答看图片.生问答Pair &consolidatishe t. 用笑脸和哭脸来操练 Is he Yes, she/ / No,she/he s that boy? He my brother.s that man? s my s that Mother, s my play呈现该部分动画 让学生 熟悉会话内容 后两人一 用己家人的照片进行12 / 21 chantPair 自由会话. s that boy/ girl?Guess.Is she your / Is heyour Yes,she/ he No, she/ heisnt.

15、He/ 作业布置：1 听录音仿读对话2 和同伴表演对话板书设计：13 / 21课题 2 My Family 第五课时知礼节乐学习(x )会玩耍尚达人14 / 21教学目标教学重点教学难点课前准备1.够听、说、认读单词： sister, grandma, grandfather, grandpa, family.2.够听、说、读句型： is family. my grandpa. 能够 在具体的语境中灵活运用.3.够听音跟唱本课的 chant.掌握三会单词和句子.能够在具体的语境中灵活运用句型：This 课件.音机磁带词卡照片教学过程教学环节Warm 教师活动 sing chant is kin

16、d dear. father, standing see 3. Is she your 教师拿出自己家庭成员的 不同照 让学生提问 .师 根据提问回答. 学生活动学 生 们 一 起 唱 边 唱 演.学生以小组为单位 换小组成 . 拿 着家庭成员的照片 互 相 询 问 ： “Is she/he your ”设计意图与反思Presentati1 Enjoy a film, “family”. 呈 现 公 益 广 告 影 片the newwords“ Family, 学生们感 受家 庭的爱和自己的责任 . 习 that 单词 family. Whos that 15 / 212Whose famil

17、y is Whos that boy? Who that girl? 全 福 ： family is this? 学生： is family 引导学生用学过的句子来提问： that man? that woman? Who thatboy? Whos that girl? thewords通过学生之间的对话 . 出 新单词并学习.3 学 习 新 单 词 ： grandmother,grandma.grandpa, 多用于口语中 呈现 ts 动 让学 生 用 is my 描 述family tree 的人物.2.合操练让学生拿出自己的全家福 照 小组内向其他同学进行介绍. chant 1 呈现

18、动画.2 教师带领学生处理 chant中的难点单词.3 学生可以以本课的 chant 为依托 以组为单位改编并进行展示.4. 学 唱 歌 曲 I love myfamily. . 绍家庭成 员Group work 介绍自己的家庭成员 chant学唱歌曲16 / 21作业布置：1听本课的录音将 Lets do 演给家长看.课题 板书设计：2画一棵家庭树 2 My Family 第六课时Unit2 My family B Lets my family. my 知礼节乐学习(x )会玩耍尚达人17 / 21教学目标教学重点教学难点1.习本单元所学的字母、单词和句型2.够准确完成 to read 和

19、内容 .3.解 Story time 部分的故事内容 能够听懂、会说.角色表演故事. 4.唱歌曲 I family.完成 Start to 和 Lets check 部的内容.解 Story 分的小 故事.正确理解歌曲的含义.够分角色表演小故事课前准备课件.音机磁带词卡 课 教学过程教学环节Warm 教师活动1.Enjoy song “I love my family. a 学生活动学生们一起欣赏歌设计意图与反思1 播 放 歌 曲 “ Mommy 曲Presentatifinger2 编该歌曲成为歌谣 同 时加入 grandpa 两个单词.3.Review 快速 认读本单元的单词 后创 编 一 小 谣 Father, this is my father 用全家福照片. 行会话交流.1.Start to Read check:1Listen and ：教师 呈现 该题内 .让学 生描述一下书上 4 幅图片 的内 后播放录音 让学 生听音完成编号 后师生“I my family.快速复习本单元的 单词 家福照片 . 介 绍 自 己 的 庭 成 员. 学生仔 细观察 . 真阅读 成连线.1Liste