幼师教育随笔范文

1、幼师教育随笔范文观察记录：今天航航和琳琳一起玩木制方块拼图。我看见他们没有按照常规的方法去拼图，而是两人在分方块。一共有六块，他们你一块我一块，分完了，就低着头仔细地比较谁的多。航航发现自己的少了，马上就向林亚南要了一块，然后再来比较，发现还是少，又向琳琳南要了两块。这次却发现自己的比琳琳的多了，于是又还给他两块，发现就自己的少。于是航航就开始垒高，边垒边对林亚南说：“我的比你的高。” 琳一看琳，也开始垒高，他慢慢地仔细地一块一块地搭上去，见一块放歪了，马上又重新放。这样他把自己的木块全部垒好，满意地看了看，然后他开始看航航的，似乎在比较谁的更高一点。果然，他看了一会儿，说：“我的高。” 但是

2、口气不是很肯定，航航想说，但是他似乎看出来了是琳琳的高，所以他也不说，只是不停地看两幢木块。这时我建议他们两个把木块放在并排比较一下高矮，他们照做了，并且马上就发现是琳琳的高一些。结果出来后，他们两个人都很快乐，琳琳说：“我的高!” 航航也快乐道德用手指着琳琳说：“你的比我的高。”我问：“你们比出来来了是吗?”“是的!”他们几乎是同时答复我的提问。 比完后，两个人对着木块看了一会儿，大概觉得这样玩没什么意思了，接下来他们开始把木块平的摆放起来。琳琳摆了两排， 每排三块;航航也摆了两排，但是比琳琳少了一块。航航用，两只手握住所有的木块，开始在桌上拖动，一边嘴里说着：“呜”好象在开汽车，琳琳看见了

3、也跟着学。两个人都很专注地把木块在桌上移动，移了一会儿，航航把他的木块整排端起来放在了琳琳的上面。然后两个人都开心地笑了，并说：“噢!我们这么多了!”游戏到这时完毕了，原因是到了区域活动完毕的时间了。 反思：在区域活动中，很多时候小朋友的活动并不是按照老师预定的来做的。他们对材料本身就有一个探索的过程。虽然老师在制作玩具时有一定的引导性，但是，如果小朋友投入到对玩具本身的探究中，他们会随着自己的思路，自己的想象去进展活动，而不会可以刻意地按照老师设想的方式去玩。这是很正常的。老师在孩子的这种自发的活动中应该仔细地观察孩子的行动，努力地去发现孩子在干什么，知道他们的活动方式后，可以顺着孩子的思路

4、在必要的时候给孩子一点提示，让孩子的学习活动变得有意义，让他们的学习能够得到深入，从而进一步激发孩子的学习兴趣，让活动持久地进展下去，而不是蜻蜓点水似的碰一下就放弃。 华爱华教授在讲座中告诉我们： 在孩子的自发游戏中，教师是否要介入，就得观察孩子的当前活动状态是否有意义，是否能促进孩子的学习与开展。对于这一条原那么，所有的老师都应该牢记于心。幼儿园厕所案件屡见不选，引起我们的高度重视。俗话说“校园无小事，事事皆育人;教育无小节，节节是楷模。”教育，不能无视细节。教师作为孩子成长道路上的引路人，需要用一颗敏感而细腻的心去关注孩子，关注他们生活的一点一滴，关注他们心灵的每一声呢喃细语，关注他们每一

5、个细小的需求。前苏联教育家马卡连柯在谈教育时曾说：“详细详细再详细，细节细节再细节。”关注细节，研究细节，善待细节，我们才能将教育做到极至。案例 1：每天早晨来到幼儿园我们第一句话就说：“我家胖胖今天还没有拉呢?”“胖胖你拉吗?拉的话可以上厕所。” “老师，我不拉!”“你尿不?”“不尿!” 个问题。我经常和胖胖沟通。后来孩子终于说出，原来是害怕厕 所。因为幼儿园是蹲便，他家是坐便。小班幼儿初人园时，由于从家庭来到幼儿园这个陌生的环境， 在生活上、情感上和心理上均依赖成人的照顾，不平安感就产生 了，尤其是惧怕幼儿园厕所里的蹲坑。如何让孩子们不害怕上厕所怕蹲坑，我们就在每个厕坑的两边选适中的位置用

6、环保油漆画上了可爱的小脚印，孩子们看了既喜欢又感到新奇，都争着去踩自己喜欢的小脚印。这样一来小朋友每人都踩着一对小脚印，既减轻了孩子们的心理压力，又激起了孩子们主动上厕所的欲望，而且当孩子们把自己的小脚和厕坑边的小脚印对准后蹲下来大小便时，不会弄到外面来。我为男孩画一个靶心，孩子每次都对准靶心射击，真的是一举多得。案例 2： 小朋友集体上厕所时，总是出现拥挤的现象。你推我，我推你。“老师，泽泽又推我了!” “老师，泽泽还推我了!” “老师，泽泽还打我了!”“老师，泽泽尿我身上了!” “老师，泽泽还推我了!”泽泽成我们班的“捣蛋机器”。总有人告他的状，我们也反响在家就是个小霸王，经常大邻居的小朋友，有时还和大朋友打架。打人都是家常便饭，有时候还咬人呢?我们也经常打骂，孩子是软硬不吃。现在搞得班上有的小朋友都不敢上幼儿园了。告诉他这是不道德的行为，他就是不