高中音乐合唱教学的策略探析

1、高中音乐合唱教学的策略探析 山东省青岛西海岸新区第五高级中学 邓静 【摘要】高中音乐教师要在不断总结自身教学经验的基础上，梳理有效合唱教学策略，不断探究新的教学手段，进而做好每一细节的教学工作，让学生在感受合唱魅力的基础上，更好地享受合唱乐趣。 【关键词】高中音乐；合唱教学；策略 在高中阶段开设音乐教学目的就是为了陶冶学生的艺术情操，让学生能够在繁重的课业压力中得到一些放松。随着新课改的不断深入，高中音乐课程的内容也在不断的丰富，教学内容增加了一些戏曲、创作、演奏、音乐鉴赏等方面，通过丰富的教学内容学生的学习兴趣能够被很好的激发出来，在高中阶段的音乐教学过程中合唱教学是非常重要的组成部分。在当

2、代的素质教育的环境下，高中音乐教育中的合唱教学应该怎样更好的实施呢？ 一、提高学生合作意识 在日常的教学活动中教师应不断提高学生的合作意识，让学生充分的感受到合作演唱的魅力，激发学生的学习兴趣，这样学生才能够积极主动的投入到学习中。教师在日常的教学过程中应该让学生去感悟集体和个人之间的关系，然后在合唱的过程中不断领悟个人在集体中的作用。教师在组织学生进行演唱之前要对教学内容进行充分的分析和了解，将每个艺术符号的具体含义都为学生做出详细的讲解，并且要求学生在演唱的过程中要严格的按照艺术符号的规定进行演唱，这样才能够保证演唱的准确性。在教学过程中教师可以挑选一些音乐基础比较好的学生作为小组长，然后

3、教师将每次的学习任务都分配给小组长，再由小组长分别教授给学生，通过这样的学习过程也能够让学生体会到合作学习的重要性，还能够增进学生之间的情感。 二、引导学生进行聆听，激发学生学习兴趣 音乐教学中不仅应让学生学会唱，同时也要让学生会听，且在合唱教学中，本身就需要学生在歌唱的同时学会聆听自己是否与集体中他人存在节奏不同的问题，让学生有意识地认识到自身音色、音准异常之处，进而找准改善方向，使耳朵拥有更强的灵敏性。基于此，笔者建议高中音乐教师在开展音乐合唱教学时，首先就需要帮助学生树立听觉意识，并让学生在重视听的基础上，形成良好的聆听习惯，进而使得学生拥有更强的合唱基础。其次，高中音乐教师需要结合学生

4、现状为学生引入适当的合唱作品，通过让学生听优秀的合唱作品，使学生了解到优秀的合唱团队演唱出作品的特点，与此同时，也应该为学生播放较差的合唱作品，让学生在对比过程中拥有明确的学习观念，对自身有更明确的聆听要求以及课程学习要求，使得后期学习更加规范、有秩序。 三、重视合唱技巧教学，提高学生课堂参与度 音乐教师需要为学生讲授吸气技巧，在合唱时吸气不仅会影响演唱者的演唱心态，同时也会影响演唱者合唱的断句情况，为此高中音乐教师需要让学生在吸气时，避免出现耸肩的情况，通过实现口鼻同时吸气，保证吸气平稳柔和，减少吸气声，让其吸气对合唱的顺利进行产生积极影响。基于高中生不喜欢重复以及机械练习，更喜欢有趣与新鲜

5、的活动，为此在吸气练习过程中，高中音乐教师需要采用多种方式来训练学生吸气，调动学生课堂参与度。其次，高中音乐教师应为学生讲授二声部学习技巧，由于在刚接触二声部学习时，教师以往主要采用了形式单一、时间较长的训练模式，此时学生学习兴趣不高，为此笔者建议教师在讲授二声部学习技巧时，可以将听力练习作为重点，让学生分析二声部旋律，在学生清楚二声部音高、旋律特点后，引导学生进行合理练习，促使学生在形成听觉认识的同时，能够有效完成二声部训练，进而拥有更强的合唱能力。最后高中音乐教师也需要通过进行情景歌唱训练来重视学生合唱技巧运用方法，促使学生可以在合理与合适的情境中，拥有更高的课堂参与度。 四、开展音准与节

6、奏练习，保证学生合唱配合能力 音准与节奏是高中音乐合唱教学中的两项重要组成部分，学生只有能够把握音准并掌握合适的节奏，他们才能够与团队之间进行良好的配合，进而保证演唱出的作品能够深得大家喜欢。一方面，在开展音准与节奏练习时，高中音乐教师就需要让学生进行固定音高的训练，通过让学生练习不同大调的音阶，循序渐进的增加音高训练难度，使得学生扎实掌握每一音高的训练，进而根据教师提供的歌曲乐谱，顺利、准确的完成演唱。另一方面，高中音乐教师也应做好节奏强化练习，在这一过程中，教师应让学生发挥自己的听觉能力，让学生进行从简单到难的节奏练习，使得学生能够呈现出较为标准与规范的合唱作品。 五、搭建音乐合唱平台，以

7、实际演唱代替日常练习 当高中音乐教师能够通过搭建音乐平台让学生进行实际演唱时，此时学生表现欲更强，为了演唱而进行练习的过程中，会更好地运用教师所讲授的合唱技巧与方法，此时学生不仅会通过实际训练来强化自身合唱能力，还会通过实际练习增强与其他同学之间的配合能力，使得合唱团队整体之间不会出现走音、演唱不齐的不良情况。 通常情况下，我们在元旦、开学初期、国庆节以及新年到来之际都会举行晚会或大型活动，这是高中学生合唱的良好机会，此时高中音乐教师就可以基于不同活动场合以及活动主题，结合学生合唱兴趣，为学生选择适当的演唱曲目，让学生在课堂以及课后时间进行合唱练习。 综上所述，合唱是一种良好的艺术形式，该种形式具有较强的感染力与艺术表现力，不仅能够减轻高中生该阶段的学习压力，同时也能够提高高中生审美能力以及与他人配合的能力，更符合当前社会需求，为此，高中音乐教师就要在不断总结自身教学经验的基础上，梳理有效合唱教学策略，不断探究新的教学手段，进而做好每一细节教学工作，让学生在感受合唱魅力的基礎上，更好地享受合唱乐趣。 參考文献： 1戴雯雯.新课