大班韵律活动：敲敲乐-廖小华老师

1、Word - 4 -大班韵律活动：敲敲乐-廖小华老师 活动目标1感触乐曲的旋律和结构，并能用手敲击身体和敲击鼓面等相应动作表现A段的欢快与B段的剧烈。2体悟与伙伴合作造型、敲击，共同嬉戏的欢乐。活动预备：切好的音乐，实物鼓、观察过各种各样鼓的造型，幻灯片。活动过程：一、课前活动：音乐嬉戏拍拍与敲敲（课件2）二、导入1、猜谜语：圆脸腹中空，皮厚不怕揍，你若去打他，最多只叫痛。（打一乐器）展示课件31、展示课件（不同的鼓面）让幼儿直观的感触不同的鼓面。师：小伴侣们，我们在过春节以及过重大节日的时候，我们通常都能在不同的场合看见敲锣打鼓的场面，（课件4、5）今日我们来玩一玩敲鼓，我们要来敲各种各样有

2、力气的鼓，敲鼓前我们先来敲敲身体做做热身运动。三、举行部分：1感触A段乐曲，并随A段音乐敲击身体的某个部位做热身预备。师：我们可以用手敲身体的哪里呢?(头、身体、腿、腰、背等按照幼儿的回答，随A段音乐敲击身体的一个部位)练习两遍。音乐A段2感触B段乐曲，试试用一只手掌当鼓面造型，另一只手敲击鼓面来表现B段乐曲应答的句式。(1)展示一个鼓面的幻灯片，让幼儿探究鼓面不同方位的造型动作。师：热身运动做好了，我们先来敲一个在上面的鼓，我们来看看图中小伴侣是怎样敲鼓的？(课件6）（请幼儿上来敲鼓演示，师小结敲击状况）现在我们的手上没有鼓，怎么办呢?我们用一只手掌来变鼓面，认真看我是怎么变的。(老师示范变

3、鼓动作，幼儿仿照)师：鼓除了在上面还可以在哪里呢? 老师用实物演示鼓的方位。(全体幼儿按照回答做出用手掌向下、向左、向右的造型动作)(2)老师随乐完整表演化鼓面的造型动作。师：现在我来变鼓，看看我变了几次?(四次)每次变得一样吗?(不一样)(3)幼儿尾随老师表现一个鼓面的造型动作。B段音乐师：我们一起来变一变，注重在预备，一二的时候做好预备，变的时候马上要变出来。(幼儿仿照练习一遍) B段音乐。师让幼儿听音乐一遍，辨别鼓是在音乐的哪个地方变的？老师在重音出敲打鼓，加深幼儿把握变鼓的节奏。加强练习。老师敲鼓，幼儿变鼓。提问： 第四次和前面变的有什么分离？哪里不一样?第四次是变了很长时光才停住的，

4、前三次是变出来马上停住的。教师哼唱第四句和前三句，特殊是强调第四次演化鼓的过程，幼儿随乐表现变鼓动作)(4)尾随教师哼唱B段乐曲(慢速)举行一个鼓面的造型、敲击动作。（提问）敲击的次数一样吗？ B段音乐(5)尾随B段乐曲(原速)举行一个鼓面的造型、敲击动作。 B段音乐3随乐表现A、B两段乐曲的敲击动作（音乐AB）师：现在我们将敲身体和敲鼓连起来玩一遍。4试试用两只手掌表现鼓面的造型动作，两两合作敲击。(1)展示两个鼓面的幻灯片，（课件7）试试用两只手掌表现两个鼓面的造型动作。师：除了可以敲一个鼓，还可以敲几个鼓呢? (敲两个鼓)这两个鼓怎么变? (幼儿表现幻灯上两个鼓面的造型动作)两个鼓除了这

5、样变，还可以怎么变? 让个别幼儿演示。(幼儿创编动作，老师仿照幼儿的动作)(2)幼儿表现两个鼓面的造型动作，老师用手敲击。师：你们的两只手都当鼓了，谁来敲呢?我来当鼓手，你们一定要变出让我敲得到的鼓，注重这一次我不用动作提示，你们可要自己变出各种各样有力气的鼓。(幼儿随乐变鼓，老师敲击鼓面，并发出“嘿嘿”的声音) (音乐AB)(3)幼儿一边发出“嘿嘿”声，一边表现鼓手敲击动作。师：你们变出了那么多有力气的鼓，我也想来变鼓，你们来当鼓手“嘿嘿”敲一敲。(幼儿随乐练习空手敲击一遍,教师再带领幼儿再次练习，训练幼儿发出“嘿嘿”的声音）(4)老师表现两个鼓面的造型动作，幼儿敲击，抽一个幼儿和教师一起表

6、演。音乐AB（点评）(5)幼儿两两合作表现两个鼓面的造型、敲击动作。师：现在请你们和好伴侣一起来合作敲一敲，先商议好谁来当鼓，谁当鼓手。(幼儿在位置上随乐两两合作造型、敲击第一遍)；音乐AB师;合作的时候有没有碰到什么问题?现在请你们交换角色，再来玩一遍。(幼儿在位置上随乐两两合作造型、敲击其次遍)随音乐AB段师：现在请你们和好伴侣找个空位置商议好谁来当鼓，谁当鼓手，这一次我们要连起来玩两遍，中间我们直接换角色。(幼儿找空位置，合作表现乐曲)完整音乐5试试合作表现一套鼓的造型、敲击动作。(1)展示并引领幼儿观看一套鼓的幻灯片。课件8师：这一次我们要来敲一套鼓，这套鼓有些高有些低，有些在前有些在后，有些在左有些在右(2)请几位幼儿合作表现一套鼓的造型动作，老师举行敲击表演。师：谁来挑战变一套鼓呢?现在我来做鼓手，你们在变鼓的时候，马上合作变出鼓来。(师幼随乐表现，老师要尽可能敲击到每一位