大班音乐教案《欢乐颂》含反思

1、Word - 4 -大班音乐教案欢乐颂含反思 活动目标： 1观赏音乐，感知乐曲的结构，感触音乐的欢快和幽默2能按照音乐的变化，用容易的符号、动作、表情及嗓音制造性地表现音乐。3体悟、参加和表演制造的欢乐4情愿参与对歌活动，体悟与教师和伙伴对歌的乐趣。5认识歌曲旋律，为歌曲创编动作。活动预备：1学问阅历预备：幼儿对蚂蚁和蝈蝈的特点有一定的了解2物质的预备：音乐，PPT课件，蚂蚁和蝈蝈的图片、蚂蚁和蝈蝈的头饰若干张，英文子母卡ABA、大沙带活动过程：一、设置情境，引起幼儿观赏的乐趣，1以律动郊游进入活动室，引领幼儿坐好。2小伴侣你们知道现在是什么时节吗？二、完整观赏音乐,初步感触音乐的特点和内容1

2、完整观赏音乐，观赏完了以后向幼儿发出引发性的提问：听了音乐后你有什么感触？允许幼儿自由发挥想象表达对作品的理解。2对孩子的回答准时予以绝对和鼓舞，并引出活动课题你们真聪慧，小耳朵真灵，这首音乐的名称就叫快乐颂，它里头有着一个好玩的故事3结合课件,有表情的像幼儿叙述故事（叙述故事：秋天到了，果树成熟了，住在树下的三只蝈蝈可兴奋坏了）从而激起幼儿的感知欲望三、再次观赏音乐，采纳图谱教学法，让幼儿在主动探究中获得对乐曲的阅历。1再次观赏音乐，老师通过图谱协助儿感知乐曲结构,提出思量性的问题小伴侣，听完音乐你们知道这个音乐有几段吗？2运用对照观赏法，引领幼儿感知乐段的不同，提问段和段有什么不同，段是怎

3、样的，段是怎样的你认为那一段是蚂蚁，那一段是蝈蝈3老师引领幼儿用声势或律动来表现音乐的形象我们用拍腿拍手表现蝈蝈号还是表现蚂蚁好呢？四、试试嬉戏表演，加深对音乐的记忆1鼓舞幼儿按照音乐内容自愿承担角色表演，用不同艺术形式大胆地表述自己的情感、理解和想象。在嬉戏的过程中关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，对能力较弱的孩子准时予以协助2认识嬉戏以后，把幼儿分成23组同时嬉戏活动结束评价幼儿在嬉戏中的表现活动延长：1学习用打击乐为乐曲伴奏2在角色饰演区别角色表演3在唱歌活动中学唱这首歌曲的歌词版活动反思：整堂课有两个学问目标，但时光分配的还不够合理。其中在学问目标（1）体味歌曲情感，

4、正确演绎歌曲中。整堂课的音乐浮现的频率还是少了点，时光还不在一半之上。在歌曲演唱、演译方面，情感处理的还不够具体。假如能从贝多芬的生平事迹，人生崎岖引入，在情感方面调动同学的心情，感触内心的情感，让同学多去演唱或是听教师范唱，让同学的情感随音乐进入平等、互爱的境界。这样可能同学在最后演绎出来的效果会更好的。二是在讲旋律的举行方式乐理学问时，教师讲的略微多了点，其实这里可以让同学之间以多参加研究、以提问的形式让同学去自主学习，这样可以既可以提升同学自己的动手能力，又可以活跃课堂气氛。同时在讲音阶时，可以引入生活中的各种例子，如我们可以把音阶中的每个音看成是一级一级的楼梯，形象地向同学介绍音符之间的关系，这样同学能够更简单地把握和理解。三在歌曲的强弱处理方面，教师也不需要讲得太多，重要的是让同学多听音乐，老师可以吹奏笛子，让同学分辨强弱的地方，这样同学演绎起来更简单点。一堂课下来，我觉得不在乎用了什么办法或手段，