大班语言：守株待兔-廖小华老师

1、Word - 4 -大班语言：守株待兔-廖小华老师 大班语言：守株待兔 活动目标：1.能用丰盛的语言表达故事内容，理解故事的深刻寓意。2.知道惟独辛勤的付出才会有心得的道理。活动预备：课件、故事视频活动过程：一、自由谈话，引出话题老师展示课件封面1.老师提问：画面上是谁呀？农民在干什么？（幼儿自由回答）2.老师小结：锄地可真累呀！农民种田可真辛劳！有一天，这个农民在田里劳动，发生了一件事情，发生了什么事情呢？今日教师带来了一个动画片，这个动画片有点特殊，惟独图像，没有声音，所以我们要仔细、认真地看。(老师简洁明白地提出观察动画片的要求，将幼儿的注重力直接指向了故事动画片的图像。)二、 观赏故事

2、协助幼儿理解故事内容到底发生了什么事？我们一起来看看！1.观赏无声故事动画片第一部分(从开头到那该有多好啊)（1）幼儿观看提问：刚才我们看到了什么呢？为什么这只兔子会撞在树桩上呢？（追问：咦，这是怎么回事呀？）(个别幼儿提出问题后，老师乐观回应，并将问题抛给全体幼儿，鼓舞幼儿思量、寻觅问题的答案。)幼：有可能兔子的眼睛瞎了，看不见；有可能它不会急转弯；大概后面有猎人在追它；有可能它没来得及停住；大概它奔走时没有看前面；还有可能它今日太兴奋了。（2）提问：兔子自己撞在树上的事情会不会每天发生?幼：不会，只会难得发生一次；今日是碰巧发生了这样的事情。师：这样不会常常发生的事情，我们可以说是偶然的事

3、、碰巧的事、难得的事。农民看到了这只兔子，他是怎么想的？幼：拿回家，美美地吃了一顿；要是天天都有一只撞死的兔子那该有多好啊。教师小结：农民觉得自己的运气真好，不费劲气就白白捡了一只兔子，他特殊兴奋。那以后他会怎么做呢？我们再来看看之后会发生什么事情？(老师抓住幼儿心中的困窘，以追问的方式展现核心问题，引领幼儿想象、推理，为更好地理解成语故事作了铺垫。)2.继续观赏无声故事动画片(到其次只撞死的兔子)（1）提问：为什么农民每天守在树根旁，不去种田呢？追问：就是呀，这是为什么呢?幼：由于他还想等兔子来撞树；由于他太想吃兔子肉了；兔肉太鲜美了；由于干活很辛劳。（2）师：农民天天在树下等兔子，他再也不

4、去地里干活了。假如农民向来这样等下去，那田里的庄稼会怎样？幼：他不去给庄稼除草、浇水、施肥，庄稼会死的；他的田里会长许多杂草；别人丰收了，他家的人却要受饿了。（3）研究：你觉得他会等到兔子吗？为什么？等不到兔子那他最后会怎么样？教师小结：农民不像以前那么勤快、用心干活了，他总希翼再有兔子窜出来撞在树干上不再种地，天天守在树干旁，希翼再捡到兔子。然而他始终没有再得到兔子，而农田里的庄稼由于他无心照看而渐渐枯萎了。(老师准时在幼儿的疑问中捕获珍贵的教学资源，并以学习伙伴的身份参加提问，既提升了幼儿提出问题、大胆表述自己见解的乐观性，又将重点问题提炼出来，吸引幼儿深化探究，有利于幼儿逐步形成勤于思量

5、、敢于提问、擅长提问的学习品质。)三、完整观赏有声故事动画片1.提出观察要求。师：现在我们一起再来看一遍故事，这次我要把声音放出来。大家听一听，想一想，农民是个什么样的人?为什么?2.研究、沟通。（1）师：你觉得农民是个什么样的人?为什么?幼：他是一个懒散的人，不想干活，只想捡廉价；他是一个很傻的人，以为兔子每天会来撞树；他嘴巴很馋，每天想吃好东西；他是一个自以为是的人，以为会等到其次只、第三只兔子。（2）师：生活中有没有像农民这样贪吃的、偷懒的、傻傻的人呢? 你想做个怎么样的人？3.小结：世界上没有不劳而获的事情，无论做什么事情，都要付出努力和劳动才干获得。所以我们都要做一个勤劳的人。(幼儿

6、带着问题完整观赏有声故事动画片，既能加深对故事内容的解读，又能提炼故事的内涵。)四、介绍成语名称启发幼儿学习成语故事的爱好1.引出成语“守株待兔”。师：你们喜爱听这个故事吗?一个懒散的农民每天守候在大树旁，傻傻地等待着兔子来撞树，这个故事有一个名字，叫什么呢?就叫“守株待兔”。虽然有时人们能够获自得外的心得，但是不能把他当作长期之计，假如我们即希翼不劳而获，那么就像故事里的农民一样，不但没有等到撞死兔子，反而连田里的庄稼也荒凉了，所以无论做什么事情，我们都应该要脚踏实地的去努力才干胜利。2.启发幼儿进一步学习成语故事的爱好。师：“守株待兔”是一个成语。成语是我们中国语言中特有些一种词语，许多成

7、语都像“守株待兔”一样有一个好玩的故事，让我们明了一些道理。今日回家请每个小伴侣学一个成语故事，并请爸爸妈妈写下来。明天你们做小教师，把自己学到的成语故事讲给小伴侣听。(让幼儿回家学习一个成语故事，然后做小教师讲给小伴侣听，这一任务既满足了幼儿学习成语的需求，又让他们把握了学习的办法。)3.观赏歌曲守株待兔。师：那现在我们回去一起表演故事守株待兔，好吗？(歌曲旋律欢快，歌词诙谐，弥漫了奚落味，将一个懒散、贪吃的农民形象刻画得淋漓尽致，有助于幼儿调动多种感官，从不同视角加深对成语故事的理解。)活动反思：守株待兔是一则成语故事，活动利用农民由于有了一次不劳而获而存侥幸心理，结果一无所成的故事而告诫孩子们，惟独脚踏实地才会有心得。活动开头我先提出观察动画片的要求，将幼儿的注重力直接指向了故事动画片的图像。接着老师将问题抛给全体幼儿，鼓舞幼儿思量、寻觅问题的答案，以追问的方式展现核心问题，引领幼儿想象、推理，为更好地理解成语故事作了铺垫。接着让幼儿带着问题完整观赏有声故事动画片，既能加深对故事内容的解读