牛津沪教三上Module3《Unit3Parksandplaygrounds》教案

1、沪教牛津版三年级上册英语Module3PlacesandactivitiesUnit3Parksandplaygrounds第二教时（2stPERIOD）一、主要新授内容(Mainnewcontents)Lookandlearn:pink,grey,violet,colourPlayacolourgame:Isit?Yes,itis./No,itisnt.Learnthesounds:sounds:i二、学习目标(Learningobjectives)1学生能够进一步用英语表述表示颜色的单词；2学生能够运用Isit?Yes,itis./No,itisn进行正确的回答t.；3学生能够依据实质情形

2、，灵巧运用所学单词及句型；4学生能够经过学习对大自然有进一步的认识，进而更为热爱自然。三、活动介绍（ACTIVITIES）（一）任务先期准备（PRE-TASKPREPARATION）Pre-taskpreparation的环节中，经过游戏对话热身运动使学生迅速进入学习状态。此外，经过师生或许生生间的沟通，创建真切的语境，为后边新知的引出打下埋伏。Activity1Playingagame1教课协助（Aids）1）电脑屏幕（3A-M3U3-P2-1）2）屏幕3）图片2活动过程（Process）StepsContentsMethods1Quickresponse在屏幕上挨次显示不一样颜色的气球，请

3、学生说出看到何颜色的气球。如:aredballoon等2Quickresponse在屏幕上播放不一样颜色的东西，如：风筝，伞等，请学生看着屏幕进行两两问答。Activity2Doingandsaying1教课协助（Aids）一盒蜡笔2活动过程（Process）Purpose经过游戏的形式，引起学生的学习兴趣，在复习旧知的同时让学生迅速进入学习英语的状态。在游戏中替代，在不停替代中复习旧知，以让学生在快乐的气氛内进行复习活动。StepsContents1red,orange,green,blue,black,Whatcolourisit?Its2red,orange,green,blue,bla

4、ck,Whatcolourisit?ItsMethodsPurpose教师出示一盒六色的蜡笔经过让学生看看谈谈给学生，让学生在问答中身旁熟习的东西，复说出每支蜡笔的颜色。习旧知，相同可为接下来新知的引出作准备。请学生在小组中进行活小组演练以扩大演练动。面。（二）任求实行过程（WHILE-TASKPROCEDURE）1.新知识的引入（PRESETATION）学生经过记忆和猜谜的游戏，自然引出新授内容，让学生对所要学习的知识进行视听上的感知。Activity1Guessinggame1教课协助（Aids）1）电脑录像（3A-M3-U3-P2-2）2）屏幕2活动过程(Process)StepsCon

5、tents1Itisa/anItisMethodsPurpose在屏幕上的出示一张张长复习颜色的同时为引风公园花展的照片，请学出新授单词和句型打生谈谈看到的颜色和物下埋伏。体。能够用句型：Itisa/anItis2colour,violet,grey,教师指着花坛中的各色花学生在赏识中学习，pink朵问学生：Whatcolourare在自然界的颜色中体they?引出单词colour.然验，在对大自然有进后让学生赏识不一样的花，一步的认识的同时更在学生观看过程中教师可加热爱自然。以向他们介绍花的各样颜色。3Isit?Yes,it在屏幕上挨次出示方才的在记忆游戏中引出新is./No,itisnt.

6、看的花，但只有外形的轮句型，自然且易于学廓线，而无颜色，请学生生理解。依据老师的问题Isit?回想不一样花的颜色。Activity2Guessinggame1教课协助（Aids）图片2活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Its教师出示给学生一盒12在复习旧知中为引出色的蜡笔，让学生先用英新知打下埋伏。语谈谈能表达的颜色。2Isit?Yes,it把学生能辨识的蜡笔放到在猜谜活动中引出新is./No,itisnt.一只盒子中，请一位学生授句型，让学生自然上来抽取一支，隐蔽起来，理解了句子的含义。有老师来猜一猜。3pink,grey,violet,在十二

7、色蜡笔中选出学生在真切的情形中引出colour不可以用英语表达的蜡笔，新授单词，让学生身请学生听一听。最后拿起临其境，在体验中接蜡笔的盒子，告诉学生它受新知。是彩色的（colour）。2新知识的演练（PRACTICE）1）机械性演练（MECHANICALPRACTICE）学生经过模拟、变换声音及儿歌等形式的仿说活动来演练单词和句型，做到语音语调基本正确，并能理解其的含义。Activity1Imitation1教课协助（Aids）电脑屏幕（3A-M3U3-P2-3）2活动过程：（Process）StepsContents1pink,grey,violet,colourIsit?Yes,itis.

8、/No,itisnt.2pink,grey,violet,colourIsit?Yes,itis./No,itisnt.MethodsPurpose全体学生看着屏幕上飘在经过媒体的丰富色彩吸天空中的各色风筝随着录引学生的注意力，并培音机朗诵。养他们优秀的仿说能力。教师挨次点击屏幕上的各纠正个别学生的语音语色风筝，学生以oneby调。one,pairbypair的形式进行单词的朗诵。Activity2Imitation1教课协助（Aids）各色卡片2活动过程（Process）StepsContents1pink,grey,violet,colourIsit?Yes,itis./No,itisn2

9、pink,grey,violet,colourIsit?Yes,itis./No,itisnMethodsPurpose学生随着教师朗诵经过模拟演练，达到语单词音语调基本正确。t.学生以小组、个人经过模拟演练，纠正个朗诵的形式进行反别学生的发音。复练习。t.Activity3Changingvoices1教课协助（Aids）2活动过程：（Process）Steps1ContentsMethodsPurposepink,grey,violet,学生随着教师朗诵经过模拟跟读，使学生colour句子。娴熟朗诵句子。Isit?Yes,itis./No,itisn2pink,grey,violet,co

10、lourIsit?Yes,itis./No,itisnt学生模拟不一样的人使机械的模拟更富裕的声音来朗诵句兴趣性。子。如：Theoldt.mansays:Isit?Yes,itis./No,itisnt.Activity4Rhyme1教课协助（Aids）2活动过程：（Process）StepsContentsMethodsPurposepink,grey,violet,学生随着教师朗诵经过朗诵儿歌，使模拟colour琅琅上口的儿歌。变得有兴趣性，也把单Whatcolourisit?词和句型联合起来练Isit?Isitpink?习。Yes,itis./No,itisntNo,itisnt.Isi

11、tgrey?Yes,itis.2pink,grey,violet,colourIsit?Yes,itis./No,itisn学生以小组、个人朗诵的形式进行反应，选出最好的一组来率领大家练t习。让部分学生作为小老师，率领大家朗诵，调换学生朗诵的踊跃性。2）意义性演练（MEANINGFULPRACTICE）学生经过玩电子游戏、统计检查、猜谜等活动，进一步娴熟单词和句子的发音，加深对新知的理解与应用。Activity1Playaguessinggame1教课协助（Aids）1）电脑屏幕（3A-M3U3-P2-4）2）图片2活动过程：（Process）StepsContentsMethodsPurpo

12、se1pictures在屏幕上挨次出现不一样事物，用游戏的方式演练，但都是黑白的，请学生猜一猜以大大提升学生的学这些事物的颜色，料中的话，习兴趣。此物领会出现其颜色，料中的学生也会获得小奖品。如：Whatcolourisit?Isit?2pink,grey,请学生两两进行此游戏。扩大演练面，提升操violet,colour练的效率。Isit?Yes,itis./No,itisntActivity2Doingasurvey活动过程：（Process）StepsContents1pink,grey,violet,colour2pink,grey,violet,colourMethodsPurpos

13、e学生说出在全部学过名称把单词的学习与学生的颜色中最喜爱哪一种颜色，的爱好相联合，同时培并可适合加入喜爱的原因。养他们的表达能力。如：Ilikeblue.学生以小组为单位，统计一经过小组活动，在演练下，喜爱不一样颜色的人数。单词的同时，也可培育学生的合作精神。Activity3Guessinggame1教课协助（Aids）图片2活动过程（Process）1StepsContentspink,grey,violet,colourIsit?Yes,itis./No,itisnt2pink,grey,violet,colourIsit?Yes,itis./No,itisntMethodsPurpos

14、e请学生在课前准备好用猜谜的形式,创建真一些涂有颜色的纸实的语言沟通环境。片，教师抽取此中一张握在掌心，请学生猜一猜是何颜色，如：Guess.Whatcolourisit?Pa:Isit?T：Yes,itis./No,itisnt.请学生两两玩此游在游戏中频频运用语戏。言，增进小伙伴间的友谊。（三）任务后期活动（POST-TASKACTIVITY）1、新知识的运用在单词句型频频演练的基础上，教师经过创建情形，使学生把所学到的单词与句子运用到实质生活中，并进行社交。Activity1Listeningcomprehension1教课协助（Aids）1）录音2）电脑屏幕（3A-M3U3-P2-5）

15、2活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Listening教师播放一段动物园的录像，供给学生听力的材同时配有录音，请学生认真聆料，培育他们听的能听。如：WeareinShanghai力。播放录像和录音，Zoo.Itisbig.Thereisan视听联合，帮助学生elephant.Itisbigandgrey.理解。Thetigerisorangeandblack.Lookatthepig.Itisfatandpink.Itlovelys.Wecanseesomecolourflowersunderthetree.Theyrered,yellow,vi

16、oletandblue.Theyrebeautiful.Questions学生依据方才听到的文章，填经过练习，培育学生空：的阅读理解的能力。ShanghaiZoois_.Theelephantis_.Thepigis_.Thetigeris_.Theflowersarebeautiful.Theyrecolour.Theyre_,yellow,_andblue.Activity2Playingacolourgame1教课协助（Aids）彩色图片若干2活动过程（Process）StepsContents1pink,grey,violet,colourIsit?Yes,itis./No,itisn

17、t2pink,grey,violet,colourIsit?Yes,itis./No,itisnt3pink,grey,violet,colourIsit?Yes,itis./No,itisntMethodsPurpose请学生以小组为单位在课把记忆猜谜游戏相结前准备10张彩色小图片，合，让学生在玩中学，每张图片上有一个学生学在沟通中屡次地使用过的物体且各物体的颜色语言，也切合低，中年不一样。请学生看图并记忆，级学生的身心特色。接着请学生把把图片的反面放在桌上，由教师先作示范，先抽取此中一张，看后说：Whatcolourisit?请学生用Isit(colour)?来猜想，教师用Yes,itis

18、./No,itisn。直至t学生猜出其颜色，并判断它是何事物。教师请学生在小组进行操经过小组演练，扩大操练。练面，提升演练的效率。教师请部分学生登台进行在学生游戏过程中，教游戏。师作个别指导，并可查验教课成效。2课后作业（ASSIGNMENT）回家作业是讲堂教课的延长，它也是达成任务阶段的活动，部署适合适当的回家作业，帮助学生复习稳固讲堂所学知识，从三年级开始要求读写跟上，有句子的认读和书写的要求，所以除了部署口头作业外，还要增添书面作业的量，但注意不要部署大批的机械抄录和简单的替代练习，能够变换练习的形式，提快乐趣，加强实效。口头：1.模拟Post-taskactivity中的猜颜色的游戏在课后找好朋友玩一玩。2.模拟跟读M3U3P32-33书面：抄录单词和句型。附件：媒体系作说明：建议使用Power