人教版内蒙古信息技术四至六年级全套教案

1、精品文档-可编辑内蒙古小学信息技术四年级起点上册教学设计 第一课: 信息技术初探究课型：新授课教材分析：本课教材向学生呈现了信息和信息技术在生活中的应用，使学 生初步知道信息技术的概念，让学生初步了解信息技术在生活中的应用。 学情分析：学生对于信息技术的在生活中的应用都比较熟悉了，在学生生 活的周围处处离不开信息技术的应用，可以说现在学生基本生活在了信息 时代，学生对于这些知识也比较感兴趣味，也乐于学习。重点指导学生对 信息技术的概念和载体的区别。教学目标：1、指导学生了解信息技术在生活中的一些应用，初步了解信息技术的概 2、通过学习，激起学生学习信息技术的兴趣味，提升学生敢于动手，动脑 勤于

2、思考的水平。教学重点及难点：了解信息技术在生活中具体的应用时本课的重点也是难点。 教学预备：有关信息技术应用的资料及图片内容。教学过程：)精品文档-可编辑2、关于信息技术，你知道些什么？在你的生活中哪些地方应用了信息技 3、板书：信息技术初探究1、了解信息和信息技术。(1) 通过多媒体显示文字：A 学校门口贴出喜报：我校王大华、刘小丽同学获得全市少年书法大赛 一等奖。B 收音机里正在播放天气预报:受西伯利亚影响，我市明天气温将下降 5 C 电视里正在播出乒乓球比赛，D 公共场所常看到的标志。(2) 以上这些文字呈现的内容叫什么？分别是运用了哪些工具？ 学生回答。小结：以上这些文字、声音、图像等

3、方式传递的情况就叫信息(2) 学生自己阅读课本 2-3 页，小组讨论信息技术的工具有哪些，有什么用途。学生分组讨论，并填写表格。小结：录音机传真声音信息传递图文信息精品文档-可编辑(3) 教师讲解有关信息技术的知识举一些信息的传递和接收的例子，看谁说得好。(信息处理) 以图片的形式去了解信息处理的工具教学反思：教学目标：知识与技能：1、对计算机的硬件系统和软件有一个简单的了解。2、 能够认识计算机的一些硬件设备的名称。情感态度与价值观：通过对计算机设备的学习，提升学生的信息技术 过程与方法：采用实物展示，学生思考，教师讲解的教学方法和学习 教学重点：计算机系统的组成及分工。教学课时：一课时教学

4、媒介：计算机多媒体教室教学过程：一、导入小朋友们，通过我们前面的学习，计算机的功能确实非常强大，你一精品文档-可编辑定很想知道计算机是由什么组成的，又是靠什么来进行工作的吧？那我们 今天就来学习计算机的组成。二、新授1、计算机的组成(1) 硬件从外表上看，一台比较完整的计算机由主机、显示器、键盘、鼠标及 音箱、打印机组成。一般的计算机有了主机、显示器、键盘、鼠标就可以进行工作了。请学生分别认识以上设备，并能记住它们的名字。然后教师提问，对 学生掌握情况进行检查。(a) 理解什么是硬件系统计算机由很多部件组成，每个部件完成不同的工作。各个部件协同工作，相互配合，计算机才能完成各种工作，显示出强大

5、的功能。这些组成 计算机的各个部件，我们就称为“硬件”。(b) 部分计算机硬件及功能列举主机：主机是计算机的“司令部”，人的各种指令输放计算机后，主 机负责整理、分析、处理，然后输出。拆开主机箱，让学生认识对硬盘、光盘、优盘、软盘进行比较讲解。本节课由于采用了实物展示，学生切身观察了计算机设备，特别是拆 开了主机箱内部的部件，揭开了学生对主机的神秘感。所以整节课，学习精品文档-可编辑兴趣味比较浓厚，对设备的认识掌握得非常牢固。再教补充：应该让学生摸摸主机内部的设备，让学生对主机内部的部 件有一个触觉上的认识，进一步满足学生好奇心。(2) 软件的的概念支持计算机进行工作的各种指令，就称为计算机的

6、软件。计算机要靠 软件的支持，才能进行正常工作。软件的分类系统软件，如 Windows 2000/98/xp/windows7/windows8应 用 软 件 ， 如 Word2003/2007/2010/2013Powerpoint2003/2007/2010/2013 Frontpage2003、金山打字等。打开“金山打字”软件，让学生对软件有一个感性的认识。 2.开机和关机要使用计算机，首先得与计算机交个朋友，学会打开、关闭和正确使 用鼠标。(1) 、启动计算机先按显示器上的电源开关，再按下主机箱上的电源开关，看看显示器 上什么变化。检查学生的开机状况，让有困难的学生向周围请教。(2)

7、关闭计算机开始关闭计算机关闭练习：按正确的方法开启、关闭计算机。陈述总结：精品文档-可编辑通过本单元的学习，学习掌握了以下的一些知识：1、认识了计算机硬件的基本组成 。2、了解了计算机软件。3、学会了开机、关机的正确操作。教学反思：第三课 、第四课 鼠标通过学习，使学生掌握鼠标的用法。课题 精品文档-可编辑可以操作电脑，那么鼠标到底怎么用，接 (一)教师讲解鼠耳朵的两个键：左边的一个我们在自己的膝盖上一样，使鼠标的后半部分 请一个同学试一下。再请另外一个同学也试一下)。 ，显示屏上有个箭头也在移动，你把鼠标往左 右移动，箭头就会往右移动；你把箭头往前 开，请注意观察，你会不会？现在请 精品文档

8、-可编辑(二)学生自由练习总结 (略) 并指出操作要点，电脑老师鼓励学生“加油啊，再试试!”精品文档-可编辑 第五课 认识windows 窗口第五课 认识Windows 的程序窗口教学案 教学案|教学目标：1、知识与技能系统掌握Windows 的程序窗口组成及各部分的名称；了解命令深浅、 命令前后符号等所表示的含义以及多窗口中命令的使用方法；初步掌握如 何利用对话框进行人机交互。学会窗口的基本操作方法，包括移动窗口、 切换窗口和改变窗口大小。2、过程与方法能根据问题去探索性学习，能陈述总结出探索结果。进一步掌握融会 贯通，举一反三的学习方法。3、情感、态度、价值观能够与其他同学合作交流，主动探

9、究，善于归纳。重点难点：窗口的基本操作以及利用这些操作解决实际问题的水平。精品文档-可编辑学生分析：学生往往会注重操作的结果，而操作的过程中的细节也许会相对忽 视。而这些细节往往会有助于学生发现操作上的共性。设计思想：学生在自主探索的过程中掌握窗口的组成及基本操作。注重围 绕学生认真观察操作过程中的细节变化，从而发现操作规律。教学过程：一、复习导入口，其特点是每启动一个应用程序，都会打开一个窗口，比如我们上学期 学的画图软件 (师演示打开画图软件) ，这时在桌面的任务栏中也出现了 一个代表画图窗口的按钮，而且这个按钮是按下去的样子。你能根据老师 所指说出画图软件各部分的名称吗。学生根据老师所指

10、说出标题栏、菜单栏、工具箱、工具样式区、调色 板、画纸、最小化、最大化 (还原) 、关闭按钮。二、学习新课师：Windows 中还有很多软件，比如记事本、写字板等 (课件出示记 事本、写字板窗口) 请大家对照画图软件，说一下这两个窗口都是由哪几 部分构成的？这些窗口的组成有什么相同和不同之处？精品文档-可编辑学生交流。小结：Windows 中的程序窗口一般包括标题栏、菜单栏、编辑区及最 小化、最大化 (还原) 、关闭按钮，不同之处是有的软件有工具栏比如画 图和写字板，而有的软件没有工具栏，如记事本。下面我们就以写字板为例具体讲解一下窗口的各个组成部分。大家首 先看标题栏，左侧用横线分成两个名称

11、，文档和写字板，这两个名字哪个 答) 对了，是刚启动写字板时，什么也没写，默认的文件名就是“文档”， 你可以通过保存命令把其保存为自己喜欢的文件名。师：标题栏右侧的三个按钮，你们会用吗？请同学们启动写字板软件。 生独立操作并让学生注重以下三个问题：1、当单击最小化按钮时，程序是否被关闭了？任务栏上对应的程序按 钮是按下去还是弹起来的样子？你能将窗口重新恢复吗？2、单击最大化按钮时，该按钮变成什么按钮？窗口的大小有什么变化？再单击时又有何变化？3、单击关闭按钮时，与单击最小化按钮时有什么不同？ 生操作后集体交流。师：在标题栏的下面是菜单栏，每个菜单里面又有很多的命令，比如 我们在画图软件中学到的

12、复制，剪切，粘贴等命令，它们都在哪个菜单里精品文档-可编辑面？ (编辑) 那么同学们看一下写字板的编辑菜单里面是否也有这些命生观察。师：看来Windows 系统里的应用软件虽然它们分工不同，有的用来画图，有的用来输入文章，但它们也有相似之处，比如我们刚才说的这些常 用命令都是在编辑菜单里，同学们想一想画图软件里的保存命令在哪个菜 单里？ (文件) 那你能猜出写字板软件里的保存命令在哪个菜单里吗？同 学们可以打开写字板软件的文件菜单，看一看大家猜的对不对？那撤消命 令在哪个菜单里呢？师：同学们真聪明！看来菜单里的命令中藏着不少秘密呢，大家可以 多打开几个菜单看一看里面的命令除了名字不同，看看你还

13、能发现哪些不 生操作后交流。生 1：命令颜色的深浅不同？师：那颜色的深浅表示什么意思呢？ (深色表示该命令当前可用，浅 色表示该命令当前不可用。) 比如上学期我们在画图软件中学习剪切、复 制命令时，就有同学出现这样的问题，说他们的剪切、复制命令不能用， 当时他们的命令就是浅色的，为什么不能用， (因为他们没有选定操作的 对象) 当我们选定了操作的对象，这时再打开编辑菜单里的剪切、复制命 令就变成什么颜色的了？这时这两个命令就可以使用了。看来你要想命令精品文档-可编辑电脑为你工作，还要按一定的步骤来操作，否则它也会不听话的。命令还 有什么秘密？谁还有新的发现？生 2：有的命令后面还有快捷键。师：

14、你的发现很伟大。你教给同学们用不同的方法来运行同一命令， 比如编辑菜单里的撤销命令，即可依次单击编辑菜单，单击撤销命令来运 行这个撤销命令，也可以直接按键盘上的 ctrl+z 来执行撤销命令。看来 命令电脑工作的方法也很多。希望同学们能发现更多的方法。同学们还有 什么发现？师：那单击这样的命令时，会发生什么样的情况呢？同学们试一试。 生：会弹出一个新窗口。师：弹出的不叫窗口，它叫对话框，是用来与电脑进行交流的。其实 同学们仔细的观察一下，对话框与窗口在标题栏处有一个明显的区别，是 什么？ (对话框上没有最大化和最小化按钮。) 单击对话框右上角的关闭 按钮，可关闭对话框。对话框的作用是请操作者输

15、入一些信息或做一些选 择的，它的内容随命令不同而不同。以编辑菜单里的查找命令和查看菜单里的选项命令讲解对话框的使用 方法 (包括文字输入框、下拉列表按钮、单选按钮、复选按钮等。)师：再下面就是工具栏，工具栏里有很多按钮，这些按钮都叫什么名 字呢？老师教给你一种方法可以很快就知道它的名字，那就是悬浮法，就精品文档-可编辑是将鼠标指针指向某个按钮，然后停住，一会会在指针下面就会出现这个 按钮的名称。 (教师演示新建按钮) 通过这种方法你就可以知道工具栏上 所有按钮的名字了，同学们赶快去认识一下它们吧？ (生操作)师：这些按钮的名字是否有种似曾相识的感觉啊？在哪看到过？对， 其实它们就是菜单里的命令

16、，只不过变成了一个个小按钮。看来同学们又 找到了第三种命令电脑工作的方法，也就是我们还可以通过工具栏上的按 钮来下达命令。那么你能找出三种执行“新建”命令的方法吗？同学们自己试一下。 生交流。师：再往下看就是编辑区了，编辑区里有一个一闪一闪的小竖线，它 是插入点光标，它的作用可不小，它在哪里你输入的内容就会出现在哪里， 当我们的鼠标指针指到编辑区里，它也变了样子，将你的鼠标指针移动编 (二) 窗口的基本操作师：现在你对窗口已经有了很多的了解了，有的同学已经和它交上了 朋友那么下面我们就和窗口一起来玩游戏。你看说着它就和大家玩起了捉迷藏，写字板程序窗口不见了，是不是 按钮) 那老师是按的哪个按钮

17、让窗口消失了呢？那你能将其还原吗？抽生演示。精品文档-可编辑1、移动窗口。 生尝试操作后，交流操作方法。你拖动的是窗口的哪一部分呢？师：这就是移动窗口。师：你在拖动时还发现了什么？ (有一个框) 对其实我们在拖动时， 没松开鼠标左键之前，窗口的位置其实并没有变，而我们怎么知道松开左 键窗口将会移到什么地方呢？就是通过这个虚框，这个虚框停在哪松开左 键后窗口就将移向哪。)同学们学得这么好，窗口在桌面上跳起了舞，上下左右。你也能让你 的窗口动起来吗？生打开写字板程序，并将窗口向下还原。听老师口令操作。2、改变窗口大小。窗口就像一个魔术师，它的身上藏着那么多的秘密，总是给我们带来 惊喜，那么在窗口的

18、边上和角上是不是也藏着神奇的秘密呢？让我们到它 的边上和角上去看看吧。请同学们将鼠标指针指向窗口的左右上下四个边 以及四个角，注重观察鼠标指针的变化？小组交流。 (指到边上时有横向双向箭头或垂直双向箭头，指到角上 变成斜向双向箭头)精品文档-可编辑师：以前你在哪见过这种鼠标指针呢？ (画图程序) 这种指针有什么学生尝试操作，探索如何改变窗口的宽度、高度、同时改变窗口的宽 度和高度。小组归纳陈述总结。全班交流。小结：把鼠标指针指向窗口的上边框或下边框，当鼠标指针变成垂直 双向箭头时，按住左键向上或向下拖动；随着鼠标的拖动，窗口的高度会 跟着改变，当感到合适时松开左键就行了；把鼠标指针指向窗口的左

19、边框 或右边框，当鼠标指针变成横向双向箭头时，按住左键向上或向下拖动； 随着鼠标的拖动，窗口的宽度度会跟着改变，当感到合适时松开左键就行 了；把鼠标指针指向窗口的某个角上 (一般是右下角) ，当鼠标指针变成 斜向双向箭头时，按住左键拖动；随着鼠标的拖动，窗口的高度和宽度会 同时改变，当感到大小合适时松开左键就行了。3、切换窗口师：写字板窗口觉得自己和大家玩有点孤单，它要请它的伙伴和大家 一起玩，大家说好吗？它要请出的是画图和记事本，你能帮它把好朋友请 出来吗？并注重每打开一个窗口，任务栏上会有什么变化？生操作。这下我们打开了三个窗口，任务栏上有什么变化呢？ (在任务栏中出 现了与其对应的三个按

20、钮。) 大家看这三个窗口的标题栏的颜色是一样的精品文档-可编辑吗？ (不一样) 有什么不一样？标题栏是深色的窗口，我们称为当前活动 窗口，而浅色的窗口是非当前活动窗口。并且当前活动窗口在任务栏中的 按钮是弹出来还是按下去的样子呢？对是按下去的。师：WINDOWS 虽然可以打开多个窗口，同时执行多个任务，但在操作 时只能操作一个窗口，就是当前活动窗口。当前活动窗口和非当前活动窗 口可以互相切换的。你听排在后面的画图窗口说话了：“记事本你不要遮 住我，我和大家最熟悉了，我要排在前面！同学们能帮助将画图窗口放在 前面吗？生尝试操作。【可能出现以下几种情况：方法一：可以将覆盖在上面的窗口移动到边沿。

21、(这是“移动窗口”方法二：要察看某个被遮挡的窗口，可以将覆盖在它上面的其他窗口 最小化，或者只要将鼠标移到窗口边框或角上，将窗口拉小。 (这是“改 变窗口的大小”的操作)方法三：直接将覆盖的窗口关闭。 (这是“关闭窗口”的操作)方法四：要查看某个被遮挡的窗口，可以直接单击任务栏上想要操作 的窗口的按钮，或者直接在被遮住部分的窗口上单击。(这是“切换窗口” 的操作) 】精品文档-可编辑抽生演示，师适当陈述总结：在切换窗口时，一般情况下我们只需单 击任务栏上相应的窗口按钮即可。口就是什么程序窗口？ (画图)记事本也嚷起来了，它说我和大家见面的机会不多，我也要到前面和 大家打声招呼，下面请同学们将自

22、己电脑中的记事本窗口切换为当前活动 窗口。生独立完成。师巡视指导，并发现问题。三、巩固检测。1、写字板看到它的伙伴们一个个争着到前面去，于是它想何不同时显示在前面呢，你能帮助它们吗，调整一下它们的位置和大小，让它们同时 显示在屏幕上，并且谁也不挡住谁。【方法一：把三个窗口大小都改变后，再移动到互不遮盖的位置。(这 是“改变窗口的大小”和“移动窗口”相结合的操作)方法二：右击任务栏上的空白位置，在弹出的菜单中选择“纵向平铺 组织窗口：在打开多个窗口的情况下，右击任务栏上的空白位置，在 弹出的菜单中单击“层叠窗口”可以重新组织窗口，也可以在弹出的菜单 中单击“横向平铺窗口”或“纵向平铺窗口” 。】

23、生操作后交流，并介绍组织窗口的操作。精品文档-可编辑2、分别打开画图和写字板软件，然后在画图软件中画一个五角星并通 过相应的命令复制到写字板中。生操作，师巡视指导。集体交流，陈述总结。3、你们和窗口玩得这么开心，鼠标可有些生气了，大家可不要忘了鼠 标啊，没有了它，我们操作窗口可就麻烦了。鼠标要考考大家关于鼠标指 针的秘密：你看到过的鼠标指针都有哪些形状，可以进行哪些操作，各有 什么作用？生交流。四、课堂陈述总结本节课我们和窗口交上了好朋友，详细的了解了窗口的组成，知道了 如何对电脑下达命令，同学们学了三种方法，哪三种？ (抽生回答) 我们 还和窗口玩了有趣的游戏，希望通过学习和操作，同学们能够

24、掌握举一反 三的学习方法，比如通过画图软件中改变图片的大小，想到窗口大小的改 变方法，而这些操作其实适合于 WINDOWS 当中的所有窗口。愿同学们能够 在 WINDOWS 的操作中找到更多的快乐，发现更多的秘密。精品文档-可编辑教学目的：知识与技能目标:1、了解键盘的四个分区。2、掌握主键盘各组成部分。3、掌握主键盘区功能键的作用。过程与方法目标：本节课主要以探究学习、合作学习等多种教学方法，让学生观察、 思考、交流、讨论，提升学生自主学习和合作探究的水平。使学生在探索成功激情的学习循序中， 自主探索水平与协作 学习方法得到发展。而易举地解决了，不过我现在还要考考大家。刚才我们认识了健帽上

25、有两个字符的键叫做双字符键，上面的字符叫上档字符，下面的字符叫下 看来这个问题有一点难了，那就让我来告诉大家吧。当我们需要输入 上档字符的符号时，需要按住一个键不放，那就是换挡键，也就是键盘上 标有 shift 的一个键，你们找一找有几个换挡键？(2) 、主键盘中还有一个键叫大写字母锁定键。这个键是字母大小写 的切换键，如果我们按下此键，键盘右上角第二个指示灯就会亮，那么这 时是大写字母状态；如果指示灯灭，那么则是小写字母状态。请同学们看 大屏幕，这个就是大写字母锁定键。 需要提行时，一般都要按一次回车键。(4) 、当我们输入文字时，打错了一个字，怎么办？别着急，有退格 键来帮我们。看，这就是

26、退格键。(大屏幕) 按下该键，就可以删除光标 左边的字符。(5) 、在主键盘区中，左右两恻各有一个标有 Ctrl 的键，叫做控制 键，这也是我们常用到的键，它和其他键一起使用，可以产生多种功能。3、学习功能键区刚才我们认识了主键盘区中我们最常用的一些键，下面我们来看一看 功能键区。在主键盘区的上面标有 F1F12 的一排键叫功能键。在不同的软件精品文档-可编辑中它们有不同的功能。4、光标控制键区紧挨着主键盘区的是光标控制键区，同学们看大屏幕，这就是光标控 制键区，也叫做编辑键区。5、小键盘区小键盘区位于键盘的右下角，又叫数字键区，主要用于快速输入数字。 在小键盘区的左上角有一个键，叫数学锁定键

27、，在键盘右上角有一个与它 对应的指示灯。指示灯亮时是数学输入状态，指示灯灭时是光标控制状态。三、巩固练习经过刚才的学习，我们都已经知道键盘中的键字名称、位置及个数了。 现在我们来做几道练习题好吗？。出示课件结键盘是我们和计算机进行交流的主要输入设备之一。键盘上按键较多，我们应该了解它们的分布规律，熟悉按键功能，这样才能更好地使用它们。 经过今天的学习，你能说一说今天你有什么收获吗？第七课 打字练习乐趣多 (中英文输入法)教学目标：通过本项目的学习，认识键盘的作用，掌握键盘的布局组成。 掌握正确的坐姿和正确的指法，了解几种输入法：区位码、全拼输入法、 双拼输入法、智能ABC 输入法。掌握五笔字型

28、输入法的使用精品文档-可编辑教学重点：五笔字型输入法的使用教学难点：五笔字型输入法的使用教学时间：二个课时教学过程：1.1 键盘的布局和作用常用的键盘有 101、104 键等若干种。为了便于记忆，按照功能的不同， 我们把这 101个键划分成主键盘区、功能键区、编辑键区和数字键区 4 个 的 一个长条区域叫做“功能键区” ，最右面的一块区域叫做“数字键区”， 夹在主键盘区和数字键区之间的一块区域叫做“编辑键区”。键盘各部分的组成及功能见上机实训 P1。1.2 正确的指法1. 技巧提示：打字姿势归纳为“直腰、弓手、立指、弹键”。2正确的指法精品文编-可编辑个凸起的细短线或圆点。有了这两个标志，操作

29、时不用看键盘就能摸到手指应放的正确位置。轻轻放在空格键上。操作键盘进行打字时，十个指头都要充分利用起来，每个手指都有明确的分工。熟练掌握基本键位的指法是学好打字的基础。键盘指法分区如图所示。2 汉字的输入2.1 输入法的界面. 打开输入法界面1. 键盘输入的四大方法：音码输入、形码输入、音形码输入、数字码输入。2. 常用的输入法有五种：区位码、全拼输入法、双拼输入法、智能精品文档-可编辑ABC 输入法、五笔字型输入法。第八课 打字练习金山打字通练习导学案执教人_教学领教学领 【预习学案】 ) 【导学案】【教学目标】议课组稿人人一个字地输入的呀？(没有)下面一个字地输入的呀？(没有)下面 (生：

30、可以输入“tchdj”) 力赛” 【课堂检测】 (1)师：在比赛之前，我们先来个 热身，怎么样？(好) 屏 精品文档-可编辑 复习一下，我们 (3)师：如果下次再遇到词组的话， 还有没有同学会选择一个(好)介绍小 入词组的 (4)师：在刚才的练习 3 里，除了有 【板书设计】 字【教学反思】 狗”输入法(强调接下来的所有练 (2)提出问题：拥有同样文字的两 学生回答后，教师总结。(遇到词 第九课 简简单单画幅画 精品文档-可编辑 较复杂的艺术图案；既可以在 B.将鼠标指向“开始”菜单下的“程序”选项，打开“程序”D 精品文档-可编辑(课件 、范图演示)讲解并演示作画步骤:精品文档-可编辑保存命

31、令, 将所绘制的图画保存 c.单击【是(Y)选项，保存当前窗口中的d.单击【否(N)选项，不保存图形，退出精品文档-可编辑的新建命令, 打开一个空白的绘图精品文档-可编辑第十课 多种形状我来画多种形状我来画教学设计小学信息技术教学设计多种形状我来画教学目的和要求 1、学习圆形、矩形、圆角矩形、多边形工具的使用方法。2、让学生能运用画图工具作简单的规则图形。 教学重点：进一步认小学信息技术教学设计多种形状我来画教学目的和要求1、 学习圆、矩形、圆角矩形、多边形工具的使用方法。让学生能运用画图工具作简单的规则图形。教学重点：进一步认识“圆” 、“矩形” 、“圆角矩形”“多边形”等画图工具的使用方法

32、。教学预备:。计算机、网络及辅助教学软件教学过程精品文档-可编辑提问：工具箱中的工具名称教师指工具，学生口答二、新课导入1、出示图例：师：请同学们看屏幕上有些什么简单的图形？如果老师将这些图形移 动一下，就拼成了一个什么图形？出示：其实许多规则的图形都是由正方形、长方形、多边形、圆形、椭圆形等基本图形构成的。 同学想和老师一起用这些简单的图形去画出漂亮的图形吗？今天，老师就和大家一起学习“画规则图形” (投影出示课题)1、教学“矩形” 画图工具(1) 教学画长方形选择矩形工具单击；将鼠标指针指向画图区合适的位置，先按下左键，再沿对角线拖动鼠标，屏幕上出现一个矩形；当矩形大小合适时，松开鼠标左键

33、。即可绘制出矩形。精品文档-可编辑(2) 教学画正方形选择矩形工具单击拖动鼠标，屏幕上出现一个正方形。当正方形大小合适时，松开鼠标左键。即可绘制出正方形。2、教学“圆角矩形” 画图工具圆角矩形的画法同画直角矩形的画法方法一样，只是“圆角矩形”画 出的长方形的四个角是圆角的。3、教学“椭圆” 画图工具(1) 教学画椭圆围绕：画椭圆和画矩形方法是相同的。请学生讲一下操作步骤 (2) 教学画圆说明：画圆方法和画正方形的方法是一致的。可以怎么画？4、教学“多边形” 画图工具5、教学画一幢房子。精品文档-可编辑围绕学生观察分析图形的布局，提问：图形的组成以及每一部分是什 么图形，可以用什么工具来实现？(

34、1) 画房子的主体，用矩形工具(2) 画房子的门，用矩形工具(3) 画房子的窗户，用圆角矩形工具(4) 画房顶，用多边形工具(5) 画烟囱，用椭圆工具6、练一练 画出下面的图形第十一课 曲曲折折画线条一、教材分析：此课是在学生已对计算机画图有了初步的认识、会进入和退 出画图程序之后学习的画图中的最基础的技能直线和曲线的画法。直 线和曲线的画法看似简单其实并不简单，因为线可以画出许多的物体，直 线的粗细也决定了其它如曲线、矩形外边框、圆形外边框等线的粗细，而 曲线的柔韧性是大多数物体都具有特点，特别是曲线与我们平常在纸上用 笔的画法截然不同，它是先要画出“直线”然后通过用鼠标拖拽的方法两 次才能

35、完成的。如果只是教师简单地说一说、演一演，只让学生懂得这个 要求，那么必然会使学生产生骄傲的心理，并且知道了画法却画不出好看精品文档-可编辑的图画来。因此，在这节课的教学中，我采用“任务驱动教学法” ，这样 既提升了学生的信息技术兴趣味，又让学生知道了团结协作的重要性。二、学情分析：本课教学对象是小学四年级学生，他们刚开始学习信息技术，对计算机知识掌握有限，而本课内容学生比较难掌握，特别是曲线的 画法。所以我采用各种方法让学生容易理解。三、设计理念：新的教学理念告诉我们学生是学习的主人，教师是学习活动的组织者和围 绕者，也就是要激起学生学习的兴趣味，注重提升学生自主学习的意识和 习惯，为学生创

36、设良好的自主学习的情境，灵活运用多种策略，围绕学生 在实践中学习。四、教学目标：知识目标：学会使用直线和曲线工具。水平目标：提升学生对所学知识的综合运用水平、创新水平等。情感目标：激起学生学习兴趣味和创作热情，在创作的过程中逐渐提升学 生的审美水平和想象力。五、教学重点：曲线的使用。六、教学方法：以“教师主导、学生主体”为指导思想，采用学生自主学习、合作学习的 方式。以“任务驱动”与“问题解决”为主线，完成每个教学任务，从解 决问题出发，让学生亲历自主学习、开展交流、相互合作的过程。精品文档-可编辑七、教学过程：把它、刷生：(想)学生尝试。的学习 养 自 1、直线的画法：(学生自学课条取框中进

37、角通过前一阶段学习和操作，学生移动鼠标指针到直线上的 的光滑笔直的线。能够 完成一些简单的绘图制作。按下鼠标拖动第三次，使维的空间，鼓励学生敢于想象、大胆创总结：曲线的画法，三按三精品文档-可编辑养学生 作品(学生介绍 环节，对学生互相学 一把欣赏精品文档-可编辑画 以用单机两次代(一)语言评价，激励交流、演示和创新。(二)学习评价表(本课学习效果测评)序 号 姓 名 使用工具 作品名称 评价等级()(三)评选本组之最：同学。 同学。精品文档-可编辑_ 同学。法，激发学生的学习自主性及学习欲望。这样的设计一方面比较吸引学 可以激发学生的学习积极性，这样很容易导入应解决的实际问题。教学设 品完成

38、度高，达到了预设的目标。最后，通过对知识技能实际操作过程中内容太 脑里没有系统的图像线条，还应该让学生多欣赏一些有创意的优 第十二课 色彩斑斓填图画色彩斑斓填图画教学设计色彩斑斓填图画教学设计一、学段：小学信息技术四年级上册 (1 课时)二、教学目标：认识目标：学习颜色填充分工具的使用并能熟练运用。精品文档-可编辑水平目标：1、通过对不同图画的填充，提升学生审美水平，观察水平、 想象水平 。2、提升学生自主学习和协作学习的水平。情感目标：通过师生间的交流，给学生以方法、以胆量、以鼓励、以成功， 让学生享受成就感，树立自信心。 三、重点与难点 颜色的填充与运用。 四、教学预备： 1、装备有师生交

39、互系统的电脑室。2、利用电脑播放自制的课件。3、学 生分组 (四人一组) 。4、学生学习成长记录卡片。5、课前打开电脑。 五、教学实施：师：同学们都见过蝴蝶，谁来告诉老师，你见过的蝴蝶是什么颜色的？ 学生答(学生表现积极踊 成长记录卡片“是否积极发言”一栏标上星号。 跃)。新课 师：是吗？你们见过这么多五彩缤纷、五颜六色、色彩斑斓的蝴蝶呀！(播放课件) 容： 画图中颜色的填充。(板书) (3)我要把这些蝴蝶在电脑 精品文档-可编辑(电脑将填充工具放大显示)颜料桶，里面装满了美丽的色彩，选线工具来画线、用椭圆工具画圆及用方形，那么，怎样为这些形状填色呢？下面老师上颜色。首先选取椭圆工具，选择相应

40、的一个圆形；再选择填充工具，选取自己喜欢的颜通过颜色的填充练习，教师将练习文件发送到学生机供学生练习。(如断提的蝴蝶图案，现在就请你们用刚学到精品文档-可编辑师：老师这有一座小房子，(如图二)老师现在选取一种颜色，来房顶(教师演示，填充房顶颜色)师：为什么会出现这种情况？(如图三)到底哪里出了问题，有谁能告 (教师演示操作步骤)出 习 幅图片，大家仔细观察，看看小兴安岭的春、夏、秋、冬的美景都是由(播放课件，展示图片)精品文档-可编辑 习 心，不仅能动手动脑，很快就掌握了识，还利用自己丰富的想象，带领大家到美丽的多练习，用你们神奇的画笔在精品文档-可编辑第十三课 刷子喷枪绘美景刷子工具和喷枪工

41、具信息技术教案设计(教学设计 第一课时)一、教学目标1、知识与技能认识画图中刷子工具,并掌握刷子工具的使用操作技巧，会灵活运用 矩形、椭圆、铅笔、橡皮擦等工具来丰富自身的图画设计。 2、过程与方法首先展示一幅在山坡上的房子，并让学生把房子画下来。这样是起到 巩固前面知识的作用。等学生都把房子画好后，提问：如果再在房子周围， 添加些什么，会更漂亮呢？充分发挥学生的想象力，引起学生的创作需求。 等学生自己确定要在房子周围添加的景物时，就引入本节课的学习内容 用刷子工具来画景物。教师讲授刷子工具的用法，并详细讲解、示范操 作画了一朵花。然后布置任务学生自己模仿画一朵自己喜欢花，并涂上颜 色。在上机实

42、践后之后都排有品欣赏部分，让学生在观看别人的作品的过 程中相互学习，取人之长，提升了学生相互学习的习惯。3、情感态度与价值观精品文档-可编辑观看风景画的过程使学生得到自然美的熏陶，而在欣赏同学作品的时 候，又有艺术美的熏陶。另外整节课当中还让学生时刻感受到创作的快乐 以及由此所带来的成就感，并使学生在这种氛围中增强了自信心。二、教学重点刷子工具的使用方法三、教学难点灵活灵活运用各种画图工具丰富自己的设计四、教学预备学生预备：学生已经学习了画图的一些基本工具，会用工具画一些简单、 基本的图形。教师预备：课件五、教学方法任务驱动 模仿操作 自主创作教学过程1、复习铅笔、橡皮擦、椭圆等工具的使用 (

43、2 分钟)生：房子。师：画这副风景画需要用到哪些工具？(教师指定学生回答：铅笔、直线、矩形、椭圆、曲线)师：现在请同学们动手试一试，画出这副风景画，而且给画添上漂亮的颜 色！老师也没有画，谁愿意上来帮老师画出来呢？(学生动手操作：5 分钟)精品文档-可编辑2、学习刷子工具 (10 分钟)师：同学们都把房子画出来了，但是，老师觉得画中还是少了些东西，大 家说说画里面少了什么东西呢？(教师指定学生回答：花、树、小鸟)师：好极了。那老师就先给这幅画加上花。这一节课，老师要给大家介绍 刷子工具，这工具作用跟铅笔一样，拿起来想画什么都行，而且比铅 演示刷子工具的用法：让学生明白三种形状的刷子工具可以画出

44、同一种图 形，不同的是形状大小决定图形粗细。)好，现在来试一试用刷子工具画花。第一步：选中刷子工具，选择其中一种形状及大小。开始画花的轮廓。画 花的轮廓可以选择形状稍微大些的。第二步：画花心，选择另外一种形状及大小。花心相对小些，所以选择最 小的那个形状。第三步：选择第三种形状画花柄，也是选择稍微大点的形状。第四步：选择第四种形状及大小、画花叶。第五步：选择一种颜色来填充花瓣。同学们画花的时候，可以任意选择，可以圆形的，也可以方形的，也可以 是线状的，大小就看你画的花的轮廓。(学生练习，教师巡视指导。10 分钟)精品文档-可编辑师：我看到大部分的同学都已经画好花了，现在我们一起来欣赏同学们画

45、师师：那同学们想欣赏老师画的风景画吗？生：想！(出示画好的风景画，配上音乐)4、完善自己的作品 (10 分钟)师：同学们你还想在你的画里添加些什么风景呢。现在开始，继续创作吧。第十四课 剪剪贴帖做贺卡四年级教案设计剪剪贴帖做贺卡第十四课 制作生日贺卡教学目标：1、学生通过网上搜索图片，进一步复习上节课的知识。2、学习有画图软件上文字输入，并进行文字的美化；3、了解调整页面、打印文件等知识。教学重点：将前面学过的网上搜索、文字输入、画图等做了一个综合练习精品文档-可编辑教学过程：一、歌曲导入：播放生日快乐歌曲，激起学生兴趣味。师：朋友要过生日了，找一张漂亮的图片，写上你的祝福，做成一张生日 贺卡

46、，送给你的朋友吧！二、网上搜集图片：学生利用关键字，上网自己搜索自己喜欢的图片，并记住自己保存的文件 三、编辑图片1在画图工具中打开图片方法一： (这里教师围绕学生完成) 通过画图工具菜单栏上的“文件 的 文件，这样打开的图片，画布大小与图片大小相同，围绕学生通过选中图 片周围小点，拖动鼠标调节画布大小。在这里要注重文件格式的选择，图 片有很多种格式，有时会找不到需要的图片，将“文件类型”设为“所有 文件”即可。方法二：教师演示：右击网页上的图片，选择快捷菜单中的“复制” ，然 后选择画图工具中“编辑粘贴” 。这种方法，有时会出现画布不符合 图片大小要求，此时会弹出对话框“剪贴板中的图像比位图

47、大。想扩大位 图吗？” (可以理解为位图大小代表画布的大小) ，选择“是” ，画布就精品文档-可编辑根据所粘贴图片的大小自动调整，如果选择“否” ，所选图片将无法完整 学生练习操作：学生灵活运用这两种方法，打开自己喜欢的图片。2输入文字学生阅读教材“我来做”自己完成图片上如何编辑文字。充分调动学生的积极性，围绕学生掌握设置文字字体、字号及排列方式的 方法。让学生知道：必须在文本框中的文字处于编辑状态时，才能进行文 字的编辑；同一个文本框中只能设置相同的字体样式，如果要设置不同的 字体，就要在不同的文本框中进行。学生可根据自己掌握的文字设置方法， 输入祝福语并设置满意的格式，体会学有所用。还可以

48、使用其他工具写入汉字，例如铅笔，可以写出任意形状的字，学生 可根据自己喜好去选择。3打印贺卡打印机是输出设备，它能将字符、图形、表格等形式的信息打印出来，方 便阅读。本套教材中，本课是学生第一次接触页面设置和打印。页面设置 指对文档的页面布局、外观、纸张大小等属性的设置，页面设置直接决定 文档的打印效果。教师鼓励学生自己尝试设置，调整到合适的打印效果， 然后在“打印”中添加或选择打印机，设置要打印的页面范围和份数，最 ：精品文档-可编辑欣赏一下同学的作品吧！五、课堂小结。第十五课 我让图形变变变【教材分析】本课教材设置小鸟飞翔和鱼儿游泳的情境来呈现画图软件中的几个 功能：图形的旋转、翻转和拉伸

49、、扭曲，其中旋转、水平翻转和扭曲作为 重点内容进行了介绍，而垂直翻转和拉伸功能则要求学生在掌握前面这些 功能的基础上自己尝试学习。本课主要内容为“水平翻转”“垂直翻转”和“旋转”功能的学习， 将“拉伸”“扭曲”做为第二课时的教学内容，教学设计沿用了教材的主 题教学思想，设计了福娃参加奥运比赛训练的童话故事，以此为线索开展 任务型学习活动。改变呈现顺序，先学习相对简单的“水平翻转” ，然后 的认知规律。【学生分析】学生已经熟悉了画图软件，学会了画图中复制、粘贴、拖动等技能和 基础操作。精品文档-可编辑【教法分析】采用主题式教学和任务驱动式教学相结合，以福娃参加奥运会比赛训 练的童话故事为主题，以

50、帮助妮妮完成训练为学习任务，让每个学生在忘 我的活动中学习，在做中学，学中乐，做到自主学习、探究学习，在活动 体验中获得经验，提升学生的探索精神，提升学生的信息素养，这种融合 了情境的任务驱动才能真正做到学习以学生为中心，主动建构知识技能。【学法分析】利用福娃童话故事引领学生进行独立思考、自主探究、合作交流、综 合应用，提升学生收集、处理信息的水平。【教学重点】水平翻转。【教学难点】按一定角度旋转。【教学目标】1知识与技能：掌握在画图中对选定的图像进行翻转和按一定角度 旋转的操作技能。2过程与方法：利用福娃童话故事引领学生进行独立思考、 自主探 究、合作交流、综合应用，提升学生收集、处理信息的

51、水平。3情感、态度、价值观：提升学生从小养成做事认真的良好习惯， 激起学生的爱国情感，提升学生的合作意识和创新精神。精品文档-可编辑【教学预备】教师 CAI 课件一个，学生学习用课件一个。【教学过程】让生浏览要用的专题网页。师：认识它们吗？ (福娃) 那，你知道福娃们最大的愿望是什么吗？ 它们也想参与奥运，登上奥运会的领奖台。于是，便开始了紧锣密鼓的训 练。让我们一起去看一看。一、水平翻转CAI：迎迎逃跑师：哎，迎迎对于方向总是那么不敏感，别人向左它向右，你能利用 “图像”菜单中的功能，让迎迎转头吗？告诉大家一个小秘诀，如果有什 么问题可以到“福娃问题筐”去找答案。CAI 演示问题筐所在的位置

52、及操作方法精品文档-可编辑师：这里共有五个问题，每个问题由旁边的福娃来为你解答，单击福 娃就可把答案打开，阅读完成之后，单击返回按钮即可返回。(学生自主探究，在福娃问题筐的指导下进行操作)展评作品 (学生汇报方法)要想让福娃转头，必须先选中它，利用透明工具可以得到好的效果(语 气上强调突出“透明”) 。选择图像菜单中的“水平翻转” ，就可以帮迎 迎改正错误了。利用“水平翻转”实现左右图像的对换。 (学生说得出来 让学生说)二、垂直翻转 (放开手让生自己做)CAI：迎迎倒立师：你愿意帮助迎迎改掉这个毛病吗？ (愿意) 好，现在就让迎迎摆正身子站到贝贝的前边！(生试着操作，先做完的同学举手，问生有

53、谁需要帮助，让他当小老 师给其他同学指导)师：你能介绍一下，这个操作和刚才那个有什么不同的地方吗？精品文档-可编辑展评作品 (生说操作方法)利用图像菜单中的“水平翻转”可以实现左右方向图像的对换，利用 垂直旋转可实现上下方向图像的对换。像这样可以左右上下互换位置的操 作，我们称之为“变幻”。三、旋转重点 (小组学习)师：经过刻苦的训练，福娃们终于如愿以偿地参加了花样游泳的比赛。CAI花样游泳视频。CAI花样游泳图画。师：但是它们现在展示的并不是规定的动作，它们的规定动作在这里 (指画面中的花样游泳图) 。师：那么请你分析一下，要想实现这一效果，分几步？会用到哪些工具，哪一个菜单项呢？(学生独立

54、思考 1 分钟)师：现在同学们都已经有自己的想法了，以小组为单位快来交流一下 你的想法。交流完成后，每组派一个代表发言。精品文档-可编辑(小组交流想法)(每组派一名代表说自己的预想)师：想不想知道自己的想法可不可行？ 那还等什么 ，快打开“游 泳.bmp”来验证一下吧。提醒大家：如果你现在仍没有想法，可离开座位 去寻求同组同学的帮助，同组内不能解决的可跨组研讨来解决。(生打开“游泳.bmp”做 90 度、180 度、270 度旋转，为其他三个福 娃设计动作) 诉大家一个小秘密，这些旋转都是顺时针 (手势) 来旋转的。四、综合练习整理房间师：福娃们经过不懈的努力终于赢得了比赛，它们蹦啊跳啊，来，

55、用 你自己的方式做个动作为它们庆祝一下！咦，(惊奇地) 迎迎又跑哪去了？ 原来呀，由于迎迎没有好好训练，最终没能参加比赛，它正在整理房间预 备迎接同伴们凯旋归来呢！精品文档-可编辑师：快打开网页中的“整理房间” ，让我们也来帮帮忙吧！(生操作)展评作品 (师生评、生生评、屏幕监看全体评等多种方式展评)五、赏析生活中的图形变换师：这节课我们学习了图形的变幻，其实生活中应用变幻的例子还有 很多很多，非常神奇！ 板书：神奇让我们带福娃一起去看一看！赏析生活中由翻转旋转组成的图形。六、创新师：福娃们赢得了比赛，我们是不是该送份礼物给它们呢？打开“礼 品.bmp”利用我们今天学习过的内容，也可结合之前学

56、习过的知识，充分 发挥自己的想象，为福娃设计一份礼物吧。(学生设计)精品文档-可编辑从作品的总体情况来进行整堂课学习效果的评价，可评价学习效果也 可评价学习状态。七、拓展延伸，组织下课师：老师也想送福娃一份礼物。师：这些花不但是零散的，而且都一样大，怎样让它有大有小，又让 它在不同方向有倾斜呢？要想让它们变成这样一束花 (指一束花) 需要用 到哪种方法，又分几个步骤呢？同学们下去之后接着去研究，可以把你的 研究成果发给我喔！公布联系方式 (博客、邮箱) 。好，谢谢同学们积极 发言，下课！精品文档-可编辑四年级下册信息技术教案设计教材分析为满足内蒙古自治区开设信息技术课的需要 依据小学生的年龄、

57、兴趣 味、知识、认知结构等特点，选择了较实用、较新的教学内容，编写了这 套科书。编写时，按从简单到复杂，从形象到抽象，由浅入深，螺旋上升 等原则安排教学内容。“立足基本操作，渗透基础知识，注重任务驱动， 以学生为中心”是这套教科书要尽力体现的一些特色，也是这套教科书的 教学策略。这套教科书为四年级起点版，共 6 册，每册可供一学期教学之用。本 书是这套教科书的四年级下册。分为两个活动。第 1 4 课为活动 1，介绍 利用因特网浏览网页、搜索信息、感受网络资源的多样性和获取的便利性。 化文档的意识和审美观。精品文档-可编辑课时 1教学目标2、掌握浏览网站的基本操作方法。3、感受因特网的魅力。过程

58、与方法：通过直观演示、任务驱动、小组合作等方法，学会浏览网页， 掌握搜索信息的基本方法。情感态度与价值观：通过搜索有关上海世博会、中国少年先锋队、内蒙古 博物院等网站的资料，增强民族自豪感；提升学生有效地利用计算机获取 信息的水平，加强学生与他人合作的意识和利用网络进行终身学习的意 教学重点：学会浏览网上信息，掌握信息搜索的基本方法。教学难点 ：选择恰当的关键字进行搜索。教学方法 ：直观演示法、任务驱动、小组合作探究。教学课件教学过程巧设导入激起兴趣味 播放视频：2010 上海世博会吉祥物海宝的宣传片。提出问题：同学们想不想去上海世博看一看？老师也想。那这节老师带领大家一起去上海世博会看看。

59、(播放课件) 板书课题：网络信息浏览观看视频精品文档-可编辑从学生感兴趣味的事情入手，便于提升学生学习的积极性。 目前我们常用的浏览器有搜狗、360、IE、火狐等。下面我们以Win XP 使用该软件的前提是要先打开 IE，现在请同学们打开浏览器，指出窗 口各组成部分的名称。(播放课件，陈述总结 IE 窗口的组成)一步认识 IE 浏览器窗口的组成部分。IE部分。网上搜索二、访问因特网因特网上的每个网站都有自己的网址，启动浏览器后，在地址框里输入网 址并敲回车，就可以访问相应的网站了。教师演示：在地址栏输入需要访 问的网站地址： 后敲回车，稍等片刻窗口就会显 示一个新网页。提供世博会的网站：/ (

60、错)介绍网址格式提出：怎样才能找到有关世博会方面的网站？课件展示：搜索引擎的概念及常用搜索引擎：经常用的搜索引擎的网址有：百度 精品文档-可编辑谷歌 搜狐 展示课件：介绍“关键字”：使用百度搜索引擎在网上查找世博吉祥物资料任务驱动：1、什么是世博会？2、第一届世博会什么时间？什么地点举办？教师巡视，根据学生差异，进行个别指导。讨论：为什么有的同学能快速找到信息 观看演示并认真听讲学生模仿自 行操作练习 学生模仿教师操作步骤，尝试打开此网站。 学生回答 学生选择任一个教师提供的网站并打开，找到搜索引擎 观看老师演示并认真听讲 学生独立操作 学生继续操作 学生讨论回答 教会学生使用浏览器的基本方法