初中音乐-《阿细跳月》教学设计学情分析教材分析课后反思

1、【教学目标】1、能感受乐曲阿细跳月吵闹欢快的心情，了解彝族的风俗人情和音乐风格特点。24 个乐句组成，听出主题重复了几次。并能用动作仿照表现民族乐器的演奏方式。3、能会跳阿细跳月的根本舞步，乐观参与音乐活动。【教学重难点】重点：能感受乐曲吵闹欢快的心情，了解彝族的音乐风格特点。难点：听出主题重复了几次，并能用动作表现仿照表现民族乐器的演奏方式。【学情分析】 师的要求做出恰当的反响，演唱歌曲时能姿势正确，声音自然流畅，节奏音准把握较好，在欣赏方面能乐于倾听各种乐曲，并能对所听乐曲做出简洁分析，多数同学音乐想象力丰富， 对所听音乐能即兴表演相应动作，叙说音乐内容，有较强的音乐制造力气。【教材分析】

2、阿细跳月又叫跳月歌，其旋律活泼跳荡，富有动感，特色鲜亮。流行于云南弥阿细跳月又叫跳月歌，其旋律活泼跳荡，富有动感，特色鲜亮。流行于云南弥月”。作曲家秦鹏章就承受了彝族“跳月”的这一具有浓郁民族特色的歌舞曲，写成了这首月”。作曲家秦鹏章就承受了彝族“跳月”的这一具有浓郁民族特色的歌舞曲，写成了这首民乐合奏曲。民乐合奏曲。了，竹笛领奏出热忱奔放、欢腾跳动的主题，这段主题在第一局部中用高音笛、弹拨乐、弦加吵闹欢腾的舞蹈场面。最终短小的尾声，是承受了主题乐段的最终两拍扩大发展的，在渐强中完毕全曲。【教学用具】多媒体课件 电钢琴【教学过程】1、课前播放阿细跳月2、师：同学们，你们知道中国有多少个民族吗?

3、生:56师:对,中国是个多民族的国家,56 个民族就像56族都有自己独特的风俗民情和音乐风格。3、ppt师：今日就让我们走进一个古老而惊奇的少数民族，同学们看，这是哪个民族呢？ppt 呈现彝族图片图片 1：这个民族主要分布在云南、四川、贵州三省秀丽迷人的山村；2、3：这个民族的服饰以黑色为主，由于他们崇尚黑色；图片 4、5：这个民族有个世界知名的节日火把节；师：你们现在知道这是哪个民族了吗？生：彝族1师：同学们很聪明，今日教师就给大家带来一首彝族的民乐合奏曲阿细跳月带给你什么感受？生：格外活泼、欢快、热忱2师：这么欢快热忱的乐曲，描绘了一幅什么场景呢？让我们再听一遍生：人们在跳舞师：对，同学们

4、的想象力很丰富。阿细是彝族的一个分支，他们聚居在云南省西山一带，个个能歌善舞，经常相聚于月下舞蹈，称“跳月阿细跳月原来叫“跳月时候经常跳起跳落，后来演化成舞蹈，形成了跳月的根本舞步。3师：我看着同学们已经跃跃欲试了，接下来就跟着教师跳跳阿细人民的舞蹈吧。教跳月根本动作，走三步，单脚蹬两下，并拍手 师：请看教师这组舞蹈动作，共用了几拍完成的？生：5师：同学们观看的很认真，五拍子是跳月舞蹈的节奏特点。再看教师跳，后两拍发生了什么变化？2师：对，现在起立，跟着教师一起跳一跳。右左右 拍拍，左右左 拍拍【主题音乐】1、师：同学们的肢体动作越来越协调了，接下来要增加难度了，我们为刚刚的舞步配上音乐，再来

5、跳一跳。先看教师跳。播放阿细跳月主题音乐，并配上舞蹈动作。生：跟着音乐跳舞2、师：同学们的乐感挺好的，请坐。世界上最好的乐器就是人类的歌喉，假设将这几句旋律演唱出来，又是什么效果呢？先听一下，听完我们一起唱一唱。思考它是由几个乐句构成的？1=D 5/4生:跟着电子钢琴学唱主题。4师：正确。由于这条旋律速度快，节奏密集，所以演唱时声音不要笨重，要像啄木鸟啄树一4生：再唱。生：1 2 3 5 6师：同学们的耳朵真灵敏12356 板书这五个音构成了中国民族音乐的五声调式。师：其中消灭最多的是哪几个音呢？每个乐句的最终两拍都是什么音？让我们再唱一遍生135241 3 5三个音构成旋律骨架，每句的最终两

6、拍都是一样的音调“521或52的音乐，让人情不自禁的舞蹈，这就是彝族音乐的魅力。【欣赏全曲】4假设没听出来。师：看来同学们还有疑心，让我们再听一遍 14师：大家的耳朵真灵啊，听的很准确，主题一共消灭了14 次。【区分乐器 模拟演奏动作】1、师：接下来教师要考考你们的小耳朵了，你能听出下面的主题音乐主要用什么乐器演奏吗？它属于民族乐器的哪一类？听听主要的演奏乐器是什么？它属于民族乐器的哪一类？ 竹笛吹管乐器二胡拉弦乐器三弦、琵琶弹拨乐器鼓、锣打击乐器PPT2、分别仿照主要乐器演奏动作，逐个解决。尾声局部仿照打击乐器的时候，单独练习，拍打节奏确定要整齐 分组合作：吹管组，拉弦组，弹拨组，打击组3、

7、师：我看同学们的表现格外认真，通过不懈努力，会越来越棒。通过欣赏与仿照，我们 都感受到了这首乐曲在音色、速度、力度等方面都发生了变化，正是这些音乐要素的存在， 才让我们更加深刻的体会到音乐的魅力。三、【舞动】1、看舞蹈视频，谈感受。？观看舞蹈视频生：舞步和之前跳的差不多。2、舞蹈互动式来表现手指舞：右左右 嗨嗨；左右左 嗨嗨3、师：同学们学的很快，可以和教师一起去参与彝族的火把节了，配上音乐一起感受阿细跳月的魅力吧！生：手指舞四、小结1、师：教师现在格外鄙视大家，不仅会吹笛子，还是二胡琵琶演奏家，并且擅长舞蹈，你 们都是全才！同学们，一首阿细跳月把我们带入了秀丽的彝族，那里的人们性格怎么样呢？

8、音乐又有怎样的特点呢？生：自由答复2、师小结：同学们总结的很到位。阿细跳月心情欢快，五拍子的独特节奏，旋律多承受135 三个音，音型重复变化多，富 歌善舞、宠爱生活的民族。3、师：音乐是生疏民族文化的窗口，同时传承我们的民族风情，作为时代的中学生，有义务发扬我们的民族音乐文化，让世界更多的人宠爱我们的民族音乐！最终，让我们跟着音乐再次舞蹈，在欢快愉悦地气氛下完毕我们今日的这堂音乐课吧。学情分析 方面赐予正确引导的关键时期。 师的要求做出恰当的反响，演唱歌曲时能姿势正确，声音自然流畅，节奏音准把握较好，在欣赏方面能乐于倾听各种乐曲，并能对所听乐曲做出简洁分析，多数同学音乐想象力丰富， 在以后的教

9、学中多加强这方面教学，信任会有所提高的。本课在设计时严密结合六年级学生活泼好动的年龄特点和生活实际 程，关注学生的主体性、参与性和愉悦性，通过欣赏、舞蹈、模拟等音乐形式对学生进展综合音乐艺术的启迪。效果分析放的音乐特点。 知乐曲表达的意境。我在多媒体课件的关心下，承受了听、跳、唱、模等多种教学手段来解 情与景。整节课学生们能在听、唱、模、舞等音乐活动中感知阿细跳月的乐曲节拍特点，体验音乐心情，了解彝族阿细人跳月的风俗，领悟阿细跳月的风情。最终，目标达成，教学效果不错。教材分析阿细跳月又叫跳月歌，其旋律活泼跳荡，富有动感，特色鲜亮。流行于云南弥 月”。作曲家秦鹏章就承受了彝族“跳月”的这一具有浓

10、郁民族特色的歌舞曲，写成了这首民乐合奏曲。 始了，竹笛领奏出热忱奔放、欢腾跳动的主题，这段主题在第一局部中用高音笛、弹拨乐、 展的，在渐强中完毕全曲。评测练习评测练习一、选择题1.民乐合奏阿细跳月的心情是 A.活泼、欢快、吵闹B.秀丽、抒情2.民乐合奏阿细跳月的主题由 个乐句构成,共消灭 次。A.6，12B.4，143阿细跳月是( )民族的音乐A.藏族B.彝族二、简答题1.你听出了民乐合奏阿细跳月的哪些主要演奏乐器？2你能解释一下乐曲名阿细跳月的意思吗？2.中国民族乐器可以分为哪四类？课后反思domisol富有动感，且欢快的主题不断重复，带给人们尽情舞蹈的欢快感受。通过这节阿细跳月的欣赏课教学

11、，根本到达了预期的教学目标。学生通过这节课的学习，简洁了解了彝族的民俗风情，体会了民乐合奏阿细跳月的音乐风格特征，会唱主题旋律，学习了四五拍的节奏，知道了中国民族乐器的分类，还会跳了“跳月”的根本舞步。 一、音乐就是美的教育，让激趣贯穿整个教学设计。本节课秉着要让学生有兴趣、想要学的理念，一步步设计的。教案设计中把彝族民俗 风情放在前，“链接”民族音乐。然后用舞蹈活动、学唱活动来加深记忆阿细跳月的主题。再是深入课堂，“激发”民族情感。通过区分民族乐器音色和模拟乐器演奏动作，更加式手指舞，让学生互动感受，再次体会阿细跳月的音乐特点。所以整个过程确定要让学生来有兴趣的气氛下完成教学。二、教学语言就

12、是一门艺术，要标准标准的来表达。 及伴随的手势、姿势等等。特别是评价性语言的运用，时刻把握学生的情感脉搏和心理。精炼的课堂语言是维系师生情感的纽带，是课堂教学的分散剂。三、自身教态就是一种人格魅力，要亲切自然的流露。 与音乐美到达完善和谐的统一。课标分析阿细跳月又叫跳月歌，其旋律活泼跳荡，富有动感，特色鲜亮。流行于云南 弥勒西山彝族阿细人之中。在节日或农闲的月夜里，阿细人宠爱在松林或空旷草坪上进展 “跳月”。参与者多为男女青年。小伙子们手拿高音笛、低音笛、月琴、小三弦、中三弦、大三弦等乐器，边奏边舞；姑娘们则随着音乐，边拍手边舞，至兴高采烈时唱跳月歌。曲调多由do、mi、sol54族特色，民乐合奏阿细跳月便是依据跳月歌改编而成。1【情感态度与价值观目标】：能够宠爱彝族的音乐，了解彝族的民俗风情。【过程与方法目标】：能听辨出民族乐器的音色并能用动作仿照表现民族乐器的演奏