“擦黑板”竟“擦”出一节课

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 “擦黑板”竟“擦”出一节课 相关热词探寻：“擦黑板 作文课 教师 擦黑板竟擦出一节作文课 擦黑板擦出了学生的跃跃欲试，擦出了他们的写作激情，擦出了一篇篇现场作文这节无心插柳的作文课，是怎么做到柳树成荫的呢? 从上学期起，每周五的语文课，我们都一起学习名家名篇里的写作密码。可前几天备课时，我发现今天要讲的第九章内容动作描写要细致对同学们来说难度很大。坦白地说，在日常写作中，我发现自己也很难将人物动作刻画得细致，因此这一块也是我的写作短板。 如何在我的课堂把这个写作技巧讲明了呢?除了依照书本上的例子来讲，我还没想到其他好方法。 擦黑板微电影开演 上课铃响。我一

2、边走进教室，一边还在为怎样教好这节课而犯难。师生相互问好后，我便开口道：同学们，咱们今天继续走进名家名篇里的密码第九章的学习动作描写要细致。我刚准备转身在黑板写板书，却发现黑板没有擦，我连写板书的地方都没有。 嘿！讲解动作描写的例子不就来了吗?我灵机一动，问道：今天的值日生是谁?两位值日班长赶快跑上来擦起了黑板。 看着两位值日班长手忙脚乱、手脚并用，时而双手用力，时而双脚离地跳起来擦，我决定立刻改变这节课的教学策略，不跟着书籍来上，由于这就是最好的作文素材。 我立马开口道：请大家认真观测两位同学擦黑板的动作并把他们两个擦黑板的情形当作一部微电影来观看，等下我请同学来复述。 不一会儿，一个真实的

3、微电影就播放完了。谁来复述一下刚刚两位同学是怎么擦黑板的呢? 口头作文很精彩 邱腾威第一个举起了手。 上课了，郭老师准备给我们上语文课，发现黑板没擦，便问今天的值日班长是谁，陈焱林和李炫烈同学迅速跑上讲台，拿着毛巾擦起了黑板，有些地方够不到，他们就跳起来擦。擦完后把毛巾折好放到凹槽里，就回到了座位上。 我赞许地点了点头：能够完整把这件事复述完很不错。假如这就是我们今天要写的作文，那你这篇作文短短100字就可以写完了呀?同学们，谁能在他的基础上再把刚刚擦黑板这件事叙事得更明了呢? 话音未落，李文博高高举起了手，说道：上课了，郭老师准备给我们上语文课，发现黑板没擦，便问今天的值日班长是谁?只见陈焱

4、林和李炫烈同学迅速跑到黑板上，拿着毛巾擦了起来，只见他们上擦擦，下擦擦，左擦擦，右擦擦，时而跳起来擦，大约两分钟后，黑板被他们擦洁净了。于是，折好毛巾回到座位。 在邱同学的基础上增加了方位词地描述，十分棒！谁还能来挑战把这件事情描写得更详细一些?继续丰富起来。我继续激励道。 举手的同学越来越多了，个个跃跃欲试，我请了刘亦松同学起来回复。他在前两位同学的基础上又补充了两个动作：轻轻地、用力地。只见陈和李在擦时，有些地方轻轻一擦就洁净，可有些地方需要用力擦才擦的洁净。我表扬他观测得很细心。 罗维铭也站起来进行了补充。由于两位同学个子不高，黑板上有些地方擦不到，于是他们就跳起脚来擦。 你补充了他们为

5、何跳起来擦黑板的理由，让句子更完整了。我欣慰地说道。 郭老师，我还有补充。林佳桐举起了手。预备铃响了，只见郭老师迈着轻盈的步伐走进了教室。然后把前面三位同学讲的东西通通连起来说了一遍。 我表扬了她的口头表达能力特别强。同时也对她增加了我进教室的描写进行了确定。 在我的确定下，同学们信心倍增，举手的同学继续增加。吴量站起来补充道：还应当把郭老师的表情也补充进来。当她转身准备写字时，发现黑板没擦，于是皱起了眉头。 在他的启发下，刘亦松同学立刻补充道：老师，还可以增加擦黑板同学的心理描写。两位同学迅速冲上黑板，拿起毛巾，上下左右地擦起来，心想：我要赶快擦完黑板，这样才不会浪费上课时间。 迫不及待想练

6、笔 还没等我说接下来要写作文，就有同学问我：老师，我们今天课堂上是写这篇作文吗?看着他们迫不及待的样子，我很欣慰，说道：你们看，原来写作不难，原来你们都很棒！还剩15分钟，拿起笔把刚刚那一幕写下来吧！老师跟你们一起写。 课堂结果15分钟，我见到了一个个奋笔疾书的同学，听到了书写的沙沙声，更看见了他们光明的未来，我的教学方向也越来越明晰。这时，想到了于永正老师的教海漫记里的话：大道无痕，教育的大道，自然也应当是无痕的。 这节课，对于擦黑板的两位同学来说是件值得高傲的事，他们为班级服务被大家看在眼里，写在了纸上。对于班级内的其他同学来说，描述发生在身边的事和熟悉的同学，他们更感兴趣，写起来也更有激情。 这堂课，我明白了教育学讲的都是理论，而利用身