九年级人教版第二单元课题2氧气同步测试

1、九年级人教版第二单元课题2氧气同步测试九年级人教版第二单元课题2氧气同步测试九年级人教版第二单元课题2氧气同步测试2019-2020年九年级人教版第二单元课题2氧气同步测试1对氧气的物理性质表达不正确的选项是（）A无色、无味的气体B不易溶于水C密度比空气略大D液态氧、固态氧也都是无色的2硫在空气中燃烧是化学变化的主要依据是（）A发光B有刺激性气味气体生成C发热D硫减少了3以下现象的描述错误的选项是A木炭在氧气中燃烧发出白光C蜡烛在空气中燃烧发出黄色火焰B（铁丝在氧气中燃烧激烈火星四射D磷在氧气中燃烧生成白色烟雾）4要除去密闭容器内空气中的氧气，其实不混入其他气体，在其中可以燃烧的可燃物应选（）

2、A蜡烛B木炭C红磷D铁丝5实验室收集氧气，可以用向上排空气法或排水法的原因是（）氧气不易溶于水氧气易溶于水氧气是无色无味的气体氧气的密度比空气小ABCD氧气的密度比空气大6用高锰酸钾制取氧气时,必须用到的一组仪器是（）A铁架台、试管、集气瓶、酒精灯B试管、导气管、酒精灯、胶头滴管C铁架台、烧杯、酒精灯、导气管D试管、漏斗、集气瓶、水槽为了让灯泡通电发热时，耗资灯泡内的氧气，达到保护钨丝的目的，平时在白炽灯泡里的玻璃柱上涂有一层红色物质，该物质是（）A.红磷B.氧化汞C.二氧化锰D.氯酸钾8.能鉴别空气、氧气和二氧化碳三种气体的方法是（）分别插入燃着的小木条分别通入到澄清石灰水中C.分别插入带火

3、星的木条D.观察颜色9.（2007贵港）空气中能支持燃烧和供给呼吸的气体是A.氮气B.氧气C.稀有气体D.（）二氧化碳（2007永州）氧气是人类生产活动的重要资源，以下关于氧气的性质和用途的表达中，错误的是（）不易溶于水能用于动植物的呼吸C.拥有可燃性D.拥有氧化性，是一种常用的氧化剂11.（2008年山东烟台）空气是一种难得资源。以下有关空气的说法正确的选项是（）空气中含量最多的是氧元素空气由氧气和氮气组成，其中氧气的质量约占空气质量的15空气中分别出的氮气化学性质不爽朗，可作食品保鲜的保护气空气质量报告中所列的空气质量级别数目越大，空气质量越好12.以下物质在氧气中燃烧，产生大量白烟的是（

4、）A木炭B铁丝C氢气D红磷氧气是一种化学性质比较爽朗的气体，它可以和好多种物质发生化学反应。如：硫氧气点燃二氧化硫；白磷氧气点燃五氧化二磷；铁氧气点燃四氧化三铁。关于上述三个反应的表达中不正确的选项是（）A都需要点燃B都生成氧化物C都属于化合反应D都是非金属跟氧气反应(2008年广东揭阳)理要在一充满空气的瓶子中，将其中的氧气除去，又不增加其他气体的成分。以下物质在瓶中燃烧可达到目的的是A木灰B硫磺C铁丝D红磷15自然界中产生氧气的路子主若是，耗资氧气的主要路子有和。白天公园里氧气含量高的原因是。16实验室里用加热高锰酸钾的方法制取氧气，并用排水法收集氧气实验时，待气泡放出时，不宜马上收集，其

5、原因是；应待时，再收集。实验结束时应先把导管，后熄灭，原因是；集满氧气的集气瓶应放在桌上并盖上玻璃片。17检验集气瓶中的气体可否是氧气时，应，检验集气瓶可否收集满氧气时，应。18工业上可用分别液态空气的方法制备氧气，在蒸发液态空气时，的沸点较低，先蒸发出来，剩下的主若是，这个过程属于(填“物理”或“化学”)变化。19动植物的呼吸和食品的腐败都属于氧化。这类变化和燃烧的共同特点是：_。20写出以下反应的文字表达式并回答以下问题：（1）加热紫黑色晶系统氧气（2）铁丝燃烧。为了防范消融物溅落下来使集气瓶炸裂，应当在瓶内。3）木炭燃烧4）用双氧水和二氧化锰制氧气在该反应中二氧化锰是。反应后摸容器壁有感觉。写出反应中出现物质的化学式21图是实验室用加热高锰酸钾的方法制取氧气的装置图（1）写出有标号的仪器的名称：（2）实验室制取氧气时，将导管、橡皮塞和大试管连接后，进行气密性检查的方法是，将。若是装置不漏气，则导管口就有。（3）试管口塞一团棉花的作用是。（4）反应达成后试管内的残留固体是。（5）用双氧水滴加到二氧化锰中也可用于制取氧气，制取装置可否用以下列图的装置？为什么？。甲乙两种气体，通入澄清石灰水中，无明显现象；将黑色固体丁灼热后放入甲气体中，丁燃烧生成气体丙，再加入