文言文阅读(解析版)

1、文言文阅读【 2019 年吉林省中考语文真题】阅读下面文章，完成下列小题。（ 10 分）曹刿论战左传十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙， 未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍， 民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大 之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰 之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐

2、师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之，夫大国， 难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”（ 1）请写出一个出自本文的成语： 。（ 2）下列选项中加点字意思相同的一项是（）又何间焉/ 间不容发望其旗靡/ 所向披靡公将鼓之/ 锣鼓喧天小信未孚/ 信手拈来（3）对“齐师伐我”一事，曹刿与“乡人”的态度有何不同？4）阅读第二段，从曹刿简短的话语中，你能感受到当时怎样的战斗形势？5）本文借曹刿之口，揭示了战争中的哪些制胜之道？答案】1）一鼓作气（2）B（ 3 ）“乡人”漠不关心，抱着事不关己高高挂起的态度；而曹刿则是主动参与，关心国事。（4）两军

3、对垒，紧张的战斗形势。（5）“取信于民”的战略思想；善于抓住战机；谨慎而又果断的战术思想。【解析】（1）考查对成语的理解。此文运用的成语有：肉食者鄙、一鼓作气、再衰三竭、辙乱旗靡。任意写一个 即可。（2）A.间（ji ）n参与/间（ ji ）n空隙。 B都是“倒下”。 C. 动词，击鼓/名词，打击乐器。 D. 信用/随意。（3）考查对文章内容的理解。找到曹刿和乡人的表现来理解。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？” 乡人所表现出来的对战争国事的冷漠态度； “公将战， 曹刿请见。 ”显示了曹刿关心国事。 曹刿与“乡人” 的对比突出曹刿抗敌御侮的责任感和护卫宗国的政治热忱。（4）第二段写的是战斗中，

4、交战双方，严阵以待，“齐人三鼓”“齐师败绩”“公将驰之”等句子，凸 显了当时两军紧张的战斗形势。（5）考查对文章内容的理解与概括。战前要取信于民（或者得民心）；战场上要一鼓作气（或者沉住 气，不能硬冲硬撞）（或者要善于蓄士气）（战中把握战机）；要细心，胜利当前，要详察敌情再追击。【译文参考】： 鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求拜见鲁庄公。他的同乡说：“打 仗的事位高禄厚的人自会谋划， 你又何必参与呢？”曹刿说： “位高禄厚的人目光短浅， 不能深谋远虑。 ” 于是入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食这一类安身立命的东西，不敢独 自享有，一定把它

5、分给身边的大臣。 ”曹刿回答说：“这些小恩惠不能遍及百姓， 百姓是不会听从您的。 ” 鲁庄公说：“祭祀神灵的牛、羊、玉帛之类的用品，我 （从来 ）不敢虚报数目，一定要做到诚实可信。”曹刿 说：“这只是小信用，不能让神灵信服，神是不会保佑你的。 ”鲁庄公说：“大大小小的案件，虽然不能 件件都了解得清楚，但一定要处理得合情合理。”曹刿回答说：“这才尽了本职一类的事，可以凭借这个 条件打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。”鲁庄公和他共坐一辆战车，在长勺和齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。曹刿说：“现在不行。” 等到齐军三次击鼓之后。曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军溃败。鲁庄公又要下令驾车马追逐齐

6、军。曹 刿说：“还不行。”说完就下了战车，察看齐军车轮碾出的痕迹，又登上战车，扶着车前横木远望齐军的 队形，这才说：“可以追击了。”于是追击齐军。战胜齐军后，鲁庄公问他这样做的原因。曹刿回答说：“作战，是靠敢作敢为毫不畏惧的气概。第 次击鼓能够振作士气。第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士气就耗尽了。他们 的士气已经消失而我军的士气正盛，所以才战胜了他们。像齐国这样的大国，他们的情况是难以推测的， 怕他们设下埋伏。我看他们车轮碾过的痕迹散乱，望见他们的旗子倒下了，所以决定追击他们。”（二）阅读下面文章，完成下列小题。（ 5 分）造白糖 凡闽、广南方经冬老蔗，榨汁入缸，看水花

7、为火色。其花煎至细嫩，如煮羹沸，以手捻试，粘手则信 来矣 。此时尚黄黑色，将桶盛贮，凝成黑沙。然后以瓦溜置缸上。共溜上宽下尖，底有一小孔，将草塞住，倾桶中黑沙于内。待黑沙结定，然后去孔中塞草，用黄泥水淋下。其中黑滓入缸内，溜内尽成白霜。最上一层厚五寸许，洁白异常，名曰西洋糖，下者稍黄褐。（节选自天工开物上海古籍出版社） 注：粘手则信来矣：如果粘手就说明火候到了。瓦溜：用糖膏重力分离糖蜜以取得砂糖的陶制工具， 类似过滤漏斗。黄泥水：取黄泥水上层溶液，起脱色、除蜜作用。（1）“最上一层厚五寸许”中“许”字在文中的意思是 。（2）把下面句子翻译成现代汉语。此时尚黄黑色，将桶盛贮，凝成黑沙。（3）本文

8、的说明顺序是什么？【答案】11左右，上下。12这时候还是黄黑色，将（它）用桶来盛贮后，（不久）就会凝固形成黑色的的沙糖。13时间顺序【解析】11理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一 词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩 其意思。 句子意思是： 最上面的一层约有五寸多厚。 这里的“许”与“潭中鱼可百许头”的意思一样， 右，上下”。12本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特 别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的

9、意思，把词语放到语境中， 根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意下列字词的翻译，此时：这时候。尚：还是。13本题考查说明顺序的判断。说明文有三大顺序：时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。此文作者是按照白 糖的压榨方法、制作过程的先后来说明的，先“榨汁入缸”，然后“以瓦溜置缸上”“待黑沙结定，然后 去孔中塞草”，可见使用的是时间顺序。【译文参考】：我国南方的福建和广东一带有过了冬的成熟老甘蔗，它的压榨方法与前面所讲过的方法一样。将榨出 的糖汁引入糖缸之中，熬糖时要通过注意观察蔗汁沸腾时的水花来控制火候。当熬到水花呈细珠状，好像 煮开了的羹糊似的时，就用手捻试一下，如果粘手就说明已经熬到火候了。这时

10、的糖浆还是黄黑色，把它 盛装在桶里，让它凝结成糖膏，然后把瓦溜（请陶工专门烧制而成）放在糖缸上。这种瓦溜上宽下尖，底 下留有一个小孔，用草将小孔塞住，把桶里的糖膏倒入瓦溜中。等糖膏凝固以后就除去塞在小孔中的草， 用黄泥水从上淋浇下来，其中黑色的糖浆就会淋进缸里，留在瓦溜中的全都变成了白糖。最上面的一层约 有五寸多厚，非常洁白，名叫“西洋糖”（西洋糖非常白，因此而得名），下面的一层稍带黄褐色。【 2019 年吉林省长春市中考语文真题】阅读下文，回答问题。送东阳马生序（节选）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚， 手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之

11、，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠， 益慕圣贤之道又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室， 未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复； 俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵 劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮 绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。 以中有足乐者，不知口体之奉不

12、若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称 其氏名，况才之过于余者乎？2本文作者是 代文学家 ( 人名) 。3解释文中加点词语的意思。 TOC o 1-5 h z 每假借于藏书之家( )从乡之先达执经叩向( )负箧曳屣 ( )余则缊袍敝衣处其间( )4选择文中恰当的画线句，将其序号填写到对应横线上。作者家贫无书，却能“遍观群书”，离不开他“ ”的勤奋刻苦精神，离不开他“ ”的诚信守时品质。5阅读选文结尾句，分析作者这样写的用意。6学完本文后，小强同学想结合文章内容写一副对联，请你使用以下短语帮他将对联补充完整。圣贤之道 德

13、隆望尊 色恭礼至 君子之名上联：先达 传 上联：弟子 成 【答案】2明代 宋濂3 (1) 借，求借 (2) 拿 (3) 背着 (4) 破旧4 5作者通过自谦，来表达自己经过刻苦努力终有所成的经历，来勉励那些真正有才干的人，必更会得到人 们的厚爱，目的在告诫人们学习要像自己一样不畏惧艰苦，最终都会有所成就。6德隆望尊 圣贤之道 色恭礼至 君子之名【解析】2本题考查文学常识。宋濂，明朝开国文臣之首，明初诗文三大家之一。3本题考查文言实词的意义和用法。每假借于藏书之家：经常向有藏书的人家借，“假”和“借”都是“借”的意思。从乡之先达执经叩向：向当地学术界的前辈拿着经书请教，“执”是“拿、握、端”的意

14、思。负箧曳屣：背着书箱拖拽着鞋子，“负”一词多义，有“背着、遭受、依靠”等意思。余则缊袍敝衣处其间： 我却穿着破旧的衣服待在他们中间， “敝”是一词多义， 指“破旧的”， 也指“谦 辞，用于跟自己有关的事物”。4本题考查对文章内容的理解。 句“弗之怠”等词突出寒冷天气里不停笔的抄写， 与题干中“勤奋刻苦” 照应。句“不敢稍逾约”不敢稍稍超过还书的约定日期，突出还书时严格遵守时间，与题干中“诚信守 时”相照应。5本题考查对文章主题的理解。首先，审题：尾段，写作目的。写作目的某种程度和文章主旨相关，答题 语言可以是：通过写出。选文前两段写读书中遇到的困难时展现出来的勤奋、刻苦，最后一段则自谦 的写

15、出自己的成就。作者写此当然不是为了自我赞美，结合选文最后一句话可知是为了鼓励激励后人： 努 力刻苦，最终会收获成就。6 首先，审题，对联的相关规则了解：字数相同，词性相对，内容相关。其次，结合文意，分析四个四字词 语：“德隆望尊”和“色恭礼至”词性相对，都是名词+形容词 +名词 +形容词的形式；“圣贤之道”和“君子之名”形式相同。根据课文内容，“先达”对应“德隆望尊”“圣贤之道”，“弟子”对应“色恭礼 至”“君子之名”。【译文】： 我年幼时就爱学习。因为家中贫穷，无法买书来看，常向藏书的人家求借，亲手抄录，约定日期送还。天气酷寒时，砚池中的水冻成了坚冰，手指不能屈伸，我仍不懈怠。抄写完后，赶快

16、送还人家，不敢稍稍 超过约定的期限。因此人们大多肯将书借给我，我因而得以看遍许多书籍。到了成年时，愈加仰慕圣贤的 学说，又担心不能与学识渊博的老师和名人交游，曾往百里之外，手拿着经书向同乡前辈求教。前辈道德 高，名望大，门人学生挤满了他的房间，他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难， 询问道理，低身侧耳向他请教；有时遭到他的训斥，表情更为恭敬，礼貌更为周到，不敢答覆一句话；等 到他高兴时，就又向他请教。所以我虽然愚钝，最终还是得到不少教益。当我寻师时，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山大谷之中，严冬寒风凛冽，大雪深达几尺，脚和皮肤 受冻裂开都不知道。到学舍后，四肢冻僵了不能动弹，

17、仆人给我灌下热水，用被子围盖身上，过了很久才 暖和过来。住旅馆主人处，每天吃两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同学舍的求学者都穿着锦绣衣服， 戴着穿有珠穗、饰有珍宝的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴着刀，右边备有香囊，光彩鲜明，如同神人； 我则穿着破旧的衣袍处于他们之间，毫无羡慕的念头。因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的 享受不如人家。我的勤劳和艰辛就是这样。现在我虽已年老，没有什么成就，但所幸还得以置身于君子的 行列中，承受着天子的恩宠荣耀，追随在公卿之后，每天陪侍着皇上，听候询问，天底下也不适当地称颂 自己的姓名，更何况才能超过我的人呢？阅读下文，回答问题。关中书院学程 （ 节选）清

18、 李颙每晚初更，灯下阅资治通鉴纲目。阅讫，仍静坐，默检此日意念之邪正、言行之得失，苟一念稍差，一言一行之稍失，即焚香长跽 ，痛自责罚。如是，日消月汰 ，久自成德。即意念无差，言行无失， 亦必每晚思我今日曾行几善，有则便是“日新”，无则便是“虚度”。昔有一士自课，每日必力行数善， 或是日无善可行，晚即自恸曰 : “今日又空过了一日。”吾人苟亦如此，不患不及古人也 !（ 摘编自中国历代书院学记商务印书馆 ） （注）“关中书院学程”是由书院主讲李颙制定的，对书院学者每日学习、修身等方面作出明确规定的 准则。讫 : 终止、完毕。跽 : 长跪。日消月汰 : 每天都改掉自己身上的一些缺点。课: 督促。7解

19、释加点词语的意思。（1） 默检此日意念之邪正（）（2） 即意念无差（） 8把下列句子翻译成现代汉语。 吾人苟亦如此，不患不及古人也 !9选文对书院的学者提出了什么要求 ?【答案】7（ 1）查验 检讨 （2）差错 错误 8我只要像这样，就不用担心我的品性不能达到古人那样。 9每晚静坐反省此日言行之得失，每晚反思今日行善有几 .解析】7本题考查文言实词的意义和用法。(1) 默检此日意念之邪正：默默地查验这一天思想的好坏。“检”一词多义，有“检讨”和“约束”两意。(2) 即意念无差：就是思想没有差错。“差”是多音字，这里是( ch)的音，差错、错误的意思。 8本题考查文言句子翻译。重点注意；“苟”，

20、只要。“患”，担忧。“及”，赶得上。 9本题考查对文言文大意的理解和内容信息的筛选。首先，审题：对书院学者提出的要求。文章中并没有 直接写出对书院学者的要求，而是记叙了自己的行为，通过阅读，作者对自己的行为的介绍就是对其他人 的要求。其次，梳理文章内容。可以分为两个层次：第一层从开头到“久自成德”，写每晚反思自己一天 意念之邪正、言行之得失；第二层从“即意念无差”到结尾，写每晚反思曾行几善。这两点即是作者对书 院学者的要求。【译文参考】每晚晚上七点到九点，在灯下读资治通鉴钢目。阅读完毕，仍然静静地坐着，默默查验这一天思 想的正邪、言行的正确与否，只要有一个念头的错误，一句话一个行为稍稍有失误，

21、就焚香笔直长跪，自 己严重的责罚自己。像这样，每天都改掉自己身上的一些缺点。长久之后自己形成了好的品德。就思想没 有错误，言语行为没有过失，也一定每天晚上思考我今天曾经做了几件好事，有就是“日新”，没有就是 “虚度”。过去有一个士自己完成规定的学业，每天一定亲自做数件好事，有时这一天没有好事可做，晚 上就自己痛哭说：“今天又白白过了一天。” 我只要像这样，就不用担心我的品性不能达到古人那样。【吉林省 2018 年中考语文真题】课内文言文阅读岳阳楼记 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤 今人诗赋于其上，属予作文以记之。予观夫巴陵胜状，在洞庭一

22、湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则 岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮 冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或 长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘， 把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居

23、庙堂之高则忧其民，处江 湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！ 噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。5解释下列加点词在文中的意思。(1) 增其旧制(2) 薄暮冥冥 则有去国怀乡 忧谗畏讥微斯人 6翻译下列句子。(1) 增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。(2) 日星隐曜，山岳潜形。7古仁人“先天下之忧而忧”是“忧”，迁客骚人“感极而悲”也是“忧”。他们“忧”的各是什么？请 结合具体语句简要阐述。8文中说“不以物喜，不以己悲”，作为中学生的你能否做到？为什么？请联系自己的生活实际，谈谈看 法。答案】5规模 迫近 国都 批评指责 如果没有太阳

24、和星星隐藏起光辉，山岳隐没在阴云6扩大它原有的规模，把唐代名家和今人的诗赋刻在上面。中。7“先天下之忧而忧”，“忧”的是国民，是国家大事；“感极而悲”，“忧”的是个人的得失，环境的 变迁。8示例：能。这说的是一种从容的平常心境。只要发挥心灵力量，砥砺意志，就可以养成平常心境。面 对考试的失败，以平常心待之，便做到了“不以物喜，不以己悲”。不能。这是一种需要修炼才能达到 的境界，作为中学生，心灵尚需砥砺，战胜外在的力量不易。担心考试失败是学生普遍的心态，便是这个 道理。【解析】 5本题考查学生理解文言词语意思的能力。文言词语的学习和积累是学习文言文的首要环节，这就要求考 生不仅要理解和掌握常见文

25、言词语的基本意义和用法，而且还要注意词语在上下文中的特殊含义和用法， 这就要求学生能活学活用。注意一词多义词，“薄”这里指“迫近”的意思。“去”也是一词多义词，这 里指“离开”的意思。6本题考查的是对文言句子的翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，无论是哪种方法，都应做 到：忠实原文、语句通顺、表意明确、语气不变、符合现代汉语语法规范。翻译句子时，要注意重点词语， 一定要翻译到位。注意以下关键词语的意思：“得无”：恐怕。注意“浮光跃金，静影沉璧”是一个比喻 句。7此题考查对文言文中重点词语理解的能力。解答时应首先理解“进”和“退”的含义，然后结合具体的 语境分析理解。“进”是说在朝廷上做

26、官。“退”是说不在朝廷上做官，隐退山林。8此题考查对文意的理解和筛选能力。解答此题首先需要读懂原文，找准相关段落，然后进行筛选答题。 “二者”指的是上文所写的迁客骚人，“二者之为”（以上）两种心情，指的是迁客骚人览物后的悲喜两 种心情， 表示悲喜两个短语是“忧谗畏讥”和“宠辱偕忘”。 “予尝求古仁人之心， 或异二者之为， 何哉？ 不以物喜，不以己悲”，写出了古仁人的胸怀是“不以物喜，不以己悲”，迁客骚人就是“因物喜，因己 悲”，原句则是“去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者”或者“心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风， 其喜洋洋者”。此题考查对文言语段在文中所起作用把握的能力。解答时可以从内容和结

27、构两个方面分析回答。第段写 的是“迁客骚人”览物而悲者；第段写的是“迁客骚人”览物而喜者，紧扣上文的“异”来写，之所以 写迁客骚人的悲和喜是为了将这类人的悲喜感情和古仁人之心作对比，引出下文（ 第段 ） ，由写情自然转入议论，借以表达自己的胸襟和抱负。这两段描写为第段的议论奠定基础。译文】庆历四年（ 1044 年） 的春天，滕子京降职到岳州做太守。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，很多长年 荒废的事业又重新兴办起来了。还重新修建了岳阳楼，扩大它旧有的规模，还在上面刻上唐代贤人和当代人的诗赋，（滕 子京）并嘱咐（我）写一篇文章用来记述这件事。我看那巴陵郡的美丽的景色，集中在洞庭湖上。洞庭湖连接着远

28、处的群山，吞吐长江的江水，水波浩 荡，宽阔无边。或早或晚（一天里）时阴时晴，景象千变万化。这就是岳阳楼的雄伟景象。前人对它的描 述已经很详尽了。然而，因为这里往北面通向巫峡，南面直到潇水、湘水，被降职远调的官吏和南来北往 的诗人，大多在这里聚会。（他们）看了自然景物而触发的感情，大概会有所不同吧？如果遇上阴雨连绵繁密，有时连着整个月没有晴天，寒风怒吼，浊浪冲天，太阳和星星隐藏了光辉， 山岳隐没了形体；商人和旅客无法通行，桅杆倒下，船桨折断；傍晚天色昏暗，虎在长啸，猿在哀啼。 时）登上岳阳楼，就会产生离开国都，怀念家乡，担心（人家）说坏话，惧怕批评指责的感觉，满眼是萧 条的景象，感慨悲伤到极点啊

29、。至于春风和煦，阳光明媚的日子，湖面风平浪静，天色湖光相接，一片碧绿，广阔无际；沙鸥时而飞 翔，时而停歇，美丽的鱼儿在湖中游来游去；湖岸上的小草和沙洲上的兰花，香气浓郁，草木茂盛。而有 时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，（月光照耀下的）水波闪耀着金光；无风时静静的月影好似 沉入水中的玉璧，渔夫的歌声一唱一和，这样的乐趣哪有穷尽！（此时）登上岳阳楼，就会有心胸开阔， 精神愉悦，忘却荣辱得失，举起酒杯面对和风，喜气洋洋的感觉！唉！我曾经探求过古时品德高尚的人的思想，或许不同于（以上）两种心情，这是为什么呢？他们不 因为外物的好坏和个人的得失而或喜或悲；在朝廷作官的人为百姓担忧；不在朝廷作官的

30、人为君王担忧。 这样在朝为官也担忧，在野为民也担忧。既然这样，那么，什么时候才快乐呢？那一定要说“在天下人忧 虑之前先忧虑，在天下人快乐之后再快乐”吧？唉！（如果）没有这种人，我同谁一道呢？写于庆历六年 （1046 年 ） 九月十五日。课外文言文阅读：龙卷风熙宁九年，恩州武城县有旋风自东南来，望之插天如羊角，大木尽拔。俄顷旋风卷入云霄中。既而渐近，所经县城官舍、居民略尽，悉卷入云中。县令儿女奴婢卷去，复坠地，死伤者数人。民间死伤亡失者 不可胜计，县城悉为丘墟，遂移今县。（选自梦溪笔谈）9下面“略”的义项摘录于古代汉语词典，其中符合“居民略尽”的一项是（ ）A疆界 B 巡行，巡视 C 谋略，智谋

31、 D 大致 10请用“”为文中划线语句断句。俄顷旋风卷入云霄中。 11请在文中找出一个能够表现龙卷风特点的词语，并说明理由。【答案】9D10俄顷旋风卷入云霄中。11围绕“插天、尽拔、卷入、略尽、悉、卷入、移”等任意一个词语，能说明龙卷风威力巨大，破坏力 强（危害大）即可。【解析】 9此题考查一词多义。文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容 来考虑。在平时文言文的学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。根据“居民略尽”的意思 “官舍民房几乎一扫而尽”，可知“略”是“大致”的意思。故选D。10本题考查学生划分文言句子节奏的能力。有以下六种情况注意停顿：主谓

32、之间要停顿；谓宾之间要停 顿；谓语中心语和介宾短语之间要停顿；关联词后面要停顿；总领性词语后面要停顿。根据句意“很快旋 风就将它们卷入云霄中”可知应划分为：俄顷旋风卷入云霄中。11本题考查的是对课文内容的理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提 示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。表现龙卷风特点的词语有：插天、尽拔、卷入、略尽、 悉、卷入。这些词语表现了龙卷风威力巨大，破坏力强的特点。【参考译文】： 熙宁九年，恩州武城县有旋风从东南方向刮来，远远望去，像一支羊角直插入天空。大树全被风连根 拔起，很快旋风就将它们卷入云霄中。不久旋风渐渐地移近，经过县城，官舍民房几

33、乎一扫而尽，全都被 卷入云中。县令的儿女和奴婢被卷走，又摔在地上，死伤了好几个人。老百姓中死伤和失踪的人不计其数。 县城完全成为一片废墟，于是县城就移到了现在这个地方。【 2017 年吉林省中考语文试卷】阅读下面诗文，回答问题记承天诗夜游苏轼元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇（ xng）交横（ hng），盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳江城子 密州出猎苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨

34、！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。5苏轼是 （朝代）文学家6解释下列加点词的意思欣然起行 但少闲人如吾两人者耳 7“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”写出了月色怎样的特点？8“千骑卷平冈”中“卷”字有何妙处？9从记承天诗夜游江城子密州出猎中，你读出一个怎样的苏轼？请结合诗文内容回答。【答案】5北宋6高兴的样子 只是7月色皎洁或清澈透明8表现了速度之快 9围绕“有闲情雅致、诗意的生活、心胸旷达、壮志难酬、英武豪迈、有报国之志”等来回答即可。解析】5试题分析：结合自己掌握的内容可知，苏轼是北宋文学家。6试题分析： 解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合

35、句意来推断词语即可。 第然”指高兴的样子；第二个词“但”指只是。7试题分析：答题时需要通晓全文大意，理解相关的语句，概括景物的特点即可。8试题分析：“千骑卷平冈”的意思是成千的骑手跟随着他，浩浩荡荡，像疾风地样卷向平坦的山冈，一 个“卷”字表现了速度之快。9试题分析：解答此题的关键是在理解内容的基础上，抓住关键语句来分析即可。如从“欣然起行、相与 步于中庭”中可知他有闲情雅致、诗意的生活；从“但少闲人如吾两人者耳”中可知他心胸旷达；从“会 挽雕弓如满月，西北望，射天狼”中可知，他有报国之志。阅读下文，回答问题砖（节选）凡埏泥造砖，亦掘地验辨土色，或蓝或白，或红或黄，（闽、广多红泥，蓝者名善泥，

36、江、浙居多。） 皆以粘而不散、粉而不沙者为上。汲水滋土，人逐数牛错趾，踏成稠泥，然后填满木匡之中，铁线弓戛平 其面，而成坯形。【注释】（ 1）埏（ shn）（2）汲：从井里取水，泛指打水，取水（3）错：交错，错杂。（脚。10“人逐数牛错趾”句中“逐”字在文中的意思是 11上好的粘土有什么特点？12请简要概括造砖坯的过程。个词“欣4）趾：【答案】10赶，驱赶11黏而不散，土质细而没有沙。12围绕“汲水滋土，人逐数牛错趾，踏成稠泥，然后填满木匡之中，铁线弓戛平其面，而成坯形”回答 即可。示例：先用水浸润泥土，再赶牛去践踏，再将稠泥填满木模子，用铁线弓削平表面，脱下模子就成 砖坯了。【解析】10试题

37、分析：本题考查实词的意义，可以根据课内的积累，结合文章的语境，认真分析和推断其意义。 “人逐数牛错趾”的意思是“人们赶几头牛云践踏”，句中“逐”的意思是“驱赶”。点睛：古代汉语一词多义的一种表现是词性不同，造成词义也就不同，如题考查的“逐”字，有两种词性，一是动词，“追赶，驱逐”之意；二是副词，“依次，按顺序”之意。关于词性的区分，我们可以根据其在句中所充当的成分来判断，如果是谓语，则是动词；如果是状语，则是副词。这里的“逐”字是谓语， 结合后面的宾语“牛”，故可判断出是动词“驱赶”之意。11试题分析：解答此题，在通读了解文本大意的基础上，可从文中筛选出相关句子概括作答。由文中的 “皆以粘而不

38、散、粉而不沙者为上”，可概括出上好泥土的特点为：黏而不散，土质细而没有沙。12试题分析：解答此题可围绕文中的“汲水滋土，人逐数牛错趾，踏成稠泥，然后填满木匡之中，铁线 弓戛平其面，而成坯形”一句，用自己的话表述出来即可。【 2019 年吉林省长春市朝阳区绿园区中考一模语文试题】阅读下面两段文言文，回答问题。（甲）邹忌讽齐王纳谏战国策邹忌修八尺有余，而形貌跌丽。朝服衣冠，窺镜，谓其妻日：“我孰与城北徐公美?”其. 妻曰：“君美甚，徐公何能及君也 ?”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾日：“吾孰与徐公美?”妾曰：“徐公何能及君也 ?”旦日，客从外来，与坐谈，问之客日：“吾与徐公轨美?

39、客日：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。幕寝而思之，日：“吾妻之美我 者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”于是入朝见威王，日：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美 于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。由 此观之，王之蔽甚矣。”王曰：“善 . ”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者， 受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之

40、，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。（乙）齐威王论宝齐威王、魏惠王会田于郊。惠王日：“齐亦有宝乎 ?”威王曰：“无有。”惠王日：“寡人国虽小，尚 有径寸之珠，照车前后各十二乘者十枚。岂以齐大国而无宝乎 ?”威王日：“寡人之所以为宝者与王异。吾 臣有檀子者，使守南城，则楚人不敢为寇，泗上十二诸侯皆来朝；吾臣有盼子者，使守高唐，则赵人不敢 东渔于河；吾吏有黔夫者，使守徐州，则燕人祭北门，赵人祭西门，徙而从者七千余家；吾臣有钟首者， 使备盗贼，则道不拾遗。此四臣者，将照千里，岂特十二乘哉 ! ”惠王有慚色。一一资治通鉴 . 周紀 2解释下面加点词语在选文中的意思。 TOC o 1-5 h z 孰视之（ ）

41、皆以美于徐公（ ）能谤讥于市朝（ ）使备盜贼，则道不拾 遗（ ）3下面与“齐威王、魏惠王会田于郊”句式相同的一项是（）A妾之美我者，畏我也B舜发于畎亩之中C群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏D徹斯人，吾谁与归4用现代汉语翻译下面句子。此四臣者，将照千里，岂特十二乘哉 !5邹忌的讽谏是否成功 ?请仔细阅读（甲）文中的第三段，试着找一找答案。6（乙）文中，齐威王和魏惠王对于“宝”的认识有着明显的不同，那么两人眼中的“宝”各是什么呢?井简要说说你的理由。7齐威王末年，齐国成为了诸侯国中最强盛的国家。你从（甲）（乙）两文中找到了哪些促成这一结果的 必要条件 ?并简要阐述观点。8在表达个人观点的方式上，你

42、更喜欢（甲）文中的邹忌还是（乙）文中的齐威王答案】2通“熟”，仔细。认为。指责过失。捡取，拿起来。3B 4示例：这四位臣子，（功业）将会照耀千里，怎会只是十二辆马车呢（或：难道只是十二辆马车吗）！ 5 （1） 成功。 （2） 从以下两个方面作答，大意相近即可：讽谏得到了对方的认同，齐王仅用一“善”字表达 了自己欣然接受的态度，且果断发布政令，广开言路，更表现了他听劝改过的决心；邹忌的讽谏客观上促 成了齐国的政治清明，更提高了齐国的威望，赢得了别国的拜服，达到了讽谏的目的。6围绕“魏惠王以珠为宝，齐威王以人才为宝”作答即可。 7围绕文意，言之成理即可，可从“明君”“贤臣”两个方面作答。示例：要有

43、一个贤明的君主，重视人 才、知人善用，广开言路、虚心纳谏，魄力非凡、兴利除弊；还要有贤良的臣子，有智谋、有才学，心系 社稷、忠于职责，善察问题、勇于进谏。8围绕文意， 言之成理即可。 邹忌设喻说理， 尽情尽理， 齐威王直陈观点， 以例佐证， 可从“利”或“弊” 任一角度作答。【解析】 2先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注 意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题多古今异义词，如“孰”：通“熟”，仔细。所以 千万不要以今释古。而“以”作为文言虚词的意思和用法，理解好上下文内容是作答的关键。3 A.判断句。“舜发于畎亩之中”与“齐威王

44、、魏惠王会田于郊”句式相同。都是状语后置（介词结构后置）句。定语后置句。宾语前置句。故选 B。 4本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别 是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根 据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意下列字词的翻译，如“岂”：怎么，难道。“特”：只，仅 仅。“乘”：四匹马拉的车，一辆为一乘。5这两个问题可分析“令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可 进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷”等句，说明邹忌的讽谏是成功的。一方面

45、， 齐王是勇于接受邹忌的意见，从谏如流。齐王接受了邹忌的劝告后，立即发布政令，悬赏求谏，广开言路， 开张圣听，对于关心国事、积极进谏者，分不同情况给予奖赏。另一方面，齐王纳谏之后，齐国果然发生 了可喜的变化。“门庭若市”说明在此以前，齐国确实有许多积弊，“时时而间进”说明最初的进谏已经 取得了预期的效果，齐威王已经根据人们的意见，改革了弊政。“虽欲言，无可进者”，说明威王已完全 纠正了缺点和错误，齐国政治清明。齐威王纳谏去蔽，从而使齐国国势强盛，威震诸侯。6考查对文言文内容的理解。要想捕捉文章信息，就得首先理解好两文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂 内容，这是归纳概括的前提和基础。齐威王“以才为

46、宝”，魏惠王“以珠为宝”，表现出两位君主的两种 不同的价值取向，其思想境界之高下不言自明。7题干要求从两文中找到了哪些促成齐国成为诸侯国中最强盛的国家这一结果的必要条件。并简要阐述观 点。从甲文看，一是有邹忌这样的敢于直谏且善于劝谏的忠臣，二是齐威王敢于采纳意见。从乙文看，一 个是齐威王以人才为宝，重视人才、知人善用；还有贤良的臣子，他们个个忠于职责，忠心耿耿。这些都 是成功的必要条件。这说明，广开言路与君臣团结的重要性。8考查两人表达的技巧。开放性答案，言之成理即可。如甲文中的邹忌有勇气，以自身亲身经历为例子进 行劝说，说话讲究技巧，有自知之明等。而乙文的齐威王直陈观点，以例佐证。认为珍珠非

47、一国之宝，他 已有的四大人才是国中瑰宝。檀子守南城、盼子守高唐、黔夫守徐州、种首守内政，他们个个威武好样， 人人“将照千里”，完全超过了十枚“径寸之珠”。这就是齐威王田因齐论“宝”的观点，也是他治理国 家的风格。表达观点直截了当，以事例论述有力有序，无懈可击。（甲）译文： 邹忌身长五十四寸左右，而且形象外貌光艳美丽。早晨，（邹忌）穿戴好衣帽，照了一下镜子，对他 妻子说：“我和城北徐公比，谁更美呢?”他的妻子说：“您非常美，徐公怎么能比得上您呢?” 城北的徐公是齐国的最美的男子。邹忌不相信自己（比徐公美），而又问他的妾：“我和徐公相比，谁更美呢?”妾说：“徐公哪能比得上您呢 ?” 第二天，有客人

48、从外面来（拜访），（邹忌）与他相坐而谈，问他：“我 和徐公比，谁更美呢 ?”客人说：“徐公不如您美丽。”又一天，徐公来了，邹忌仔细地看着他，自己认为不如徐公美；照着镜子里的自己，更是觉得自己与徐公相差甚远。傍晚，他躺在床上休息时想这件事， 说：“我的妻子赞美我漂亮， 是偏爱我； 我的妾赞美我美， 是害怕我； 客人赞美我美， 是有事情要求于我。 ” 在这种情况下，邹忌上朝拜见齐威王，说：“我知道自己确实比不上徐公美。可是我的妻子偏爱我， 我的妾害怕我，我的客人有事想要求助于我，（所以）他们都认为我比徐公美。如今齐国有方圆千里的疆 土，一百二十座城池。宫中的姬妾及身边的近臣，没有一个不偏爱大王的，

49、朝中的大臣没有一个不惧怕大 王的，全国范围内的百姓没有一个不有事想求助于大王。由此看来，大王您受到的蒙蔽太严重了！” 齐威王说：“你说的很好！”于是就下了命令：“大小的官吏，大臣和百姓们，能够当面批评我的过错的人，给予上等奖赏；上书直言规劝我的人，给予中等奖赏；能够在众人集聚的公共场所指责议论我的 过失，并传到我耳朵里的人，给予下等奖赏。” 命令刚下达，许多大臣都来进献谏言，宫门和庭院像集市 一样热闹；几个月以后，还不时地有人偶尔进谏；满一年以后，即使有人想进谏，也没有什么可说的了。 燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国朝拜齐威王。这就是身居朝廷，不必用兵就战胜了敌国。（乙）译文：齐威王和

50、魏惠王相约在郊外一起打猎。 魏惠王说：“齐国有宝贝吗？”齐威王说：“没有。” 魏惠 王说：“我的国家虽然小，尚且有直径一寸大小的珍珠，光辉能够照亮车前车后各十二辆车，这样的珠子 有十颗。难道你们这样的大国，就没有宝贝吗？”威王说：“我用来认定宝贝的观点跟您不同。我有个大 臣叫檀子的，派他守南城，楚国人就不敢来侵略，泗水流域的十二个诸侯 都来朝拜我国。我有个大臣叫盼 子的，派他守卫高唐，赵国人就不敢来黄河打渔。我有个官吏叫黔夫的，派他守卫徐州，燕国人对着徐州 的北门祭祀求福，赵国人对着徐州的西门祭祀求福，迁移而请求从属齐国的有七千多家。我有个大臣叫种 首的，派他警备盗贼，做到了 路不拾遗。这四个

51、臣子，他们的光辉远照千里，岂止十二辆车呢？” 魏惠 王听了，面带羞惭。【 2019 年吉林省长春市德惠市中考二模语文试题】 阅读下文，回答问题。马说世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有；故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽 枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也；是马也，虽有千里之能，食不饱，力不 足，才美不外见，且欲与常马等，不可得，安求其能千里也！策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之曰：“天下无马。”呜呼！其真无 马邪？其真不知马也！。韩愈，字 ，唐代文学家。（ 2）食马者（ ）（ 4）故虽有名马（ ）2本文选自韩愈文

52、集中的3解释文中加点词语的意思。（ 1）骈死于槽枥之间（ ）（ 3）策之不以其道（ ）4“千里马常有，而伯乐不常有”一句中，“而”字表示什么关系？你从这句话里读出了什么？5结合前两段内容，说说千里马有着哪些令人扼腕叹息的悲惨遭遇。6文章第三段的句式有何特点？作者借此表达的思想感情是什么？【答案】2杂说退之3（1）并列而死（2）同“饲”，喂（ 3）鞭打，驱使（4）即使4转折；可围绕“作者怀才不遇之情和对统治者埋没、摧残人才的愤懑和控拆”作答，亦可从其它角度， 言之成理即可5示例 1：“只辱于奴隶人之手， 骈死于槽枥之间”写千里马终身受屈辱直至含冤死去的遭遇；示例 2. “食不饱，力不足，才美不外

53、见，且欲与常马等不可得”写千里马因肚子饥饿而无法发挥才能的痛苦。6兼有排比句式和反问句式，表达了作者对当权者埋没人才和摧残人才的强烈愤慨和讽刺。【解析】2本题考查文学常识。 马说是唐代文学家韩愈的一篇借物寓意的杂文，选自韩愈文集中的杂说 的第四篇，这篇文章以马为喻，谈的是人才问题，流露出作者愤世嫉俗之意与怀才不遇的感慨与愤懑之情。 表达了作者对封建统治者不能识别人才、不重用人才、埋没人才的强烈愤慨。韩愈，字退之，河南河阳人。 自称“郡望昌黎”，世称“韩昌黎”、“昌黎先生”。唐代杰出的文学家。3本题考查对文言实词的理解能力。平时注意多积累归纳，加强对文言文中重点实词、重点虚词、一词多 义、古今异

54、义、词类活用、通假字等现象的理解与识记，并学会迁移运用。 “骈死”，“骈”，意为“两 马并驾”，“骈死”，意为“并列而死”；“食”，通假字，同“饲”，意为“喂”；“策”，词类活用， 名词作动词， 意为“鞭打， 驱使”； “虽”，一词多义， 有“虽然”“即使”等意， 本句中，意为“即使”。 做题时要结合语境，认真分析，确认词义。4本题考查辨析文言虚词和理解句意。“而”的基本用法有：表示承接关系，表示并列关系，表示转折 关系，表示修饰关系，表示递进关系等。“千里马常有，而伯乐不常有”，在韩愈看来，世上人才不缺乏， 可是缺乏发现人才的人，所以此处的“而”表示的是转折关系。表明了课文中流露的是作者愤世

55、嫉俗之意 与怀才不遇的感慨与愤懑之情。表达了作者对封建统治者不能识别人才、不重用人才、摧残人才的强烈愤 慨。5本题考查理解文章内容。在正确翻译的基础上，结合关键句子回答。前两段，“祇辱于奴隶人之手，骈 死于槽枥之间”具体地描绘了千里马没有遇见伯乐而终身受屈辱直至含冤死去的遭遇，字里行间充满了作 者的痛惜之情；“食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得”， “不知”是问题的要害，一天 能跑千里的马，一顿有时会吃光一石粮食，是说才能、本领特殊，食量也特殊，写出千里马因肚子饥饿而 无法发挥才能的痛苦。6本题考查句式特点和作者情感。第三段，“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意”是排

56、比句式，“其真无马邪？”是反问句式。排比和反问的表达效果都是突出强调。这里作者从“人”的方面 即当权者的方面做了深入一层的刻画，使文章生动深刻，也表现出作者的愤激。食马者面对千里马不懂装 懂，还发出了“天下无马”的慨叹，这是作者对对当权者埋没人才、不重用人才和摧残人才的强烈愤慨和 讽刺，点明了文章的主题。【参考译文】： 世上有了伯乐，然后才会有千里马。千里马经常有，可是伯乐却不会经常有。因此即使有千里马，也 只能在仆役的手里受屈辱，和普通的马并列死在马厩里，不能以千里马著称。一匹日行千里的马，一顿有时能吃一石食。喂马的人不懂得要根据它的食量多加饲料来喂养它。这样 的马即使有日行千里的能力，却吃

57、不饱，力气不足，它的才能和好的素质也就不能表现出来，想要和一般 的马一样尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？鞭策它，却不按照正确的方法，喂养它，又不足以使它充分发挥自己的才能，听它嘶叫却不能通晓它 的意思。反而拿着鞭子走到它跟前时，说：“天下没有千里马 ! ”唉！难道果真没有千里马吗？恐怕是他们 真不识得千里马吧！阅读课外文言文，回答问题。患盗论刘敞天下方患盗。 或问刘子曰： “盗可除乎？”对曰： “何为不可除也？顾 盗有源、能止其源，何盗之患？” 或曰：“请问盗源？”对曰：“衣食不足，盗之源也；政赋不均，盗之源也；教化不修 ，盗之源也。一源慢 ，则探囊发箧 而为盗矣；二源慢，则操兵刃劫良民

58、而为盗矣；三源慢，则攻城邑略百姓而为盗矣。此所谓盗有源也。（注释 顾：只是。修：贯彻得好。慢：疏忽。探囊发箧：用手摸袋子，撬开小箱子。指偷盗。 7解释文中加点词语的意思。（1）盗可除乎（ ）（ 2）衣食不足（ ）8把文中画横线的句子翻译成现代汉语。顾盗有源，能止其源，何盗之患？9作者认为产生“盗”的原因有哪些？【答案】7（1）清除（消灭）（ 2）足够，充足8只是偷盗是有根源（原因）的，如果能够阻断他们产生偷盗想法的根源，还担心会有盗贼吗？ 9衣食不足；政赋不均；教化不修。【解析】 7本题考查对文言词语的理解能力。平时注意多积累归纳，加强对文言文中重点实词、重点虚词、一词多 义、古今异义、词类活

59、用、通假字等现象的理解与识记，并学会迁移运用。“除”，一词多义，有 “算术 中用一个数去分另一个数”“改变”“不计算在内”“清除 （消灭）”等意，本句中，意为“清除 （消灭）”； “足”，本义即为“足够，充足”。做题时要结合语境，认真分析，确认词义。8本题考查的是理解并翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然 后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内 容进行适当调整，达到词达句顺。此句中重点的词有：顾，只是；源：根源；止，阻断；患，担

60、心。 9本题考查理解文章内容。在正确翻译的基础上，结合关键句子回答。“衣食不足，盗之源也；政赋不均， 盗之源也；教化不修，盗之源也”，即作者认为产生“盗”的原因是衣食不足，政赋不均，教化不修。请问盗贼 （ 产生）【参考译文】： 天下正在忧心盗贼峰起。有人问我说：“盗贼可以平息吗？”我回答说：“为什么不可以平息呢？只是盗贼产生有根源， 能够阻止它产生的根源， 盗贼有什么可令人忧心的呢？”那人又说：的根源？”我回答他说：“穿的吃的不足，是盗贼产生的根源；徭役赋税不公平，是盗贼产生的根源；道 德教化不开展，是盗贼产生的根源。第一个根源 （ 指衣食不足 ）被忽视，就会掏别人腰包开别人箱柜而成盗 贼；第