观潮教学反思

1、第 第 页观潮教学反思观潮是人教版四班级上册第一组的第一篇课文。这是一篇写景的课文。记叙的是一次观潮的盛况，写的是耳闻目睹的潮来前、潮来时、潮头过后的景象，描写了大潮由远而近、奔腾西去的全过程，描绘出江潮由镇静到奔腾咆哮再到有复原镇静的动态改变，写出了大潮的奇怪、宏伟、壮丽!特别是“潮来时”一段，把钱塘江潮描绘得绘声绘色，读来令人如临其境，如闻其声，如见其景。这是新学期的第一课，我之前也做了充分的预备，究竟许多同学没有观看过钱塘江大潮，为了更好的理解文本，我就找来钱塘江大潮的视频和图片资料，制作了课件，也布置同学搜集钱塘江大潮的资料，为学习本课做好充分的预备。下面我就谈谈上课的体会。一、抓重点

2、段，领悟钱塘大潮的“奇”。在教学中，紧紧扣住“天下奇观”这个词语做文章，引导同学层层深入地领悟钱塘潮的“奇”，以致更近一层理解“天下奇观”。主要抓住课文的3、4自然段，引导同学体会，抓住描写大潮的声音和形态的改变的词语，写出了潮的气概之雄伟。如“隆隆响声”、“白浪翻滚”、“白色水墙”、“风号浪吼”等，运用了比方、衬托等方法径直描绘了潮水汹涌澎湃的景象。在此基础上，再引导同学通过抓住对观潮者神态、动作的描写，如“人山人海”、“仰头东望”、“人声鼎沸”“又沸腾起来”等词语，体会观潮的人数多、热忱高涨，体会间接描写的表达方法，感受大潮的奇怪。二、指导朗读，感受宏伟奇怪的景象。在同学充分理解课文内容，

3、感悟文本情感的基础上，我着重采纳了朗读的方法。首先指导同学们自由朗读，再谈感受，并鼓舞他们读出天下奇观的气概。接着我来读，同学闭上眼睛，想象画面，体验钱塘江大潮声音、气概的改变。重点抓住“浪潮越来越近，如同千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来，那声音犹如山崩地裂，似乎大地都被震得抖动起来”一句，为了突出钱江潮的壮丽气概，应当读得稍快，强调出“千万匹白色战马齐头并进”、“浩浩荡荡”、“山崩地裂”、“抖动”等词语。”然后播放钱塘江大潮视频，使同学看到真实的情景，感受到大潮的宏伟壮丽。最末让同学带着自己的感受和理解，边读边想象画面，再读课文，感受大潮的奇怪。这样不仅激发了同学读书的热忱，而且激

4、发了他们对祖国山河的喜爱之情，感受祖国语言文字之美。三、统领全文，学习表达方法。教学时，在初读课文的基础上，指导同学依“潮来前”、“潮来时”、“潮过后”的顺次理解课文内容。重点理解“潮来时”部分，学习有顺次、抓特点的观测方法。同学从大潮的声与形的改变中，就能知道是由远及近地观潮。再让同学找出由远及近这一观测顺次的词语：“远处”，“过了一会儿”、“水天相接”、“向前移动”、“再近些”、“越来越近”。进一步验证自己的结论。进一步引导同学发觉整篇课文是根据时间的顺次来写观潮的过程，同学一下子就找到“早晨”、“中午一点左右”这些表示时间的字眼。本课结构清楚，语言精美，是一篇习作的好典范。四、改进不足，完善课堂教学。一堂课下来，感觉有几个地方把握不好：1.字词的学习、理解过于粗略。由于是新学期的第一课，同学还没有完全融入到课堂学习中，预习的不够充分，对于自己不理解的词语，懒得查阅工具书进行理解，对个别词的运用、意思理解不到位，阻碍了对文本的理解。这个自学技能在四班级肯定要培育好。为高班级的学习打好基础。2.同学的朗读技能有待于提高。过了一个假期，同学有些懒散，读书不积极，拖长音，不整齐。以至于个体朗读也令人不满足。通过指导，有所改善。以后还要加强训练。3.评价的方式单一。在同学发言时，老师的评价方式过于单一，没有更好的起到鼓舞的作用，以此激发学习爱好。以