督导评估及自评

1、个人收集了温度哦精品文档供大家学习=专业收集精品文档=专业收集精品文档=专业收集精品文档=肃省小学综合督导评估方案（）甘肃省政府教育督导办公室二。八年十一月目录TOC o 1-5 h z一、有关说明（1）二、基本结构和等级划分（2）三、督导评估要求（2）四、指标体系和分值（4） HYPERLINK l bookmark5 五、督导评估参考标准（5）六、学校自评.（11）附表1自评机构与分工安排表.（14）附表2学校基本情况统计表.（15）附表3督导评估指标自评表.（18）附表4自评结果量化表.（19）附表5自评工作小结表.（20）TOC o 1-5 h z七、督导评估工作.（21）附1课堂教学

2、观察表.（24） HYPERLINK l bookmark13 附2学生访谈提纲（供督学参考）.（25） HYPERLINK l bookmark41 附3督导问卷调查表（供教师用）.（26） HYPERLINK l bookmark43 附4学校督导问卷调查表（供社区/家长用）（27） HYPERLINK l bookmark45 附5督导学校提供文档资料参考目录（28） HYPERLINK l bookmark47 附6督导评估分工安排表（供参考）（32） HYPERLINK l bookmark49 附7督导评估日程安排表（供参考）（33） HYPERLINK l bookmark51

3、附8督导评估工作小结表（34）一、有关说明（一）制定方案的依据本方案是根据中华人民共和国教育法、中华人民共和国义务教育法、教育督导暂行规定、基础教育课程改革纲要（试行）、小学管理规程和关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知普通中小学校督导评估工作指导纲要（修订稿）等国家教育法律、规章、文件制定的。（二）督导评估的目的通过综合督导评估，使全省普通小学进一步认真贯彻执行国家教育法律、法规、方针、政策，遵循教育规律，深化教育改革，加强学校教育管理，优化育人环境，全面实施素质教育，落实国家小学教育目标，提高教育质量和整体办学水平。（三）督导评估原则.方向性原则督导评估工作要有利于学校全面贯彻教育方

4、针，有利于学校的全面发展，有利于深入进行教育改革，全面提高教育质量和办学效益，充分发挥评估的导向、激励和帮助的功能。个人收集了温度哦精品文档供大家学习=专业收集精品文档=个人收集了温度哦精品文档供大家学习=专业收集精品文档=专业收集精品文档=专业收集精品文档=.科学性原则督导评估工作遵循教育的法律、法规、方针、政策和教育规律，坚持从实际出发，实事求是，客观公正的实施督导评估。.可行性原则评估指标体系力求做到准确、简便、实用、可行，寓科学性于可行性之中。（四）督导评估结果的运用省、市、县各级政府和教育行政部门可以将督导评估结果作为对学校年度考核的依据，也可作为对学校发展提供帮助支持的参考。（五）

5、适用范围本方案适用于甘肃省普通完全小学、九年一贯制学校小学阶段。二、基本结构和等级划分本方案指标体系分条件和环境、学校管理、教育教学、学生发展四个部分，由个一级指标、个二级指标和个三级指标组成，总分为分。按评估得分，分为三个等级：分以上为综合督导优秀小学，一分为综合综合督导合格小学，不足分为综合督导薄弱小学。三、督导评估要求（一）被督学校根据评估内容、标准，认真做好自评工作。自评工作要实事求是，肯定成绩,找出存在的问题,认真分析,自我诊断,达到在个人收集了温度哦精品文档供大家学习=专业收集精品文档=评估过程中不断完善、提高、发展的目的。（二）督导评估人员根据评估内容和评估标准，对学校进行客观公

6、正的评估。（三）根据评估标准，准确核准各项分值，算出总分，即学校实际得分，再将总分换成优秀、合格、薄弱三个等级，即对学校工作的整体评价。（四）督导人员在评估的基础上，写出督导评估报告，特别是对学校存在的问题、困难要真实、客观的予以反映。条件和环境分办学条件分教育经费分教育设施分校园文化分绿化美化分育人环境分人文环境分校外环境分周边环境分社区关系分学校管理分目标规划分规划措施分管理体制与制度建设分管理体制分管理制度与办学行为分班子建设分领导班子分教师队伍建设分教师配备分教师结构分教师待遇分师德建设分专业能力分后勤管理分后勤服务分安全管理分组织机构分安全工作分教育教学分德育工作分德勤管理分领育途径

7、分教学工作分课程管理分教学常规分课堂教学分体艺卫工作分=专业收集精品文档=个人收集了温度哦精品文档供大家学习=专业收集精品文档=个人收集了温度哦精品文档供大家学习=专业收集精品文档=专业收集精品文档=专业收集精品文档=教学研究分语言文字分评价体系分综合评价分教学评价分教研评价分学生发展分学科学业水平分测试成绩分作业质量分基础性发展分思想品德分基本技能分身心健康分美育水平分综合实践分爱好特长分五、督导评估参考标准一级指标二级指标三级指标参考标准分值评估得分自评督评条件和环境分办学条件分教育经费()国拔教育公用经费足额到位，地方财政承担的教育经费按时足额拔付。(分)()学校教育经费使用合理，专款专

8、用。分教育设施()生均校园占地面积和生均建筑面积达到规定标准。(分)()图书、仪器、音体美场地及器材、信息技术教育、卫生保障等设施达标。(分)校园文化分美化绿化()有计划地种植花草树木，做到绿化、美化(分)校园校舍布局合理，干净整洁。(分)。育人环境()重视校园文化建设，板报、专栏、标语、宣传画等有新意，充分体现为学生成长服务的理念；(分)()教室布置协调得体，整洁舒适，能充分利用教室内外空间展示学生、教师作品及教育成果。(分)人文环境()师生关系平等和谐，学生之间团结友爱，互相帮助，领导与教职工之间、教职工互相之间关系融洽、积极向上(分)有良好的领导作风、教风、学风。(分)校外周边()校门周

9、围规定范围内无商贩摆摊设点，为学生创造良好的教育环境；学校周边整洁干净，环境分环境卫生状况良好。（分）（）社区内无“黄、赌、毒”现象，有较好的文化环境氛围。（分）（）学校周围治安环境良好，师生安全有保障。（分）（）学校周围生态环境良好，无有毒气体、无噪声，师生饮用水无污染。（分）社区关系（）学校能广泛动员社区参与学校发展和相关教育教学活动，能定期召开家长会，教师有计划地家访，聘请了法制副校长和校外辅导员，与社区朕系广泛。（分）（）学校能积极争取社区的支持和帮助。（分）一级指标二级指标三级指标参考标准分值评估得分自评督评学校管理分目标规划分规划措施（）有明确的符合教育方针和学校实际的办学指导思想

10、和办学目标，制定了切实可行的学校发展规划、年度工作计划和专项工作计划。（分）（）学校各部门都有落实规划的具体目标和措施，形成了有效的目标管理体系。（分）管理体制与制度建设分管理体制实行规范完善的校长负责制。（分）管理制度与办学行为（）制定和落实了岗位职责（包括校长、学校领导班子、中层干部、教职工等岗位职责）。（分）（）制定和落实了各项管理制度（教育教学质量监控制度、学籍管理制度及控辍制度、校本教研制度、校园、校产、校舍和财务管理制度、档案管理制度、教职工考核奖惩制度、安全工作制度等）。（分）（）班额和学生作业量等符合国家有关规定。（分）i班子建设分领导班子（）领导班子配备职数符合规定，年龄、学

11、历、学科等结构合理。（分）（）班子成员分工明确，团结协作，作风民主、廉洁自律，业务素养和管理水平得到师生好评。（分）教师队伍建设分教师配备（）严格按照国家教师准入制度和编制标准配备教职工。（分）（）对全体教职工实行聘任制。（分）教师结构（）按要求配齐各学科教师，学科结构合理。（分）（）教师学历、职称、年龄结构合理。（分）（）学校有提高教师业务能力的培训目标和计划，效果好。（分）教师待遇（）教师人身安全和人格尊严不受侵犯。分）（）教师的工资和各项政策性补贴按时足额发放。（分）（）教师的工作、学习、生活条件不断得到改善。（分）师德建设（）有师德教育工作计划安排、评价体系；有针对性的开展师德教育活动

12、。（分）（）严格按照中小学教师职业道德规范要求每一位教师。（分）（）具有健康的心理素养，善于调节、控制自己的情绪，正确处理各种矛盾。与人为善，和谐相处。（分）（）有良好的公民道德，堪为社会、家长、学生的榜样。（分）一级指标二级指标三级指标参考标准分值评估得分自评督评学校管理分教师队伍建设分专业能力（）熟练掌握或精通一门以上学科专业，对所任学科有较高的见解、分析和运用能力。（分）（）能独立认真的写出富有特点的教案，教学方法灵活自然、教学手段多样。（分）（）针对学生实际，实施有效的学习方法指导和综合能力、创新学习能力的培养，课堂教学效果好。（分）（）面向全体，不放弃一个学生，实施有效的分层、分类指

13、导与帮助。（分）（）能结合学科特点，注重学科间的整合，组织学生开展有效的综合实践活动。（分）（）认真学习、理解、正确把握各年段课标要求。以课标为依据，准确理解、灵活运用教材。（分）后勤管理分后勤服务（）学校后勤工作坚持为教学、为师生生活服务，保证教育教学的正常需要，困难问题得到及时解决。分）（）严格执行财务制度，经费使用合理，按规定收费，实行收费公示制度，无乱收费现象。（分）（）图书、仪器、电教设备和文、体、卫器材都有明细帐目，分类编目，保管完善，维修及时。（分）（）教学设备使用方便、高效，建立了使用登记制度。（分）安全管理分组织机构成立学校安全领导小组，实行校长负责制。（分）安全工作（）有健

14、全的学校安全工作制度，建立了安全工作应急预案；能经常性、多形式对学生进行安全知识教育。（分）（）学校无重大安全责任事故。（分）一级指标二级指标三级指标参考标准分值评估得分自评督评教育教学分德育工作分德育管理（）校长亲自抓德育，分管领导具体负责，管理机构健全，教职工全员参与。（分）（）德育工作有规划、计划、实施方案，措施得当，注重实效。（分）（）重视班主任的配备，加强班主任工作。（分）（）建立了学校、家庭、社会三结合的德育工作网络。（分）德育途径（）少先队工作组织机构健全，工作有计划，活动有阵地，教育有成效；（分）（）建立了德育基地，分年级开展了适合学生年龄特点的、丰富多彩的经常性的实践体验教育

15、活动，富有实效。（分）（）注重学生良好行为习惯养成教育。（分）（）注重把德育渗透到各科教学当中，形成全员育人的氛围。（分）（）德育活动重点突出，主题鲜明，贴近学生生活实际。（分）教学工作课程管理（）开齐开足国家课程。（分）（）有创设地方课程、校本课程以及综合实践活动课程的实施措施和管理方案。（分）分（）重视校内外课程资源的开发与利用。（分）教学常规（）根据课程标准，对教师的教学计划、总结、备课、上课、作业批改、考试考查等提出明确要求，并检查落实。（分）（）对教师有明确的听、评课等业务学习的要求，有听课笔记和评课记录。（分）课堂教学教学态度端正，教学内容正确无误，教学时间分配合理，教学方法灵活多

16、样，能引导学生积极、主动、合作、探究的学习。（详见课堂教学观察表）。（分）一级指标二级指标三级指标参考标准分值评估得分自评督评教育教学分教学工作分体艺卫工作（）认真贯彻学校体育工作、卫生工作两个条例，有落实条例的规划和措施。（分）（）坚持“两课”、“两操”，认真开展体育达标活动，定期组织运动会、文艺汇演等展示活动。（分）（）保证学生每天一个小时的体育活动，学生课外活动丰富，坚持开展课外兴趣小组活动，成效显著。（分）（）重视学生身心健康教育，定期进行健康检查，开展心理健康咨询活动，建立学生健康档案。（分）教学研究（）注重教研组建设，骨干队伍稳定，教师参与面广。（分）（）针对学科特点，开展教学研究

17、，教研活动有计划、有安排、有总结、有实效。（分）（）各科教师有切合实际的教研课题，并有实施过程的记载。注重集体研究，发挥个体作用，实现资源共享。（分）（）积极开展课题研究，有实效。（分）（）积极开展切合实际的校本教研活动，注重总结推广。（分）（）教研有成果，教师有论文发表或教研主管部门的评价认可。（分）语言文字（）将推广普通话列入学校工作计划，有明确的目标和要求。（分）（）师生坚持讲普通话，用规范字。（分）评价体系分综合评价（）学校各项工作有较全面、系统、科学的形成性评价和终结性评价的体系，有效的促进学校整体发展。（分）（）评价档案科学、规范、齐全。（如教师、f生评价资料、学生成长袋、教师成长

18、袋等。（分）学教学评价（）教师教育教学能力的考查评价有形成性（听、查、访）与终结性（定性、定量）考评的监控体系，效果好。（分）（）注重教学过程的全面评价，评价体系健全。有合理、公正、公平的评价方法要求，实施过程有效。（分）（）注重对学生评价方法的多样、多元，有利于促进学生的全面发展。（分）教研评价学校教研活动有检查、评价、指导，创设教研成果交流的平台，促进教师教学能力水平的全面提高。（分）一级指标二级指标三级指标参考标准分值评估得分自评督评学生发展分学科学业水平分测试成绩（）学生各学科测试成绩达到课程标准要求。（分）（）学业成绩稳步提高。（分）（）学困生比例不断降低。（分）（）学生各学科基础知

19、识扎实。（分）作业咤旦质量（）全体学生能按时完成教材规定的作业任务，正确率高，并能及时更正。（分）（）绝大部分学生能在课堂和自习时间独立完成作业。作业本整齐、干净，书写工整、清楚。（分）学生基础性发展分思想品德（）热爱家乡，尊敬长辈，诚实善良，具有初步的是非辨别能力。（分）（）能自觉遵守中小学生守则和小学生日常行为规范，讲文明，懂礼貌。（分）基本技能（）学习兴趣浓厚，学习态度端正，有良好的学习习惯，有一定的动手操作能力。（分）（）具有运用所学知识解决生活、学习、实践中具体问题的能力。（分）（）语言表达清晰、流畅；初步形成正确评价自我和他人的能力。（分）身心健康（）有良好的体育锻炼习惯，有健康的

20、体质。（分）（）有良好的卫生习惯，近视率和常见病发病率低。（分）（）积极热情，学会合作交流，富有同情心，乐于助人。（分）（）初步具有承受挫折的能力和战胜困难的毅力。（分）美育水平（）有健康的审美情趣和初步鉴别美丑的能力。（分）（）积极参加艺术活动，有一定的艺术欣赏和表现能力。（分）综合实践（）养成科学的行为习惯和生活习惯，培养对周围世界的好奇心和求知欲，树立资源和环境保护意识。（分）（）有良好的劳动习惯，能参加校内外公益劳动。（分）（）积极参加综合实践活动。（分）（）具有初步的自觉创新意识和参与实践活动的能力。（分）爱好特长（）有健康的兴趣爱好，能积极参加学校组织的兴趣小组和社区组织和各项活动

21、。（分）（）高年级学生有初步特长，参加当地各类竞赛取得一定成绩。（分）（一）自评要求督导自评是被督导学校根据督导评估方案进行的自我评估。它是督导过程中的一个重要环节，既是督导评估的基础，又是学校自我发展的动力。学校可根据评估指标，自我诊断，自我调整，达到自我完善的目的。为更好地发挥学校自我评估的作用，就督导自评工作提出以下几点要求：.成立由学校主要领导及各部门负责人与教师、学生、家长、社区代表参加的自评领导小组，制定自评工作计划、安排日程、组织专项评估小组，指导自评工作，完成学校自评报告。.自评工作要实事求是，充分肯定成绩，决不回避存在的问题，把自评工作与学校的各项工作紧密结合起来,边评边改，

22、以评促改。.学校自评要紧扣督导评估指标，结合学校的三年发展计划，突出基础性发展目标。自评过程可适度吸收家长、社区、高一级学校或相关单位,所在学区领导=参与，使评估尽可能客观、公正、全面。.在自评过程中积累的各种资料要系统整理，规范装订，及时归档。.自评报告及附件（自评机构与分工安排表、学校基本情况统计表、督导指标自评表）应在规定时间内送督导评估办公室。二自评程序学校接到督导评估通知后，建立自评组织机构，即进入学校自评阶段，自评工作必须遵循以下程序：学习宣传动员阶段成立学校自评领导小组，制定自评工作计划。组织全校教职工认真学习督导评估方案及有关法规，积极宣传自评的目的、内容与方法，动员他们积极参

23、与自评工作。信息收集评估阶段根据学校部门分工，结合评估指标建立专项评估小组，运用座谈、访谈、问卷调查、查阅资料等方法多渠道收集信息，进行整理、分析、归纳，按要求填写督导指标自评表与自评结论量化表，在此基础上写出专项小组自评分报告。报告包括成绩、经验、问题与对策。综合分析报告阶段学校自评领导小组汇集专项小组自评分报告及有关材料，根据评估方案进行讨论、分析、综合、评定，补充m级指标自评的定性意见，调整印级指标的评估满意度，写出学校自评报告初稿，由学校校务会议集体审议通过。如有必要应召开全体教职工会或教代会征询意见，校务会议可再次对自评报告作出修改。（三）自评报告要求自评报告应由专人撰写，报告层次要

24、清晰，语言要简练，内容要详实，=文字表达力求准确。报告内容一般可以分为以下几部分:学校基本情况概述使用指标及自评过程按级指标逐条写出自评结论，包括现状评估与发展评估的事实依据和分析意见主要成绩与经验存在的问题、原因及对策附表自评机构与分工安排表学校：双湾镇中心小学2010年3月16日学校自评工作领导小组名单姓名职务姓名职务李斌校长赵建云教导主任罗能赞副校长白秀娟教研员陈国涌总务主任李德成报账员专项组名称及负责的指标专项评估组成员名单姓名职务姓名职务条件和环境A1（150分）李斌校长陈国勇总务主任学校管理A2（300分）李斌校长罗能赞副校长教育教学A3（350分）罗能赞副校长赵建云教导主任学生发

25、展A4（200分）赵建云教导主任白秀娟教研员附表学校基本情况统计一表学校：双湾镇中心小学填表人：赵建云填表日期：2010年5月.学校沿革建校年份变迁情况规模（班级数）县（区）级以上综合性荣誉称号计戈U实际1972年双湾中学分设52被永昌县教育1973年小学部，设在陈52局确定为乡中心1979年家沟大队部。54小学1984年新建校舍（三68“金昌市文明学1991年幢平房：即四间68校”1992年教室，一间办公88共青团甘肃省1996年室，两间宿舍，88委、甘肃省少工1999年一间库房）。88委授予“红领巾2000年校舍整改，新建88之家”2004年教学楼一幢，硬88金昌市“三化2005年化地面。

26、88建设先进学校”2007年标准化寄宿制1212“卫生优胜学2008年学校建设项目启1212校”年动，新建综合楼1212中华人民共和一栋，改建大门国教育部口“中华和门房扩建操扫盲奖”场，改造围墙。金川区委新建教学楼一年度“五四红旗栋，开建学生公团组织”寓楼，学生餐厅。国家农村中小建成学生公寓楼学现代远程教育一栋，学生餐厅工程项目学校一间，金昌市“以德个人收集了温度哦精品文档供大家学习=专业收集精品文档=个人收集了温度哦精品文档供大家学习=专业收集精品文档=个人收集了温度哦精品文档供大家学习=专业收集精品文档=专业收集精品文档=专业收集精品文档=专业收集精品文档=治校”先进学校全省绿色学校创建活

27、动（第三批）先进学校金川区教育系统“先进集体”金川区“文明单位”“安全校园”中共双湾镇委员会授予“先进基层党组织”金川区二00九年度“教育系统先进集体”.学生人数学年度上二三四五六合计2007-20084736424140302362008-20096962596260333732009-2010757162736660407.师资队伍在编教师数任课教师人数任职合格率学历达标率年龄结构高级教师人数学科带头人骨干教师50岁以上30-50岁30岁以下校级人数县级以上人数校级人数县级以上人数人数%人数%人数%393310010022.72769.41027.82447说明：学历未达标教师请注明姓名、

28、年龄、学历、职称、所任年级、学科;教师余缺情况（学科、年级、人数）。.校级领导班子姓名性别出生年月担任本职时间党派学历职称分管工作任课情况（学科、周课时）李斌男1969.082003.04中共党员一本科小学高级教师全面负责罗能赞男1979.082009.09中共党员科小学高级教师教育教学管理赵建云男1977.052010.03中共党员本科小学高级教师教务办公室9孙凯文男1973.102010.03中共党员大专小学高级教师校长办公室9.校级课外兴趣小组学年度学生总数兴趣小组总数学科类科技类艺术类体育类其他类组数人数组数人数组数人数组数人数组数人数2007-20082365121120241116

29、2008-200937662401293521182009-20105427246127364233.教育科研学年度课题名称负责人级别立项与结题时间进展情况阶段性成果全国省县（区）校2004.03“合作学习”研究李斌省级2002.032004.01结题论文案例2008.06农村小学生行为习惯养成教育研究李斌省级2008.062010.01结题论文案例.教育经费年份上级年拨入经费（万元）经费总支出（万元）生均经费支出（元）公用经费支出（万元）生均公用经费支出（万元）体育维持费（万元）图书购置费（元）20085.95.92505.92500.25450020099.3259.3252509.325

30、2500.3610000201010.17510.17525010.1752500.4811500注：计算生均经费与生均公用经费时，学生数量是指上半年和下半年学生数的平均数.学校用地面积学校占地面积(M2)生均占地面积(M2)体育用地总面积(M2)生均体育用地面积(M2)环形跑道(M2)直道（M2）绿化总面积(M2)生均绿化面积(M2)学校建筑总面积(M2)教学用房教学辅助用房行政办公用房生活用房1410023.864043.537.462006002115.213.90430016间12间9间6间980M2860M2380M2605.1M2注：计算生均是，学生数指填表时的数字附表督导评估指标

31、自评表学校：双湾镇中心小学自评日期_2010年工月L日至2010年5_月30日指标序号及名称A1（B1B3）、A2（B4B9）、A3（B10B12）、A4（B13B14）评估简述信息来源综合督导评估是为了促使学校进一步认真贯彻执行国家教育法律、法规、方针、政策，遵循教育规律，深化教育改革，加强学校教育管理，优化育人环境，全面实施素质教育，落实国家小学教育目标，提高教育质量和整体办学水平。这次督导评估细则分三级指标，一级指标分为“条件和环境”、“学校管理”、“教育教学”、“学生发展”四个部分。“条件和环境”中的二级指标有：办学条件、校园文化、校外环境；“学校管理”中的二级指标有：目标规划、管理体

32、制与制度建设、班子建设、教师队伍建设、后勤管理、安全管理；教育教学”中的二级指标有：彳德育工作、教学工作、教学工作、评价体系；“学生发展”中的一级指标有：学科学业水平、事业费支出明细表及有关账册学校用地资料各类专用教室固定设备登记册图书藏书、报刊登记册全校教职工名册名特教师资料骨干教师资料网络教师资料计算机辅助教学软件教育基地及周边环境资料家长会与家长学校资学校服务社会资料国内外教育信息及应用资料办学目标、三年发展规划、学年度与学期工作计划、总结、年度工作自评表、目标责任制资料学生基础性发展。二级指标下又分了个三级指标，每三级指标中还列出了详细的评估指标内容。个学校机构设置一览表人员分工教代会

33、资料学校各类自评工作资料我校在自评过程中广泛发动群众参与学校自评，通过自评，有效地动员学校各部门和全体教工都来关心和参与学校管理工作，有利于加强民主管理和落实岗位责任制，有利于增强学校的凝聚力和向心力。实事求是，按评估标准要求搞好学校自评。自评的质量最终取决于自评工作的信度和效度，即是否严格按评估程序办事，是否实事求是地总结成绩、查找问题。要搞好自评，就必学校规章制度汇编（岗位职责、评估、考核、奖惩条例等）教师业务培训计划、总结及记录培养骨干教师、青年教师计划、总结及记录.听取教师、学生、社区、家长意见座谈会记录总课程表、作息时间表、课外活动安排表学校德育工作、年级组、共青团、学生会工作计划与

34、总结须认真组织教职员工学习评估标准的内容和要求，认真领德育工作常规要求和重大德育活动资料会指标的含义，准确掌握评分尺度，客观、全面、正确地评价学校团、对、班工作经验和先进自己。要从正反两方面去评价自己，从学校的领导管理、教师典型资料学校教学工作、教研组计划与总队伍、教育教学质量、办学条件和办学效益等全面地评价自己，结以及活动记录防止片面性。注意以科学的标准来衡量自己，遵循教育规律，尊重客观事实，符合学校实际，不妄自尊大，也不妄自菲薄。以准确的自评尺度和规范的自评行为进行自评。自评工作要形成制度，重要的环节就是要根据自评的尺度，规范自评原则、方法、步骤和程序，使之成为学校的常规行为。学校在自评中

35、要做到既不拔高也不降低，严把自评尺度，结合自身实际，作出客观公正的自我评价。一般地说，自评应体现以下程序:一是成立机构、制定计划、进行学习动员，做到全员参与；二是明确分工、落实责任、分层自评，做到层层有人管、事事有人抓；三是全面分析、综合归纳，对分层自评进行综合分析，教学工作常规要求和检查记录学校领导听课记录重大教学活动资料教学质量分析报告及有关资料校本课程教材电教、实验等专用教室使用记录及教育技术应用有关资料教育教学经验、论文集教科研课题报告及阶段性成果学生心理咨询个案记录及有关资料艺术节、科技节、运动会等团及社团活动资料校产设备维修与使用统计学校重大事故有关资料学校近三年获得荣誉与奖励的资

36、料行为规范自查资料及班主任工作出综合评估结论；四是民主评议、总结报告，将综合评估结论写成自评报告，提交教代会审议，听取意见、认真修改、形成最终的自评报告并制定整改方案。这样，从制定计划、学习文件、落实责任到部门自评，整个过程既强调了形成性管理又注重终端质量，避免了学校各个部门工作有布置无检查，有结果无过程，有工作无记载的做法，促使学校各个部门有计划地建立一系列的法规和监督检查制度，从而使整个学校朝着依法治校的目标迈进。作手册、行为偏差学生帮教资料全校学生名册、特长生培养及成果资料毕业学生名册学生各科成绩册体育锻炼达标成绩册学生健康卡参加课外兴趣活动人数及活动记问题与对策但是我们还要清醒的看到我

37、们工作中还存在许多的不足和问题，一是没有校医室，及专职校医；二是未将推广普通话列入学校工作计划，没有提出明确的目标和要求。改进措施1进一步树立服务意识，继续改善办学条件与环境，为学校可持续发展创造可靠的物质和技术保障各种必备设施齐全。积极向上级部门争取建立校医室，聘请专职校医；2进一步加强教育教学管理，提高教师课堂教学水平，重点是把握课程改革这一主题，转变教育教学观念，增强科研意识，加大教科研力度，向科研与课堂要质量、要，切实提高教学质量。3积极推广普通话，将推广普通话列入学校工作计划并制定有明确的目标和要求。通话本来就比较薄弱的农村孩子坚持讲普通话，用规范字。4抓好学生思想道德建设和良好习惯

38、养成。、继续推进学校各项改革，积极创建现代学校管理制度。今天的双湾镇中4小学，挑战和机遇同在，学校决心在上级领导的大力支持下，在上级主管部门的精心指导下，我校将会以这次督导评估为契机，按照督导评估的要求进行办学，继续加强教学常规管理，深化教育改革，在科学发展、可持续发展个人收集了温度哦精品文档供大家学习=专业收集精品文档=个人收集了温度哦精品文档供大家学习=专业收集精品文档=上做文章，提高学校的教育教学质量及社会的影响力，把我校办成具有“一流的管理制度，一流的教师队伍，一流的教学设施，一流的教育质量”的先进学校！评估人员：赵建云附表自评结果量化表学校：双湾镇中心小学统计人：赵建云2010年5月

39、16日指标序号及名称自评得分扣分理由指标序号自评得分扣分理由C1C2C3C4C5C6C7C8C9C10C11C12C13C14C15C16C17C18C19C20C21C22C23C24C25C26C27C28C29C30C31C32C33203520202015153020404020201535402010104040405060403020101010502020没有校医室，及C34C35专职校医；C36未将推广普通话C37列入学校工作计C38戈k没有提出明确的目标和要求。3020202020注：请按三级指标顺序填写=专业收集精品文档=个人收集了温度哦精品文档供大家学习=专业收集精品文档

40、=个人收集了温度哦精品文档供大家学习=专业收集精品文档=专业收集精品文档=专业收集精品文档=附表自评工作小结表学校：双湾镇中心小学自评日期：2010年3月1日至2010年5月30日对学校自评工作情况的自我评价:学校在自评过程中把评估标准体现的意志和要求变为学校的自觉行为，制定自评计划，明确自评标准，把准自评的尺度，明确自评所必需的原则、方法和步骤；建立健全自评制度，使学校真正把自评与学习国家的教育方针、政策结合起来，端正办学思想，提高思想、政策水平；把自评与规范学校管理，完善规章制度结合起来，以提高学校管理的规范化、科学化水平；第一，广泛发动群众参与学校自评。广泛发动群众是搞好自评的基础，自评

41、工作涉及面广，只有层层发动，人人参与，才会有好的效果。通过自评，有效地动员学校各部门和全体教工都来关心和参与学校管理工作，有利于加强民主管理和落实岗位责任制，有利于增强学校的凝聚力和向心力。第二，实事求是，按评估标准要求搞好学校自评。自评的质量最终取决于自评工作的信度和效度，即是否严格按评估程序办事，是否实事求是地总结成绩、查找问题。要搞好自评，就必须认真组织教职员工学习评估标准的内容和要求，认真领会指标的含义，准确掌握评分尺度，客观、全面、正确地评价自己。要从正反两方面去评价自己，从学校的领导管理、教师队伍、教育教学质量、办学条件和办学效益等全面地评价自己，防止片面性。注意以科学的标准来衡量

42、自己，遵循教育规律，尊重客观事实，符合学校实际，不妄自尊大，也不妄自菲薄。第三，以准确的自评尺度和规范的自评行为进行自评。自评工作要形成制度，重要的环节就是要根据自评的尺度，规范自评原则、方法、步骤和程序，使之成为学校的常规行为。学校在自评中要做到既不拔高也不降低，严把自评尺度，结合自身实际，作出客观公正的自我评价。一般地说，自评应体现以下程序：一是成立机构、制定计划、进行学习动员，做到全员参与；二是明确分工、落实责任、分层自评，做到层层有人管、事事有人抓；三是全面分析、综合归纳，对分层自评进行综合分析，作出综合评估结论;四是民主评议、总结报告，将综合评估结论写成自评报告，提交教代会审议，听取

43、意见、认真修改、形成最终的自评报告并制定整改方案。这样，从制定计划、学习文件、落实责任到部门自评，整个过程既强调了形成性管理又注重终端质量，避免了学校各个部门工作有布置无检查，有结果无过程，有工作无记载的做法，促使学校各个部门有计划地建立一系列的法规和监督检查制度，从而使整个学校朝着依法治校的目标迈进。对学校开展自评工作的建议和意见:学校决心在上级领导的大力支持下，在上级主管部门的精心指导下，我校将会以这次督导评估为契机，按照督导评估的要求进行办学，继续加强教学常规管理，深化教育改革，在科学发展、可持续发展上做文章，提高学校的教育教学质量及社会的影响力，把我校办成具有“一流的管理制度，一流的教

44、师队伍，一流的教学设施，一流的教育质量”的先进学校！学校盖章：双湾镇中心小学校长（签名）2010年5月31日（一）督导人员工作要求督导人员在组长督学统一组织下开展督导评估工作，应达到以下几方面的工作要求：.全面了解督导评估工作的对象、目的、任务、和内容，指导思想明确，坚持依法督导。.熟悉督导评估方案及有关政策、法规，牢固掌握督导评估指标体系的结构、评估标准。.参与对学校自评工作的指导，帮助学校掌握评估标准和方法，规范操作程序。.在认真通读自评报告等资料的基础上，对照评估指标体系，明确督导评估工作的重点和具体操作要求。=.按分工和操作程序，认真完成有关信息收集、汇总、整理和分析等工作，如实填写督

45、导评估的各种工具表。.遵守督导评估人员的各项纪律。（二）督导工作程序.下发通知确定督导学校，组建督导组并任命组长,下发督导通知书，督导组做好督前准备。.学校自评学校根据督导评估要求，认真组织自评，准备有关资料。以督导组组长为主负责学校自评工作的指导，帮助自评人员掌握评估标准、要求与方法，同时通过自评指导了解学校的基本情况，为督导评估做好准备。.督导评估督导组认真阅读自评报告，明确分工和操作步骤，深入调查,广泛收集信息，经汇总后综合分析，得出评估结果,并及时向学校反馈。.报告结果督导组长根据督导人员意见,并吸取学校领导和有关方面意见后撰写督导评估报告。督导报告应及时发送被督导学校并分送有关部门。

46、（三）督导评估报告的撰写要求督导评估报告是对学校督导评估的总结和概括，它既是对学校的客观评价,又是学校今后改进工作的重要依据，同时也为上级部门的办学提供完整、真实、准确的信息。撰写督导评估报告应注意以下几点：.督导报告要以国家法规、督导评估方案和督导对象的发展目标以及自评报告为依据。.督导评估报告的内容一般包括以下几方面：个人收集了温度哦精品文档供大家学习=专业收集精品文档=专业收集精品文档=专业收集精品文档=()督导评估过程()评估结论()主要成绩()存在问题()督导建议主要成绩重点写近三年学校发展中所取得的成绩；存在问题重点写影响学校进一步发展的关键问题；督导建议重点写促进学校可持续发展应

47、采取的对策。.撰写督导评估报告前应充分做好准备工作，主要包括督导评估活动结束时与学校领导充分交换意见，收集整理资料，提炼思想观点和构思篇章布局等,在此基础上拟好提纲。.督导评估报告的观点和结论要以评估工作中的资料基础进行分析和概括，判断要实事求是，既重视典型经验的总结，又揭示存在的问题和不足。.督导评估报告要突出重点，结构要严谨，层次要分明，要具有严密的逻辑性和说服力,必要时可利用图表说明。.督导评估报告完成后征求督导组成员和学校领导意见，然后交督导室审定。.督导评估报告要及时送达县(区)政府主管教育的领导,抄送教育行政主管部门，充分发挥行政效能，应用好督导成果。(四)督导评估工作总结督导评估

48、工作完成后,为增强学校自评工作和督导评估工作的科学性与时效性，对评估工作要进行回顾总结，其要求如下：个人收集了温度哦精品文档供大家学习=专业收集精品文档=.总结工作分别由校长和督导组组长主持，全体评估人员参加.总结的主要内容是评估指导思想的正确性、评估程序的规范性、评估标准的合理性、评估方法的科学性、评估人员的客观公正性、评估结果的可靠性与有效性、评估功能的发挥等。.学校在评估工作结束后，要认真填写自评工作小结表，督导组组长要认真听取督导学校的意见，并填写督导评估工作小结表。附课堂教学观察表（供参考）学校年级班级时间年月日第一节学科课题授课方式教师学历职称性别年龄观察内容评估结论应得分实得分教

49、师活动教学目标，具体可测4教学内容，准确清晰4面向全体，全面关注4注意分层，因材施教4气氛活跃，关系融洽4启发引导，点拨思维4应变灵活，反馈及时4指导学法，培养能力4学生活动试听读写，习惯良好4独立思考，思维活跃4主动参与，积极投入4基础知识，运用自如4分析归纳，探索规律4质疑问难，求异创新4合计56德育渗透：自然（）较自然（）不明显（）1分媒体使用效果判断：好（）较好（）一般（）差（）1分普通话：标准（）较标准（）不够标准（）不用（）1分板书：规范（）较规范（）不够规范（）不用（）1分（注：满分为60分，直接计入评估指标C24）观察人员附学生访谈提纲（供督学参考）.在你所学的功课里，你喜欢那

50、些课，为什么.你对学校安排的作息时间满意吗.老师布置的作业，除了课堂上做一部分外，课外的作业量大不大？能做完吗.节假日学校有无补课情况.你认为你的学习负担重不重.你向学校或班级交过什么费用？家长知道吗.学校对学生的日常行为规范有要求吗？你对逃学、出走轻生有警觉吗.你参加什么艺术兴趣小组，开展过什么活动.你参加学校组织的社会公益劳动和社区服务吗你在家里能帮父母做一些力所能及的劳动吗.你喜欢你的学校吗为什么.老师有没有体罚和变相体罚学生的情况.学校和老师对学生学说普通话有要求吗.校长、老师对每个学生的态度是公平的吗附督导问卷调查表（供教师用）个人收集了温度哦精品文档供大家学习=专业收集精品文档=个

51、人收集了温度哦精品文档供大家学习=专业收集精品文档=（请在你确定的选项后打/）序号问卷内容等级判定ABCD1你对学校办学目标、发展规戈U、年度工作计划的参与程度积极参与一般性了解很少了解从未参与2你认为学校在常规管理方面（层级、职责、运转）的绩效明显较明显一般不明显3你对学校各项规章制度包括自我评价制度的建设与责任的落实有制度能落实部分能落实不落实无制度4学校对师德规范、师德考评重视比较重视一般不够重视5校长对教学工作亲自上课并研究比较重视很少过问从不关心6学校有关教师业务培训计划，近三年来你接受过学历培训业务进修其他培训没有培训7校长对教师本人及家庭生活情况非常关心关心有时很少关心从不关心8

52、你认为学校在后勤服务与政务、财务公开方面做得好较好一般差9你对学校德育常规教育与班集体建设满意较满意一般不满意10学校对有行为偏差学生转化好较好一般差11你认为学生日常行为达到小学生日常行为规范的合格要求吗完全合格较合格欠合格不合格12教研组织活动能落实部分能落实不落实无制度13学校有切合学校实际和教学实际的专题研究计划，有措施、有检查、有总结、有交流，其成效明显较明显一般无计划14学校有语言文字工作计划对普通话严格要求一般要求很少要求没要求15你对学校的办学条件满意较满意一般不满意合计附学校督导问卷调查表（供社区家长用）（请在你确定的选项后打，）=专业收集精品文档=序号问卷内容等级判定ABC

53、D1你对学校的板报、各种专栏、标语图片等文化环境建设感到满意较满意一般不满*意2学校周边的舞厅、网吧、摊贩等对学校的正常教育有无干扰有时干扰经常干扰干扰严重3对学校成立家长委员会、举办的家长学校、校长接待日、定期家访和家长会你给予支持较支持一般支持不够4你对学校的办学水平感到满意基本满意有意见很不满意5教师有无体罚和变相体罚学生的情况没有偶尔有经常有体罚严重6你感到学校办学条件很好较好一般差7学校对学生的德育常规教育与班集体建设重视较重视一般不够重视8学生参加社会公益劳动和社区服务的劳动习惯很好较好一般差9学校对学生的日常行为规范要求如何严格要求经常要求很少要求没有要求10你认为学生的课外作业

54、量重不重合适不太重有些重太重11学校经常向学生下发各种课外学习资料吗没有偶尔有经常有太多太滥12你对学校满意办学情况很满意满意一般不满*意合计附督导学校提供文档资料参考目录一、教育资源类.事业费支出明细表及有关账册=专业收集精品文档=个人收集了温度哦精品文档供大家学习=专业收集精品文档=个人收集了温度哦精品文档供大家学习=专业收集精品文档=个人收集了温度哦精品文档供大家学习=专业收集精品文档=专业收集精品文档=专业收集精品文档=专业收集精品文档=.学校用地资料.各类专用教室固定设备登记册.图书藏书、报刊登记册.全校教职工名册（包括姓名、性别、年龄、学历、职称、职务、任教学科、年级、班级）.名特教师资料