XXXX电大演讲与口才资料(完整)2

1、PAGE PAGE 27演讲与口才2一、填空题 1.口语交际是人与人之间（传递信息）、交流思想感情的（言语活动）。 2.口才是（口语交际能力）的体现，是运用说话的方式达到交际目的的（个人综合才能）。 3.作为为言语活活动，口口语通过过口耳相相传，转转瞬即逝逝，具有有（即时时性） 特征。 4.（春春秋战国国时期）是我国国口才艺艺术发展展的黄金金期，人人们思想想十分活活跃，出出现了（晏子）使楚、（烛之之武）退退秦师、（邹忌忌）讽齐齐王纳谏谏等后人人传颂的的口才故故事。 5.封建建社会，皇权至至上，我我国进入入了（重重写轻说说）的时时期，口口才艺术术基本停停滞不前前。 6.我国国演讲理理论的奠奠基之

2、作作是（演讲学学大纲），作作者是（杨炳乾乾）。 7.（五五四时期期）是我我国演讲讲学的起起步期。 8.演讲讲活动的的构成要要素是（演讲者者）、（听众）、特定定的时空空环境以以及（信信息传达达手段）。 9.交谈谈是由两两个或两两个以上上的人围围绕共同同感兴趣趣的话题题（交替替发言），互相相承接，双向反反馈，交交流看法法，达到到（沟通通信息）或愉悦悦心情为为目的的的（口语语表达）活动。 10.赞赞美是主主动诚恳恳地肯定定他人的的（优点点和长处处），向向对方表表达（善善意和友友好）的的言语活活动。 13.方方言是同同一种语语言在时时间和空空间的共共同作用用下所形形成的（地域变变体）。 15.汉汉语七

3、大大方言区区是官话话方言、吴方言言、（湘湘方言）、（赣赣方言）、（粤粤方言）、（闽闽方言）和（客客家方言言）。 16.七七大方言言中使用用人口最最多的是是（官话话方言）。 17.吴吴方言区区的代表表方言是是（上海海话），赣方言言区的代代表方言言是（南南昌话）。 19.普普通话是是指以北北京语音音为（标标准音），以北北方话为为（基础础方言），以典典范的现现代白话话文著作作为（语语法规范范）的现现代汉民民族共同同语。 20.我我国第一一部语言言文字法法是（中华人人民共和和国国家家通用语语言文字字法），时间间上从（20001年11月1日日）起开开始施行行。 22.声声音的个个性特色色叫 （音质），也

4、叫叫（音色色），声声音的大大小强弱弱叫（音音强），声音的的高低叫叫（音高高）。 23.人人体参与与发音的的器官可可分呼吸吸器官、（发声声器官） 、（共鸣器器官）三三部分。肺和气气管属于于其中的的（呼吸吸器官），喉头头声带属属于（发发声器官官），口口腔鼻腔腔属于（共鸣器器官）。 1.演讲讲中引发发共鸣的的方法主主要有（投其所所好）、（以情情动人）。 2.激发发听众参参与的方方法有：（启发发互动）、（引引导关注注）、（请观众众参与）。 3.演讲讲时辅助助工具的的作用为为（吸引引听众的的注意力力）、（帮助传传递信息息）、（增添趣趣味）、（演讲讲提示）。4.利用用辅助工工具时应应注意：（契合合主题）、

5、（适适时出示示）。 5.忘词词可采用用的补救救方法为为（插话话补救）、（重重复补救救）、（跳跃衔衔接）。 6.口误误可采用用的补救救方法为为 （将将错就错错）、（重复纠纠正）、（自圆圆其说）。 7.冷场场可采用用的补救救方法为为（及时时刹车）、（变变换话题题）。 8.演讲讲者取得得全面知知识的主主要途径径为（博博览群书书）、（感受生生活）。 9.朗诵诵就是用用清晰、响亮的的声音，结合各各种语言言手段来来完善地地表达作作品思想想感情的的一种语语言艺术术，亦即即把文学学作品转转化为（有声语语言）的的创作活活动。10.通通过朗诵诵不但可可以陶冶冶性情、开阔胸胸怀、文文明言行行、增强强理解，还可以以有

6、效地地培养对对（语言言词汇）细致入入微的体体味能力力，以及及确立（口语）表述最最佳形式式的自我我鉴别能能力。 11.绝绝大多数数的朗诵诵都是面面对广大大（受众众）进行行的。 12.朗朗诵能将将语言文文字创设设的（意意境美）展示出出来，而而造成人人们身临临其境感感觉的就就是借助助合乎情情理的联联想和想想象。 13.朗朗诵能最最大限度度的将作作者的（意图）和文章章的（主主题）表表现出来来，从而而使学生生领悟到到做人的的道理。而这也也正是朗朗诵的最最高境界界和最终终目地。 14.朗朗诵的对对象主要要是（文文学性）的作品品，如诗诗歌、小小说，散散文、寓寓言以及及话剧和和影视剧剧中的大大段台词词等。15

7、.朗朗诵的基基本要求求，是能能够清楚楚地表达达（朗诵诵材料）的内容容。 16.感感受的作作用在于于把朗诵诵者的思思维引向向（情感感），它它只是（情感）的诱发发因素。 17.语语句的重重音分作作“（语法法重音）”和“强调重重音”两种。 18.语语句停顿顿是指词词语或句句子之间间的语音音停歇现现象，可可以分为为语法停停顿和（强调停停顿）两两种。 19.戏戏剧是集集文学、（音乐乐） 、美术、舞蹈等等多种艺艺术为一一身的综综合体。 20.即即兴演讲讲的特点点有临场场发挥性性、（反反应敏捷捷性）和和短小简简练性。 21.在在人际交交往和演演讲活动动中，（自我介介绍）常常常被使使用。它它是经过过自己主主动

8、沟通通，使双双方相互互认识、增进了了解、建建立联系系的一种种最基本本、最常常用的方方式。 22.即即兴演讲讲是由思思维语言言直接转转化成为为（口头头语言），即思思维和口口头表达达几乎同同步进行行，对演演讲者思思维和表表达的敏敏捷性的的要求是是很高的的。 23.自自我介绍绍场合上上，最先先给人印印象的，不是言言辞，而而是（外外观）。 24.论论辩，也也叫辩论论，是人人们针对对某一个个（有争争议）的的话题，以（公公开对立立）的立立场对对对方的观观点进行行驳斥和和否定，同时确确立和强强化本方方观点的的一种（对白体体）说话话形式。 25.论论辩可以以分为五五大类，即（学学术论辩辩）、法法庭辩论论、专题

9、题辩论、（赛场场论辩）和（日日常论辩辩）。 26.220世纪纪初，我我国著名名教育家家（黄炎炎培）先先生将辩辩论赛介介绍到国国内，我我国大学学里开始始有了现现代意义义上的辩辩论赛。 27.在在论辩中中，对方方如果举举出一些些公众皆皆知的常常理作为为理论依依据，可可运用（先承后后转）法法，首先先承认常常理的正正确性，然后指指出常理理与所论论辩的实实际事例例之间的的差异，即肯定定对方论论点，否否定对方方（论据据）。 28.在在论辩过过程中，如果能能迅速抓抓住对方方观点中中并不明明显的漏漏洞，并并运用（归谬法法）扩大大对方的的防守阵阵地缺口口，将对对方的荒荒谬论点点赤裸裸裸的暴露露出来，往往能能收到

10、很很好的现现场效果果。 29.论论辩中的的防守可可分为（消极）和积极极防守两两类。当当一方在在进攻中中出现逻逻辑矛盾盾、论据据虚假、言行不不一等错错误时，另一方方可采取取积极防防守即“以攻为为守”法，迅迅速抓住住进攻方方的致命命弱点，乘虚而而入，打打乱对方方的阵脚脚，瓦解解对方攻攻势。 演讲是一一种具有有现实性性和艺术术性的社社会实践践活动。演讲的全全过程包包括信息息源、传传播者、媒介、受播者者、效果果五个环环节。公元前55世纪亚亚里士多多德写出出的修修辞学可以说说是演讲讲术的逐逐步完善善和形成成时期。我国历史史上一次次有记载载的演讲讲是尚尚书中中的甘甘誓。根据演讲讲者在演演讲时采采有的表表现

11、手法法，可以以将演讲讲分为以以叙事为为主的叙叙述性演演讲，以以逻辑论论证为主主的论辩辩性演讲讲，以解解说注释释为主的的说明性性演讲，以感情情传达为为主的传传情演讲讲几类。演讲的信信息主要要是指演演讲的内内容 和和 材料料。演讲讲活动的的实质就就是传递递 和 接爱信信息过程程。一篇演讲讲讲 一 个个主题。演讲的标标题，按按着制作作技巧和和功能，可分为为 揭揭示主题题型 、没问引引发型 、 界界定范围围型 和 象象征比喻喻型 。演讲材料料的收集集方法，主要有有两方面面，一是是获得 直接材材料， 二是获获得 间接材材料。演讲稿具具有 声声传性、临场性性、 整整体性 的特点点。演讲稿总总是由 开头、中

12、间 和 结结尾 三三部份组组成。演讲稿的的层次排排列形式式可分为为 纵向向组合结结构 、横向组组合结构构 和纵纵横交叉叉结构三三种。纵向组合合结构有有 直叙叙式 和和 递叙叙式 两两种情况况。在演讲稿稿的写作作过程中中，有了了好材料料，有结结构，还还必须通通过优美美动人的的语言来来表达。要使演演讲稿富富有文采采，就必必须讲究究修辞。修辞包包括 选选词炼句句 和 合理运运用辞格格 。撰写演讲讲稿，要要有明确确的主题题、充足足的材料料，设计计出恰当当的结构构，采用用合适的的修辞手手法；要要使主题题、材料料、结构构、修辞辞等方面面共同配配合，形形成有机机的整休休，即达达到 形形式 内内容的高高度统一

13、一。主题题 是统统帅全编编的灵魂魂。常用的辞辞格有 比喻 、比似似、排比比、层递递、设问问 、反反问等。即兴演讲讲有两种种训练方方法：一一是 注注意积累累演讲材材料， 一是 加强思思维训练练 。控场有 主动 和 被被动 之之分。有有经验的的演讲都都，应该该两方面面兼顾。语调包括括 停顿顿 、重重音、升升降 、快慢等等要素。演讲者的的眼神变变化有三三种技法法：点视视法 ，环视法法，虚视视法 。根据听众众听讲的的态度，可以将将听众心心理为三三种，即即 肯肯定相容容型 ，否定相相斥型 和 中中庸冷淡淡型 。按思维所所借助的的对象，思维可可分为 动作思思维 、形象思思维和抽抽象思维维。演讲美的的特征表

14、表现为动动太性与与 虚虚体性 的统一一，实践践性与 整体体性 的的统一。演讲是一一种具有有现实性性和艺术术性的社社会实践践活动。演讲的全全过程包包括信息息源、传传播者、媒介、受播者者、效果果五个环环节。公元前55世纪亚亚里士多多德写出出的修修辞学可以说说是演讲讲术的逐逐步完善善和形成成时期。我国历史史上一次次有记载载的演讲讲是尚尚书中中的甘甘誓。根据演讲讲者在演演讲时采采有的表表现手法法，可以以将演讲讲分为以以叙事为为主的叙叙述性演演讲，以以逻辑论论证为主主的论辩辩性演讲讲，以解解说注释释为主的的说明性性演讲，以感情情传达为为主的传传情演讲讲几类。演讲的信信息主要要是指演演讲的内内容 和和 材

15、料料。演讲讲活动的的实质就就是传递递 和 接爱信信息过程程。一篇演讲讲讲 一 个个主题。演讲的标标题，按按着制作作技巧和和功能，可分为为 揭揭示主题题型 、没问引引发型 、 界界定范围围型 和 象象征比喻喻型 。演讲材料料的收集集方法，主要有有两方面面，一是是获得 直接材材料， 二是获获得 间接材材料。演讲稿具具有 声声传性、临场性性、 整整体性 的特点点。演讲稿总总是由 开头、中间 和 结结尾 三三部份组组成。演讲稿的的层次排排列形式式可分为为 纵向向组合结结构 、横向组组合结构构 和纵纵横交叉叉结构三三种。纵向组合合结构有有 直叙叙式 和和 递叙叙式 两两种情况况。在演讲稿稿的写作作过程中

16、中，有了了好材料料，有结结构，还还必须通通过优美美动人的的语言来来表达。要使演演讲稿富富有文采采，就必必须讲究究修辞。修辞包包括 选选词炼句句 和 合理运运用辞格格 。撰写演讲讲稿，要要有明确确的主题题、充足足的材料料，设计计出恰当当的结构构，采用用合适的的修辞手手法；要要使主题题、材料料、结构构、修辞辞等方面面共同配配合，形形成有机机的整休休，即达达到 形形式 内内容的高高度统一一。主题题 是统统帅全编编的灵魂魂。常用的辞辞格有 比喻 、比似似、排比比、层递递、设问问 、反反问等。即兴演讲讲有两种种训练方方法：一一是 注注意积累累演讲材材料， 一是 加强思思维训练练 。控场有 主动 和 被被

17、动 之之分。有有经验的的演讲都都，应该该两方面面兼顾。语调包括括 停顿顿 、重重音、升升降 、快慢等等要素。演讲者的的眼神变变化有三三种技法法：点视视法 ，环视法法，虚视视法 。根据听众众听讲的的态度，可以将将听众心心理为三三种，即即 肯肯定相容容型 ，否定相相斥型 和 中中庸冷淡淡型 。按思维所所借助的的对象，思维可可分为 动作思思维 、形象思思维和抽抽象思维维。演讲美的的特征表表现为动动太性与与 虚虚体性 的统一一，实践践性与 整体体性 的的统一。1、演讲讲是一种种具有现现实性和和(艺术性性)的社会会实践活活动。2、演讲讲的全过过程包括括信息源源(传播者者，媒介介，受传传者)效果五五个环节

18、节。 33、公元元前5世纪亚亚里士多多德写出出的(修辞辞学)可以说说是演讲讲术的逐逐步完善善和形成成时期。4、我国国历史上上一次有有记载的的演讲是是尚书书中的的(甘誓誓)。5、根据据演讲者者在演讲讲时采用用的表现现手法，可以将将演讲分分为以叙叙事为主主的(叙事性性演讲)，以逻逻辑论证证为主的的（论辩性性演讲），以解解说注释释为主的的（说明性性演讲)，以感感情传达达为主的的传情性性演讲几几类。66、演讲讲的信息息主要是是指演讲讲的（内内容）和和（材料料）。演演讲活动动的实质质就是（传递）和（接受受）信息息的过程程。7、一篇演演讲（只只能有一一）个主主题。88、演讲讲的标题题，按着着制作技技巧和功

19、功能，可可分为(揭示主主题型，设问引引发型，界定范范围型)和（象征比比喻型)9、演讲讲材料的的收集方方法，主主要有两两方面：一是获获得（直直接材料料），二二是获得得（间接材材料）。1、演讲讲稿具有有（声传传性）、临场场性、(整体性性）的特特点。22、演讲讲稿总是是由（开开头、中间）和（结尾）三部分分组成。3、演讲讲稿的层层次排列列形式可可分为（纵向组组合结构构、横向组组合结构构）和纵纵横交叉叉结构三三种。44、纵向向组合结结构有（直叙式式和递进进式）两两种情况况。5、在演讲讲稿的写写作过程程中，有有了好材材料，有有结构，还必须须通过优优美动人人的语言言来表达达。要使使演讲稿稿富有文文采，就就必

20、须讲讲究修辞辞。修辞辞包括（选词练练句和合合理运用用修辞）。6、常用用的辞格格有（比比喻、比拟）、排比、层递、（设问）、反问问等。7、撰写写演讲稿稿，要有有明确的的主题、充足的的材料，设计出出恰当的的结构，采用合合适的修修辞手法法；要使使主题、材料、结构、修辞等等方面共共同配合合，形成成有机的的整体，即达到到和内容容的高度度统一。（形式式，主题题）是统统帅全编编的灵魂魂。8、即兴演演讲有两两种训练练方法：一是（注意积积累演讲讲材料），二是是（加强思思维能力力训练）。9、控场有有（主动动）和（被动）之分。有经验验的演讲讲者，应应该两方方面兼顾顾。1、语调调包括（停顿）、重音音、（升降）、快慢慢等

21、要素素。2、演讲者者的眼神神变化有有三种技技法：（点视法法），环视视法，（虚视法法）。3、根据据听众听听讲的态态度，可可以将听听众心理理为三种种类型，即（肯肯定相容容型）、否定定相斥型型和（中庸冷冷淡型）。4、按思思维所借借助的对对象，思思维可分分为（动动作思维维）、形象象思维和和（抽象思思维）。5、演讲讲美的特特征表现现为动态态性与（虚体性性）的统一一，实践践性与（整体性性）的统统一。1、即兴兴演讲有有两种训训练方法法：一是是（注意意积累演演讲材料料），二是是（加强思思维能力力训练）。2、控场场有（主主动）和（被动）之之分。有有经验的的演讲者者，应该该两方面面兼顾。3、语调调包括（停顿）、重

22、音音、（升降）、快慢慢等要素素。 GG5FaaYL.7 4、按思思维所借借助的对对象，思思维可分分为（动动作思维维）、形象象思维和和（抽象思思维）。5、演讲讲美的特特征表现现为动态态性与（虚体性性）的统一一，实践践性与（整体性性）的统统一。6、演讲讲的信息息主要是是指演讲讲的（内内容）和和（材料料）。演演讲的实实质就是是（传递递）和（接受受）信息息的过程程。7、演讲的的标题，按着制制作技巧巧和功能能，可分分为（揭揭示主题题型、设设问引发发型、界界定范围围型、和和象征比比喻型）。8、演讲讲者的眼眼神变化化有三种种技巧：（点视视法）、环视视法、（虚视法法）。二、选择择题（四四个选项项的为单单选题，

23、五个选选项的为为多选题题） 1.口才才是人在在说话中中体现的的（A） A.个人才才能 BB.集体体意识 C.合合作能力力 D.沟通技技巧 2.与春春秋时期期的百家家争鸣相相比，封封建社会会的特点点是（BB） AA.重说说轻写 B.重重写轻说说 C.发展个个性 DD.崇尚尚民主 3.我国国口才艺艺术发展展的第二二个高峰峰期是（C） A.春春秋时期期 B.封建时时期 CC.五四四时期 D.建建国之后后 4.我国国现代口口才水平平状况（C） A.很很高 BB.令人人满意 C.不不令人满满意 DD.极低低 5.与一一般口语语表达相相比，演演讲的主主要特点点是（DD） A.需要要有表达达者 BB.需要要

24、有听话话者 CC.需要要用有声声语言 D.需需要针对对特定问问题 6.道歉歉的主要要作用是是（D） A.转化矛矛盾 BB.消除除影响 C.改改变态度度 D.有利于于解决问问题 7.道歉歉本身（A） A.不不能解决决问题 B.可可以解决决问题 C.只只能一定定程度解解决问题题 D.解决问问题不明明显 8.不合合适跟初初次见面面的人谈谈（D） A.电影电电视 BB.足球球比赛 C.天天气情况况 D.对方薪薪酬 9.所有有的人都都喜欢被被人赞美美，赞美美他人时时一定要要做到（D） A.尽量量抬高对对方、贬贬低自己己 B.什么好好听说什什么 C.不要要害怕夸夸大其词词 D.一定保保持适时时适度 10.

25、为为了不伤伤害对方方，你拒拒绝别人人的请求求时要（C） A.不能能马上拒拒绝，一一定要延延后一段段时间 B.不不直接拒拒绝，通通过别人人转达 C.最好好实话实实说 DD.最好好找个借借口 11.口口才是（ABCC） A.交际际能力的的体现 B.人人在说话话中体现现的个人人才能 C.个个人综合合才能 D.人类类有别于于其他动动物的特特质 EE.与生生俱来的的能力 12.春春秋战国国时期之之所以成成为口才才艺术发发展的黄黄金时期期，是因因为（AABC） A.政治治环境相相对宽松松 B.人们思思想十分分活跃 C.百百家争鸣鸣的民主主风尚 D.封建建集权的的加强 E.皇皇权至上上的政治治氛围 13.对

26、对口才的的正确认认识是（ABCCDE） A.口才才是现代代人的成成功要素素 B.口才是是现代人人必须具具有的重重要能力力 C.口才才可以反反映人的的学识修修养 DD.口才才可以反反映人的的能力水水平 E.口才才可以影影响人的的事业成成功 14.演演讲活动动的要素素有（AABC） A.演讲者者 B.听众 C.特特定的时时空环境境 D.善于倾倾听的能能力 EE.较好好的自然然条件 15.“提问”的主要要功能是是（ABBC） A.了了解情况况 B.引导思思路 CC.避免免冷场 D.展展示自己己 E.引起兴兴趣 16.和和初次见见面的人人交谈，可以选选择的话话题是（ABCCD） A.天天气情况况 B.

27、各种赛赛事 CC.热门门电影 D.电电视剧情情 17.与与人交谈谈应该尽尽量做到到（ABBCD） A.言辞辞谦和 B.礼礼让别人人 C.适当避避讳 DD.注意意交流 E.声声音响亮亮 18.赞赞美他人人时要做做到（AABC） A.把握握时机 B.把把握尺度度 C.具体翔翔实 DD.贬低低自己 E.含含糊其辞辞 19.批批评他人人时要尽尽量做到到（ABBC） A.避免免当众批批评 BB.不伤伤对方自自尊 CC.方式式和缓 D.通通过别人人转述 E.语语气严厉厉 20.拒拒绝别人人要求时时要尽量量做到（ABCC） A.态度度明确 B.选选择时机机 C.适当转转移话题题 D.由其他他人转告告 E.无

28、限拖拖延 21.现现代语言言学家把把现代汉汉语方言言分为（C） A.五五大方言言区 BB.六大大方言区区 C.七大方方言区 D.八八大方言言区 22.客客家方言言的代表表方言是是（C）A.香香港话 B.澳澳门话 C.广广东梅县县话 DD.广西西阳朔话话 23.粤粤方言的的代表方方言是（A）AA.广东东话 BB.香港港话 CC.台湾湾话 DD.上海海话 24.吴吴方言的的代表方方言是（D） A.广广东话 B.香香港话 C.台台湾话 D.上上海话 25.四四川话属属于（AA） AA.北方方方言 B.湘湘方言 C.吴吴方言 D.粤粤方言 26.南南京话属属于（AA） AA.北方方方言 B.湘湘方言

29、C.吴吴方言 D.粤粤方言 27.汉汉语不同同时代对对通用语语的称谓谓也不同同，明清清时期称称（B ） AA.通语语 B.官话 C.国国语 DD.普通通话 28.汉汉语不同同时代对对通用语语的称谓谓也不同同，春秋秋时期称称（D） A.通语 B.官官话 CC.国语语 D.雅言 29.“请勿大大声喧哗哗”的“大声”指（CC） AA.音质质 B.音高 C.音音强 DD.音长长 30.“唱歌跑跑调”的“调”指（BB） AA.音质质 B.音高 C.音音强 DD.音长长 31.有有人在门门口说话话，不用用看你就就知道是是妈妈来来了，你你的判断断依据主主要是（A） A.音音质 BB.音高高 C.音强 D.音

30、音长 32.“出字”是指在在音节发发声过程程中（AA） AA.对字字头的处处理 BB.对字字腹的处处理 CC.对声声调的处处理 DD.对字字尾的处处理 33.普普通话有有四个声声调，“阴平调调”的调值值是（DD） AA.2114 BB.511 C.35 D.555 34.普普通话有有四个声声调，“阳平调调”的调值值是（CC） AA.2114 BB.511 C.35 D.555 35.能能保证发发音气流流充沛的的最佳呼呼吸方式式是（DD） AA.胸式式呼吸 B.腹腹式呼吸吸 C.自然呼呼吸 DD.胸腹腹联合式式呼吸 36.有有人说话话的声音音尖锐刺刺耳，存存在的发发音问题题是（CC） CC.习惯

31、惯高音区区发音 37.有有人说话话鼻音重重，像感感冒声，存在的的发音问问题是（B） A.口腔腔开度太太大 BB.软腭腭无力塌塌下 CC.习惯惯高音区区发音 D.不不能控制制音量 38.有有人说话话声音容容易嘶哑哑，存在在的发音音问题是是（D） A.口腔腔开度过过大，易易疲劳 B.呼呼吸方式式不当，气息不不足 C.口腔腔开度不不够，软软腭下塌塌 D.呼吸方方式不当当，声带带负担重重 39.对对当众说说话感到到非常紧紧张、脸脸红出汗汗的人数数应该是是（A） A.很多，占一多多半 40.我我们称当当众说话话感到害害怕而不不自然的的情况为为（A） A.怯场 B.自自卑 CC.恐惧惧 D.紧张 1.下列

32、列有关演演讲与口口才关系系的论述述，不正正确的一一项是：（D） D.一个个人只要要有良好好的口才才就一定定能取得得演讲的的成功 2.在当当今社会会，有一一类演讲讲可以通通过媒体体来传播播，突破破了传统统演讲的的时空局局限性，这种演演讲是（A） A.广播播电视演演讲 BB.街头头演讲 C.法法庭演讲讲 D.即兴演演讲 3.（BB）是人人类最重重要的交交际工具具，也是是人类表表达思想想和情感感的重要要载体。 B.语言 4.下列列选项，哪一项项不属于于态势语语言？（D） D.口口语 5.从古古罗马时时代起就就有一个个手势：捏住拇拇指和食食指，另另外三个个手指张张开。这这个手势势表示的的意思是是：（A

33、A） A.我正正在说的的内容很很重要 B.我我很高兴兴 C.我非常常生气 D.请请注意看看这里 6.19940年年5月113日，在面对对德军的的疯狂轰轰炸时，丘吉尔尔为鼓舞舞英国人人民群策策群力，挽救国国家和民民族发表表了一篇篇成功的的演讲，这篇演演讲是（C）A.在在米兰的的演说 B.一个个遗臭万万年的日日子 C.热热血、汗汗水和眼眼泪 D.我有一一个梦想想 7.恩格格斯著名名演讲在马克克思幕前前的讲话话，属属于什么么类型的的演讲？（C） A.说服服性演讲讲 B.游说性性演讲 C.凭凭吊性演演讲 DD.鼓动动性演讲讲 8.下列列哪一项项不符合合演讲选选题的要要求？（D） A.主题题要鲜明明深刻

34、 B.适适合听众众需求 C.切合合演讲者者自身实实际 DD.只根根据演讲讲者自己己的好恶恶选择 9.收集集材料是是准备演演讲的重重要一环环，材料料可分为为直接材材料和间间接材料料，下列列哪一项项不是直直接材料料？（BB） A.演讲讲者通过过亲身观观察、体体验、感感受或调调查而获获取的感感性材料料 B.书籍报报刊上的的知识 C.演讲讲者的人人生阅历历 D.演讲者者的思想想经验 10.119411年李卜卜克内西西在德德国国会会上反对对军事拨拨款的声声明开开头就说说：“我投票票反对这这项提案案，理由由如下：”。这种种开头方方式属于于（B）A.讲述述事实，交代背背景 BB.开门门见山，表明主主旨 C.

35、引用用警句，发人深深思 DD.直抒抒胸臆，渲染气气氛 11.在在演讲即即将结束束时，演演讲者总总结概括括演讲的的主要观观点，进进一步强强调、突突出演讲讲的重点点，帮助助听众回回顾演讲讲内容，进而更更好地理理解演讲讲者的观观点，给给听众留留下一个个清晰、完整、深刻的的印象。这种结结尾方式式是（CC） A.抒情情式结尾尾 B.感召式式结尾 C.总总结式结结尾 DD.引申申式结尾尾 12.演演讲者通通过引用用成语、谚语、格言警警句、名名人名言言或诗词词等作为为演讲的的结束。这种结结尾方式式是（CC） A.感召召式结尾尾 B.总结式式结尾 C.呼呼应式结结尾 DD.警言言式结尾尾 13.写写作演讲讲稿

36、时，要避免免（D） A.适合合说和听听 B.要有“弹性” C.主题明明确 DD.不给给演讲者者预留临临场发挥挥空间 14.（B）是是指演讲讲者针对对政论国国事，阐阐明立场场、发表表观点、宣传主主张的一一种演讲讲活动。 B.政治演演讲 15.（C）是是以思想想道德教教育为目目的，以以社会道道德规范范、人生生观、价价值观等等为基本本内容的的演讲活活动。 A.宗教教演讲 B.法法律演讲讲 C.道德演演讲 DD.政治治演讲 16.休休谟在论趣味味的标准准中指指出“演说家家面对的的是一些些特定的的听众”，这就就要求演演讲者在在演讲时时，要（D） A.完全全根据自自己的好好恶来演演讲 BB.完全全按照既既

37、定计划划演讲，不必考考虑听众众的情况况 C.可以以忽略听听众的感感受 DD.充分分考虑听听众的实实际情况况和需求求，根据据听众群群体的特特点来演演讲 17.演演讲稿一一般是由由开头、主体、结尾三三部分构构成，在在开头部部分，演演讲者一一般是（B） A.分析析问题 B.提提出问题题 C.解决问问题 DD.讨论论问题 18.心心理学家家阿尔伯特梅梅拉毕安安认为：“信息的的总效果果=7%的书面面语+338%的的音调+55%的（BB）”A.手势势 B.姿态 C.面面部表情情 D.口语 19.演演讲活动动是在特特定时空空中进行行的，演演讲的内内容往往往都是针针对特定定时代中中出现的的特定问问题进行行的，

38、这这体现了了演讲内内容的（A） A.现现实性 B.理理论性 C.综综合性 D.单单一性 20.以以下关于于演讲主主体的论论述，正正确的有有（B） B.赛场场演讲中中，参赛赛者、观观看比赛赛的观众众和打分分的评委委都可看看作此类类演讲的的主体 21.下下列有关关演讲内内涵的理理解，正正确的是是（ACCE） A.演讲讲活动在在特定的的现实情情境中进进行 BB.演讲讲者是演演讲活动动的唯一一主体 C.演讲讲活动在在特定主主体之间间展开 D.演演讲的最最终目的的是强迫迫听众接接受演讲讲者的观观点 E.演讲讲的主要要信息传传达手段段包括有有声语言言、态势势语言、演讲者者主体形形象等 22.态态势语言言包

39、括（ABCCDE） A.眼神神 B.手势 C.表表情 DD.动作作 E.体态 23.下下列有关关演讲与与口才关关系的论论述，正正确的是是：（AABCEE） A.演讲讲是口才才的集中中体现 B.口口才是演演讲的基基础 C.演讲讲训练有有利于提提高个人人的口才才 D.一个人人只要有有良好的的口才就就一定能能取得演演讲的成成功 E.演讲讲与口才才是可以以相互促促进的 24.演演讲稿一一般是由由开头、主体、结尾三三部分构构成，对对于演讲讲稿主体体部分的的要求是是（ABBCDEE） A.紧扣扣主题 B.结结构清晰晰 C.层次分分明 DD.内容容充实 E.高高潮突出出 25.演演讲活动动的目的的主要包包括

40、（BBCD） A.强迫迫听众接接受演讲讲者的观观点 BB.传授授某些知知识、经经验或宣宣传某种种主张、观点 C.尽力力鼓动、感召听听众接受受演讲者者的观点点 D.调动听听众的情情绪，与与演讲者者产生共共鸣 E.仅为为宣泄演演讲者的的情绪，不顾听听众的反反应 26.根根据演讲讲的场所所不同，可将演演讲分为为（ABBCD） A.街头头演讲 B.法法庭演讲讲 C.大会演演讲 DD.广播播电视演演讲 EE.即兴兴演讲 27.演演讲稿常常用的开开头方式式有（AABCDDE） A.开门门见山，表明主主旨 BB.直抒抒胸臆，渲染气气氛 C.讲述述事实，交代背背景 DD.提出出问题，启发思思考 EE.引用用警

41、句，发人深深思 28.古古希腊演演讲家摩摩斯梯尼尼曾说过过：“你所讲讲的，只只能令人人说个好字，而而我却能能使听的的人一起起跳起来来，众口口同声地地说：让我们们赶快去去抵抗腓腓力！”对这句句话，正正确的理理解有（ABCCD） A.这体体现了演演讲的感感召力 B.演演讲的目目的不只只是让听听众明白白，更重重要的是是要打动动听众 C.演讲讲的最高高境界是是听众与与演讲者者产生共共鸣 DD.成功功的演讲讲者善于于调动听听众的情情绪 E.演讲讲具有战战斗性 29.演演讲者的的主体形形象是影影响演讲讲成效的的重要因因素，主主体形象象包括演演讲者的的（ABBCDEE） A.衣着着打扮 B.气气质修养养 C

42、.人格魅魅力 DD.仪态态仪表 E.长长相面貌貌 三、问答答题 1.举例例谈谈你你所在学学校师生生的口才才水平状状况。答：要求求能运用用所学知知识进行行全面分分析，有有理有据据。2.你自自己的口口才水平平如何？主要存存在哪些些问题？答：建议议从普通通话、发发生习惯惯、用声声问题等等方面分分析，要要符合本本人实情情。3.为什什么提问问时要多多用开放放式问题题、少用用封闭式式问题？答：封闭闭式问题题只需要要一两个个词就可可以回答答，能提提供的信信息也很很简单，如果一一味的用用封闭式式问题提提问，会会导致谈谈话枯燥燥，甚至至出现令令人尴尬尬的沉默默。有人人说过，如果不不停地回回答封闭闭式问题题，就会

43、会觉得自自己在接接受警察察讯问。所以要要想让谈谈话继续续下去，并且有有一定的的深度和和趣味，就要提提些开放放式问题题。开放放式问题题就像问问答题一一样，不不是一两两个词就就可以回回答的，需要解解释和说说明，同同事向对对方表示示你对他他们说的的话很感感兴趣，还想了了解更多多的内容容。4.分析析一下我我们不习习惯给人人道歉的的原因。答：第一一，感到到伤自尊尊。“道歉”一词往往往是与与“有错”联系在在一起的的，道歉歉就意味味着犯了了错误。中国人人的文化化传统认认知中，承认有有错等于于丢了面面子。中中国人好好面子，好面子子造成了了很多人人不懂也也不会道道歉的风风俗。传传统心里里还把道道歉看作作软弱和和

44、失败的的表现，认为给给人道歉歉伤害自自尊，所所以谁也也不愿做做道歉这这种示弱弱丢面子子的事。第二，害害怕承担担责任。我们一一般会认认为，道道歉是责责任划分分的依据据，比如如马路上上两车相相蹭，主主动下车车道歉的的司机理理所当然然地被认认为是事事故的责责任方，因为“如果没没错为什什么要道道歉呢”。第三，缺缺少道歉歉意识。不少成成年人从从小就没没有养成成有错就就道歉的的习惯，教育孩孩子不得得法、错错怪孩子子，也不不给孩子子道歉。这对孩孩子心里里和认知知造成了了严重缺缺憾。接接受这样样的教育育而长大大的孩子子，也会会想父母母一样，不会也也不愿意意给别人人道歉。5.谈谈谈推广普普通话的的重要意意义。答

45、：在假假设有中中国特色色社会主主义现代代化的历历史进程程中，大大力推广广、积极极普及全全国通用用的普通通话，有有利于客客服语言言隔阂，促进社社会交往往，对社社会主意意政治、经济、文化建建设具有有重要意意义。第一，有有利于增增强民族族凝聚力力。我国是一一个多民民族、多多语言、多方言言的国家家，推广广普及普普通话有有利于增增进各民民族、各各地区的的交流，维护国国家统一一，增强强中华民民族凝聚聚力。第二，有有利于经经济发展展。随着改革革开放和和社会主主义市场场经济的的发展，社会对对普通话话的需求求日益迫迫切，推推广普及及普通话话，营造造良好的的的语言言环境，有利于于促进人人员交流流、商品品流通和和建

46、立统统一的市市场。第三，有有利于提提高信息息技术水水平。信息技术术水平是是衡量国国家科技技水平的的标志之之一。语语言是最最主要的的信息载载体，语语言文字字规范化化是提高高中文信信息处理理水平的的先决条条件。推推广普及及普通话话和推行行汉语语拼音方方案有有利于推推动中文文信息处处理技术术的发展展和应用用。第四，符符合素质质教育要要求。语言文字字是思维维表达工工具、文文化知识识的载体体和交际际能力的的依托，因而是是素质构构成与发发展的基基础，是是文化建建设的必必要条件件。推广广普通话话是各级级各类学学校素质质教育的的重要内内容，它它有利于于贯彻教教育面向向现代化化、面向向世界、面向未未来的战战略方

47、针针，有利利于弘扬扬祖国优优秀的传传统文化化和爱国国主义精精神，加加强社会会主义精精神文明明建设。语言文文明是人人的素质质最直接接的体现现。努力力提高人人们的语语言道德德意识，进行语语言行为为的道德德规范，加强语语言文明明的建设设，是社社会主义义精神文文明和国国民素质质教育的的重要内内容。6.有人人说，“说话声声音是天天生的，改不了了”，你同同意吗？为什么么？答：人的的语音由由四要素素组成：音高、音长、音强、音质。音质就就是一个个人的音音色，是是一个人人区别于于他人的的声音特特征，由由声带的的长短、厚薄、宽窄决决定，是是无法改改变的。语音四四要素中中音高、音长、音强却却是能够够通过联联系去改改

48、善的。声音作作为语言言表达的的载体，并不是是非得要要“天籁之之音”，关键键是要有有声音弹弹性，有有力度。我国播播音界许许多优秀秀的播音音员本身身的音质质并不太太好，但但是却能能让人领领略声音音的魅力力。他们们就是通通过持之之以恒的的训练，练用气气用嗓、练吐字字归音，使自己己声音变变得优美美动听。7.谈谈谈你怎么么看当众众说话的的“紧张”感。 答：当众众说话的的紧张感感很正常常，也很很普遍。要一分分为二看看待“紧张”，适度度的紧张张对于当当众演说说有益无无害，因因为它能能造成一一种压力力，迫使使我们的的准备更更认真、更慎重重，对各各种可能能因素考考虑得更更周到、更细致致，从而而更有可可能成功功。

49、紧张张时，你你可能脉脉搏加快快、呼吸吸急促，不要担担心，这这是你身身体对外外来的刺刺激保持持警觉的的反应，这时，它为即即将到来来的行动动做准备备，假如如这种生生理上的的准备是是适度的的，你会会因此而而想得更更快，说说得更流流畅，常常常会比比普通情情况之下下说得更更为精辟辟有力。 我们要要克服的的是过度度紧张，因为过过度紧张张时，我我们会大大脑空白白、全身身冷汗、张口结结舌、词词不达意意、呼吸吸困难，甚至昏昏倒在地地。这样样的表现现肯定令令人苦恼恼，因为为会影响响我们的的形象，甚至妨妨碍我们们的职业业发展。8.为什什么说“紧张也也是积极极因素”？答：对于于当众讲讲话来说说，适度度紧张会会让我们们

50、重视听听众，不不敢懈怠怠。只要要你在乎乎听众，想给听听众留下下好印象象，就会会重视自自己的讲讲话，不不会放任任随意。我们前前面提到到的很多多演讲家家终身没没有消除除演讲的的紧张也也是这个个道理，紧张反反而提高高了他们们的表达达能力，增强了了演说的的表达效效果。 适度紧紧张时，你也可可能感到到脉搏加加快、呼呼吸急促促，但这这只是你你身体对对外来的的刺激保保持警觉觉的反应应，这时时，它为为即将到到来的行行动做准准备，你你会因此此而想得得更快，说得更更流畅，常常会会比普通通情况之之下说得得更为精精辟有力力。9.结合合实例，谈谈你你对演讲讲内涵的的理解。 A.演讲讲活动在在特定的的现实情情境中进进行

51、C.演讲讲活动在在特定主主体之间间展开 E.演讲讲的主要要信息传传达手段段包括有有声语言言、态势势语言、演讲者者主体形形象等 四、案例例分析 1.你跟跟几个朋朋友的聊聊天过程程中，有有人开始始发泄对对不在场场的领导导和同事事的不满满，言辞辞尖刻，无中生生有，这这使你很很反感，你怎样样才能尽尽快终止止这种情情况呢？如果别人人把你当当成朋友友，诉诉诉苦，发发发牢骚骚，你不不妨充当当善意的的听众，认真倾倾听，并并帮助他他分析一一下问题题的原因因，以局局外人的的身份谈谈谈你的的看法。注意，倾听要要耐心，发表看看法的态态度要诚诚恳、语语气要温温和，言言辞要委委婉。如果对方方言辞过过激，对对他人（同时又又

52、是你的的熟人）进行人人身攻击击，你既既不能参参与话题题，又不不好马上上离开而而让对方方难堪，此时，不必硬硬着头皮皮去听，而应当当通过提提出一个个富有启启发性的的问题，或接过过对方的的某一句句话，自自然地扯扯到另一一个双方方都感兴兴趣的问问题上，以终止止刚才的的话题。2.有个个同学起起身时不不小心，把同位位的水杯杯碰到地地下摔坏坏了。下面有两两种批评评他的方方式：小心点点，下次次起身要要帮我看看好杯子子哦。你从来来就是这这么莽撞撞，不管管不顾的的。你认为选选择哪种种批评方方式他更更容易接接受？为为什么？前一个方方法他更更能接受受，因为为这是善善意的提提醒方式式；而后后者难以以被对方方接受，因为你

53、你的话会会让他难难堪，他他应该只只是一次次无意的的过失，你却上上升到莽莽撞不顾顾后果的的高度去去批评他他，很可可能让他他反感而而关系恶恶化。，批评时要要客观具具体，就就事论事事，切忌忌东拉西西扯。要要记住，我们批批评他人人，并不不是批评评对方本本人，而而是批评评他的错错误的行行为，千千万不要要把对错错误行为为的批评评扩大到到对他本本人的批批评上。3.有个个熟人想想借你的的身份证证去办银银行卡，你必须须拒绝，可以说说：身份证证怎么能能随便借借？以后后你出了了事肯定定会连累累我！我的身身份证从从不借给给外人。你还是是找别人人借吧。我的身身份证借借给别人人了，没没拿回来来。建议你你不要用用别人身身份

54、证办办银行卡卡，万一一遇到忘忘记密码码或是需需要挂失失，会很很不方便便。而且且这个卡卡在我名名下，这这些钱我我可是有有权利支支配了，你就不不担心吗吗？上面几个个说法哪哪一个更更高明？为什么么？第一、第第二个说说法说出出了实情情，但过过于直白白，不符符合减少少不悦、寻求理理解的原原则，显显得冷漠漠无情，会影响响友谊甚甚至结怨怨。第三三个说法法符合减减少不悦悦的原则则，但难难以获得得理解，倒是可可能使人人产生误误解：可可以借给给别人当当然也可可以借给给我，我我等你拿拿回来好好了。第三个说说法比起起来更高高明，站站在对方方角度善善意提醒醒借用身身份证的的后果，表达了了身份证证不能外外借的理理由，转转

55、移了对对方对借借用可能能的关注注，引导导对方关关注借用用的不利利后果，既符合合减少不不悦、寻寻求理解解的原则则，方式式方法也也委婉得得体、幽幽默自然然，达到到婉言拒拒绝的最最佳效果果。4.阿辉辉同学很很努力地地学说普普通话，但有几几个字音音总是发发不准，比如把把“你昨天天的作业业存在几几个问题题”说成了了“你卓天天的卓（去声）业唇寨寨几个问问题”。请你你帮他分分析一下下发音问问题，并并找出纠纠正的办办法。从这个案案例看，阿辉同同学学说说普通话话已经有有了效果果，声韵韵调大部部分能正正确把握握，只是是明显存存在一个个问题：平翘舌舌不分，他把平平舌声母母z、cc、s全全都读成成了zhh、chh、s

56、hh.。纠正时注注意，两两组声母母的区别别是发音音部位不不同，发发zh、ch、sh时时舌尖上上翘，发发z、cc、s时时，舌尖尖向前平平伸，抵抵住上门门齿（或或下齿）背。建议除了了学习平平舌音发发音外，还要多多做一些些字词辨辨正练习习和对比比练习。5.王老老师声音音本来就就不够响响亮，为为了让同同学们听听清，讲讲课时她她总是拼拼命加大大音量，但是后后排学生生依然很很难听清清，而且且她自己己一堂课课下来累累得不行行，还哑哑了嗓子子。你帮帮她分析析一下发发音问题题，再帮帮她想想想办法。大多数教教师没有有接受过过科学的的嗓音训训练，未未能掌握握正确的的发声方方法，存存在诸如如呼吸方方法不正正确，声声带

57、运动动调节失失调，共共鸣运用用不良等等。面对对宽大的的教室、众多学学生，为为使自己己的声音音传遍教教室的每每个角落落，教师师只能习习惯性地地用挤、压、卡卡、撑等等发出喉喉音过重重的声音音，使气气息、声声带、共共鸣得不不到正常常的工作作，造成成发声器器官工作作失调，产生声声音障碍碍，长此此以往，嗓音就就会发生生病变。王老师就就存在这这样的问问题。王老师用用声习惯惯不良，在过度度使用嗓嗓子，即即超过个个人能力力、音量量过大、发声时时间过长长用嗓。而人的的声带组组织很薄薄，若过过度用声声，就会会使声带带处于超超负荷、大幅度度、长时时间的紧紧张运动动，致使使声带出出现运动动过渡性性黏膜充充血、水水肿甚

58、至至黏膜下下出血，引起发发声功能能失调性性声门闭闭合不良良，在声声音方面面就会出出现不同同程度的的嘶哑，甚至失失声。解决的办办法是：第一，要要学会科科学用嗓嗓。放松松是在训训练中首首先要解解决的问问题，而而喉咙的的放松则则是最为为关键的的问题，僵硬的的喉咙容容易使声声带疲劳劳；其次次是正确确的控制制气息，用气息息带出声声音才能能使声音音圆润流流畅；第第三是发发音位置置的训练练，发声声时由于于气息冲冲击声带带振动而而发出的的声音引引起了其其他共鸣鸣体产生生共振，所以要要正确调调控共鸣鸣器官，使发音音圆润响响亮又不不费力。王老师讲讲课时如如果能够够运用这这些科学学的发声声方法，将有助助于节省省自身

59、的的嗓音资资源，防防止声带带疲劳，并且提提高教学学效果。第二，注注意日常常护嗓。尽量用用正常音音量讲课课，避免免大声叫叫喊，音音量不足足可以使使用扩音音器帮助助。要避避免连续续使用嗓嗓子，连连续说话话90就就要让声声带充分分休息。平时可可常用些些润喉含含片来刺刺激唾液液分泌，多喝温温开水，保持体体内水的的平衡可可以充分分地滋润润声带。6.小李李从不敢敢在人多多的场合合发言，一想到到自己在在众目睽睽睽下说说话，小小李就心心跳加速速、两腿腿颤抖。小李过过去有过过当众发发言的失失败经历历，当时时他只觉觉得大脑脑一片空空白，心心慌腿软软，把要要说的话话忘了个个一干二二净，此此后再不不敢尝试试当众发发言

60、。你怎么看看小李的的这些表表现？你能想办办法帮他他克服心心理障碍碍吗？小李的问问题是对对当众讲讲话极不不适应，存在过过度紧张张反应，可能他他本身就就是一个个缺少自自信、追追求完美美的人，而恰恰恰心理上上又存有有以往失失败的阴阴影，以以致面对对听众时时会出现现多种紧紧张过度度的生理理反应。这样的的情况，不要指指望一两两次就能能明显改改观，要要有耐心心，慢慢慢纠正。一要增加加自信。让他了了解怯场场不为奇奇，身边边很多人人跟他一一样会怯怯场。他他只是对对此比习习惯，只只要习惯惯了，当当众说话话就不是是难事。二要科学学训练。可以用用教材提提供的“无语练练胆”、“随意练练口”方法，帮他进进行训练练。这个