教导主任的角色定位

1、教导主任角色的定位文水县第六实验小学 李俊华我于2014年5月18日参加了全县副校长（园长）教导主任培训 活动。这次培训的意义重大，教育局领导对这次培训工作高度重视， 要求我们在这次培训中认真学习、勤于思考、善于反思遵守培训纪 律，更新观念，提高自身素质。通过这次培训让我收获颇多，也必将 提高自己在以后管理工作起到引领作用。自从踏上教导主任这个岗位起，我就常常问自己：教导主任应该 做哪些工作？怎样才能做好？带着这些思考我逐渐走进了教导主任 这个角色，在这个过程当中，我有成功、有失败、有喜悦、有困惑。 下面就把工作中的一些感悟归纳总结一下。一、教导主任的作用教导主任是校长的助手，是教师的知心朋友

2、。这就决定了教导主 任在组织、开展教育教学活动时，决不能高高在上，采用行政命令的 形式，只能也必须采用“导”的策略，以组织者、引导者、合作者的 身份，充分发挥引导、指导、倡导、督导的作用，积极主动地参与学 校的教育教学活动。二、教导主任应具备的修养和素质要当好教导主任，必须具备相应的修养和素质，概括出来就是： 文化水平、业务能力、人际关系、敬业精神、教育理念、服务态度等。1、文化水平修养不容忽视。为了适应教学管理的需要，教导主 任的文化程度至少不应低于本校教师的水平，同时，教导主任不仅要 学习文化知识，还要掌握教育学、心理学和现代教务管理学的基本知 识。这样，才有指导教师备课、上课的资格。2、

3、业务水平与能力是自身必备的素质。教导主任要善于积累教 育教学实践经验，至少能上好一门课程，或成为一门学科的带头人。 作为教导主任还应配合学校领导、班主任等作好教学工作。3、人际关系方面的修养。在学校中，教导主任面临着极为复杂 的人际关系。诸如与校长的关系；与工会、共青团和少先队的关系； 与政教处、总务处的关系；与班主任的关系；与教研组和教师的关系； 与学生家长的关系等等。在这些关系中不可能不产生工作矛盾，尤其 是人际矛盾。一方面要处理好自己与校长及其他部门的关系；一方面 又要处理好自己与教师的关系，还要协调教师之间的关系，如果这些 关系处理不当，对学校对自己都有影响。4、要有崇高的敬业精神。教

4、导主任必须喜爱教育教学工作，要 做到四勤，勤观察、勤检查、勤指导、勤思考；工作还要做到两细， 在实施工作计划时考虑的要细，在组织一项活动时想的要细。5、要有现代的教育教学理念。如果教导主任自身都没有现代的 教育理念，那“导”就只能陷于“传统”的泥潭之中。特别是在当今 的教育改革时代，更新和掌握现代的教育理念尤为重要，是时代发展 的需要、是学校发展的需要、更是教导主任自身工作的需要。6、要有熟练的业务技能。教导工作大多是操作性较强的业务性 工作，因而教导主任应当具有熟练的业务技能，工作应当是专心和细 致，应当是一名实干家，一名教学专家，一名教育管理的专家。三、塑造自己的良好形象，用自己的人格魅力

5、来影响教师。“乐其形，亲其师，才能信其道。”学生往往会因为喜欢一位老师 而喜欢一门课程，而老师往往也会因为喜欢一位领导，尊重一位领导 而不知不觉作为工作的感召力。作为教导主任，要想把自己的本质工 作做好，必须从自身思想道德素质、文化修养、业务能力等方面进行 良好的形象构造，以自己独特的形象和人格魅力感染教师、影响教师。（一）提高自身政治思想素质，在道德形象上做教师的榜样。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”领导若能正己垂范， 群众及下属就会对其敬信诚服，有了矛盾也能得到他们的谅解，使矛 盾得到化解。因此，教导主任必须不断提高自身的政治素质，努力提 升自我的人格魅力，提高自己教书育人的品位

6、，在思想品德、道德修 养上做教师的楷模，时刻用苛求的眼光看待自己，用欣赏的眼光看待 师生，做师生的知心人，才能真正达到春风化雨润物无声的效果。（二）提高自身文化素养，在教学教研上做教师的先行者。学校要发展，必须要全力打造一支会教学，会教研的教师队伍。 教导主任如果没有深刻的科学知识，也就谈不上教育素养，也就不会 有高瞻远瞩、远见卓识的气魄，就不能捕捉到改革的机遇。教导主任 只有不断提高个人的文化素养，提高自己教书育人的品位，养成终身 学习的好习惯，孜孜不倦地追求教育教学业务水平的提高，做教师教 学教研上的先行者，教师才佩服你，才能在学校的办学特色上求突破， 求发展。（三）提高自身能力素质，在改

7、革创新上做教师的引路人。作为教导主任，应该具有较强的科学决策、改革创新、组织协 调、文字表达等能力。在新课程改革的浪潮汹涌澎湃的今天，教导主 任尤其应具有改革创新能力。我们知道，一所学校，没有改革就难以 发展，缺乏创新发展就会滞后，就会原地踏步。所以，创新是一个学 校迎接新时代挑战的灵魂，是一所学校发展的不竭动力。（四）提高人际关系方面的修养，做教师的知心朋友。1、要具有鲜明的“角色”意识，处理好自己和校长的关系。校 长是学校行政的最高负责人，在学校中统揽全局，对全面工作负责， 唱“主角”。教导主任是校长的主要参谋和助手，是校长意志的主要 执行者之一，唱“配角”。2、要处理好同级之间的关系。一

8、所学校有教导主任，有办公室 主任，有总务主任等这一些都是同一级的关系。这些关系搞不好会直 接影响到工作完成的质量，影响学校的发展。一是不是自己职责范围 内的事不要轻意表态，二是要做到互相团结，互相合作，分工工作以 主要负责部门为主，其他部门通力协助，齐心协力把工作干好。3、处理好自己与教师之间的关系。教导主任不仅仅是校长的得 力助手，还应该是教师教学教研的指导者、管理者、帮助者，应该成 为教师的亲密朋友，教师的公仆，要有服务意识。在具体工作的实施 过程中，教导主任要做教师的表率，带头贯彻执行上级教育行政部门 的方针政策，不折不扣地完成领导布置的工作任务。要常常深入教学第一线与广大教师打成一片，

9、多与他们进行私下交谈，征求他们的意 见，及时听取教师的合理化建议。4、要协调好教师与教师之间的关系。一所学校，教师与教师的 关系能否和谐，是学校有没有生命力的关键。所以，教导主任必须学 会协调教师和教师之间的关系，及时消除老师群体之间存在的分歧和 隔阂，求同存异，把矛盾消灭在萌芽状态中，增进友谊、形成共识， 才能营造学校教师与教师的和谐氛围。四、注重反思，不犯同样的错误，提高效率。教导主任找准位置，讲究工作方法，形成人格魅力。加强团结， 树立好自身形象。做到：围绕“团结、和谐、服务、高效”的思想，以工作为重，以大 局为重，不要计较个人得失，这是团结协作的基础，也是作好自已工 作的基础。以“责任教育”为指导思想，大事讲原则，小事讲感情，这是 人格魅力形成的基础。找准自已位置，到位不越位，尽职不越权。补台不拆台懂规 矩，明事理，弄清自已所分管的工作的职责,不要热衷于搞事务，抓 实惠。知道自己是干什么的，不要当庸俗之人。强化服务意识，坚