科普版小学英语四年级上册《Lesson 5 What can you see》教学设计

1、 5 What see ? 教学计 一、教目标、能利用所学单词正确翻译对话，能根据对话内容做简单的会话练习。 B.能抓住重点句，做替换练习。C能听懂会读单词： ,read D.口语交际。What you see ?I can you seeCan you see a Yes , I an . / No, I cant 能听懂、会说这些句子，并能用来进行会话。二、教内容分析本课的话题 “物 ” 通过主题句 “Can you see .?”“What can you see?习已学过的动物名称和引出一些新的动物名称。 齐齐和伊芙的对话中， 齐齐误将 sheep 读成 ship,伊芙加以纠正实际上这

2、也是学生常犯的错误通过学 习这段对话，可让学生分清i:和i的区。另外，第一段中Can I read ” 中 can，与后“What can you see ? 的 can 用法是不同的，后者表“能力”，而前 者表示“请求许可”。 的这种用法将在以后学习，本课中只要求能理解即可。三、教理念1.面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础2.关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围3.倡导任务型”的教学途径，培养学生综合语言运用能力四教重难点1.教学重点：帮助学生理解句型：What can you ？I can yousee”.2.教学难点：如何给学生创情景，让学生对重点句型进行运用，及单

3、词 “any” 的理解。五教准备1. 动物图片2.单词卡片。六教过程Step1. Greetings.T： 上课M: Stand up, （起立T: morning ,class.（同学们，早上好 morning, （老师，早上好。)M: down , （坐下做游戏，复习旧知。教师利用多媒体快闪游戏帮助学生在快乐的氛围中复习昨天学习的句型 并板书在黑板上：Can you see a ？Yes , I can . / No, I can .Step3. 讲授新知1.导入新课。承接第二步的游戏，老师走下讲台，问学生：Can you see a ？叫几名学生回 答，并告诉学生：This is cla

4、ssroom. Lets to Eve room 由此带学生自然进 入创设的语境中 Eves 然后老师说 Its a beautiful room. I can see. What can you see ? 此时，老师趁机板书新课题目“Lesson What can you see ? ，导入 新课。2.利用语境，讲授新知老师通过创设的语境步步引导学生感受新的课文内容重点讲解生词 ,read ,any 等，还有重点句型：What you see ? I can you 并通过多种多样的形式来练习单词和句子比如生单个读集体读猜谜语， 师生问答等，使学生了解课文内容的同时，能够会读重点单词和句子

5、。 Step4. 观看视频，巩固重点句型在学生对整篇文章的内容有了大致的了解后教师通过播放视频让学生对重点 句型 can see ? I can you 进行巩固练习在愉快的氛围中比较熟 练地掌握重点句子，从而突破重点。Step5. 听录音，再次熟悉课文在学生们已经掌握重点句型的基础上教师播放两遍录音生听一 遍，再跟读一遍，通过学生自读，生生齐读，男女生会读等方式让学生进一步加 深对课文内容的理解，达到能够熟练地朗读课文的目的。 This my Please in.Qiqi: Thank !Qiqi: Whats in your Eve? A Qiqi: Can I it? Yes,you .

6、 What you see in Qiqi: I can Can see Qiqi: No,I can see They yellow. Can see a pig?Qiqi: I And I a ship ,too.Eve: A ship ? No ,it isnt ship. Its a sheep.Qiqi: yes.利用 chant,突破课文重难点教师通过 chant 形式将课文中的重难点句型提炼出来使学生读 上去朗朗上口，让学生在动感的节奏声中牢记重点句型并达到脱口而出的目的。 What you What can see？a ,a tree, a green tree.What yo

7、u What can four you pig? Can you Yes, I Yes, I can. you ship? Can see a ship?No, I cant. No, I cant.小组合作，拓展运用四人小组合作，利用本课学习的重点句型讨论他们周围的东西，达 到学以致用的目的。What you see ?I can you eeCan you see a Yes , I can / No, I cant .Step8. Homework.Go to your friends room and talk about “what you can see ”Step9. of bl

8、ackboard. What you ? you .Yes , I can / No, I cant .What you see ?I can you 教学设意图及教学思一、教学设计意图本节课是科普版小学英语上册的第五课内容章通过 Qiqi 和 的 话，来呈现教学内容。教学重点是帮助学生理解课文意思，掌握四会单“room, schoolbag ,read ,any” ，和重点句型： you see a ？Yes , I can . / No, cant What you see ？ can you see.” 点是如何帮助学生学会运用重点句型： “Can you see a Yes , I c

9、an / No, I cant . What can you see ？I can you see. ”针对教学重难点，我的设计思路如下：首先做游戏，复习旧知，紧接着 创设情景，带孩子们来 Eves ，通过老师创设的问题，一步步引导学生初 步了解课文内容在这其中老师通过动物卡片和同桌互练等方式来巩固重点句 型“What can you see ？I can you see.，通过真实物品书包，课本等讲解四会 单词：“room, schoolbag ,read ,any，接下来通过一个有趣的视频帮助学生再次巩 固重点句型，当然在看视频前，给学生提出问“What can you see ？让学生带

10、着问题来看视频，实“任务型的教学途径。然后通过听录音，教师领读，生自 读男女生互读等方式再次熟悉课文内容并达到会读的目的最后通过动感的 chant 来帮助孩子在愉快的氛围中复习巩固本节课的重难点内容。拓展部分让学 生讨论周围的东西，来对重点句型进行运用，达到学以致用的目的。二、教学反思上完本节课，本人有以下几点反思。1. 通过创设各种情境，激发孩子学习的兴趣。比如，在复习完 “Can you see a ?” 句型后，我利用多媒体给孩子们带进了我创设的情景： Eve 的房间。 孩子们突然兴趣大增很喜欢开口说英语我趁机利用图片单词卡和多媒体课 件等呈现课文，引导孩子们一步步地熟悉课文，从而鼓励学生大胆的使用英语， 为学生提供自主学习和直接交流的机会他们在学习过程中的错误采取宽容的 态度。鼓励学生通过体验、实践、合作、探究等方式，发展听、说、读、写的综 合能力。2.教学中，能够关注学生的情感。在我的整个教学过程，我能够做到关注学生的 情感创设民主和谐的教学气氛尊重每个学生极鼓励他们在学习中尝试， 保护他们的自尊心和积极性把英语教学与情态有机会结合起来创设各种合作 学习活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神。关注学 习有困难的或性格内向的学生尽可能的为他们创造语言的机会建立融洽民 主的师生交流渠道，互相鼓励