PEP六年级上册英语Recycle2教案

1、(完好word版)PEP六年级上册英语Recycle2教课设计(完好word版)PEP六年级上册英语Recycle2教课设计(完好word版)PEP六年级上册英语Recycle2教课设计PEP六年级上册英语Recycle2教课设计第一课时一、教课目的与要求1复习第四单元有关笔友的状况描绘。2能够读懂Readandanswer的小短文，并能达成相应的练习。3总结复习4o个音标的认读。二、教课重、难点剖析本课时的要点是将第四单元的中心语言融为一体，在详细情形中自然运用，难点是阅读理解篇幅较长的短文。三、课前准备1教师准备一套音标卡片。2教师给每位学生准备一段不完好的短文。3录制几段学生自我介绍的录

2、音。四教课步骤1.热身(Warm-up)(1)教师放第四单元“MyPenPal”的歌曲录音，学生跟唱。(2)单词大比拼全班分红若干小组，在规定的时间内，小构成员合作写出他们知道的全部职业名称。2预习(Preview)平时会话。以下内容供参照：Whatdoesyourmotherdo?Howdoesshegotowork?Wheredoesyourpartnerlive?Doyouhaveapenpal?Whatsyourpartnersfavouritefood?3新课体现(Presentation)(1)教师放一名学生自我介绍的录音，让学生猜一猜这是谁的自我介绍。以下内容供参照：Helloe

3、veryoneImyourclassmateMymotherisafarmerMyfatherisadoctor.WelivenexttoaschoolMyfavouritefoodisice-creamIlikeEnglishverymy.IlikeplayingtheviolinWhoamI?(2)小检查教师给每位学生准备一段不完好的短文，请学生检查一名同学，同时把有关信息填人短文。以下内容供参照：Myfriendisa_._fatherisa_._motherisa_.Theylivenexttoa_.Myfriendsfavouritefoodis_._is_favouritcolou

4、r.检查结束后，教师随意读一篇达成的短文，请学生猜一猜他是谁。Readandanswer(1)教师说：“ZhangPenghasapenpalwhatdoesheknowabout11ispenpal?Letsread”学生阅读第一段，找出不理解的地方，同桌之间议论，而后教师答疑。教师问：“Whatdoyouknowabouthispenpal?教师说：“ZhangPengknowsalotabouthispenpal，butwhatishispenpalsname?Isitaboyoragirl?Letsgoonreading学生读第二段，教师请学生回答刚才提出的问题。1(2)教师供给若干与

5、课文内容有关的句子，再放一遍录音，请学生边听边判出句子正误。下的句子供参照：ZhangPengspenpalisagirlJohnsfavouritecolourisblueAmysmotherisateacherAmygoestoschoolbybikeRedisAmysfavouritecolourMikelikesnoodlesZhangPengknowshispenpalsnameatlast(3)让学生在规定的时间内再次通读短文，达成回答下列问题的练习，同桌之间互批。Letsplay(1)教师出示4o个音标卡片，学生开小火车朗诵，教师把卡片奖赏给读得交给学生。(2)快速反响教师说一个

6、音标，拥有该音标卡片的学生快速起立，出示卡片并读出音标假如读错了，就要把卡片转交给没有卡片的同学，然退后出竞赛。(3)学生打开学生用书，教师率领学生指指读读。而后教师读音标，学生报出相应的号码。(4)教师率领学生拼读一个单词，比方：actor，指导学生找到与之相对应的音标并连线。学生达成其余七个单词和音标的连线。4稳固和延长(Consolidationandextension)(1)小作家教师供给若干词语和一个题目，让学生依据所给题目将词语组织成文。如给出词语：dog，father，blue，bike，girl；题目是：MyPenPal。学生疏小组达成短文。(2)做本单元的活着手册配套练习。(

7、3)让学生给自己的同学、朋友或老师写一封信.第二课时一、教课目的与要求1经过阅读Letsread部分的短文复习植物栽种过程和有关知识。2能够说唱歌谣，并能理解其含义。二、教课重、难点剖析本课时的重、难点为复习并使用有关栽种的句子并达成Waystohelpyourplantgrow的书写。三、课前准备1教师准备字母头饰。2教师准备录音机及录音带。3教师准备Letschant部分的插图。4教师准备本课时的单词卡片。四、教课步骤1热身(Warm-up)(1)教师放歌曲“LittleCorn的录音，学生跟唱。(2)教师出示各样植物照片，进行平时会话练习。以下内容供参照：Howdoyouplantafl

8、owertree?Istherea?Arethereany?2预习(Preview)2排队教师供给一个四会单词的字母头饰，如：s-e-e-d，请几名学生上来围成一圈闭上眼睛，教师把头饰分别戴在他们的头上。教师发口令：“Openyoureyes”学生张开眼睛，依据他人头上的字母来判断自己头上的字母，以最快的速度站成一排，说出单词。Wordgame学生疏组限时达成。_3新课体现(Presentation)Readandnumber学生依据图的提示，分小组给对应的文字排序。Letsread(1)教师问：“Howdoyouplantaflower?指引学生回答。教师持续问：“Whatdoflowers

9、need?指引学生回答：“Waterandsunlight教师把学生提出的有关词语卡片贴在黑板上。(2)看图(词)造句o让学生试着把黑板上的词语连起来说一说栽花的过程。(3)教师问：“Howoftendoyouwateryourflower?Onceaday?Twiceaday指引学生回答。教师向学生展示本部分的挂图，说：“Mike，ChenJieandSaraheachplantaflowerGuesswhichisMikeSarahChenJiesflower学生疏小组阅读短文。让学生猜一猜三盆花的主人是谁。教师结合栽种经验引出waystohelpyourplantgrow，师生总结后让学

10、生写下来。以下答案供参照：PutitunderthesunWateritDigthesoil(4)教师出示三盆花的插图，教师心中想好一盆花，学生发问，依据教师的回答。猜一猜教师想的是哪一盆花。如，学生问：Isitstrongthinshorttall?(5)教师放课文录音，学生跟读。Letschant教师出示Letschant部分的挂图，放歌谣录音，学生说唱。4稳固和延长(Consolidationandextension)(1)学生达成活着手册的配套练习。(2)学生回家种一盆花，经过察看和试验总结养花的方法。第三课时一、教课目的与要求1稳固家庭成员的名称、职业、喜好及生活习惯等表达方法。2能

11、够独立达成Letsfindout的内容。3学唱歌曲“LittleCorn。二、教课重、难点剖析让学生学会捕获听力资料里的要点信息是本课的教课重、难点，教师要注意培育学生这方面的能力。三、课前准备1教师准备本课时所用的单词卡片。2教师准备录音机及录音带。3学生采集一些名人照片。四、教课步骤31热身(Warm-up)(1)教师放第五单元的歌曲“MyFamily的录音，学生跟唱。(2)平时口语练习。以下内容供参照：Whatdoesyourmother/father/uncle/aunt/grandmotherdo?Wheredoesshehework?Howdoesshehegotowork?Wha

12、tishisherhobby?2预习(Preview)看字母，说职业教师出示职业名称单词的首字母，让学生说出整个单词。如：w-writer；d-driverdoctor，a-accountant/actor/actress；T-TVreporter等o3新课体现(Presentation)(1)从看字母说职业名称引出TVreporter，教师拿出一些名人照片说：“NowyoureaTVreporterYouregoingtointerviewafamouspersonYoudontknowwhohesheisButyouknowhesheissomeoneinthepictures”给学生五次

13、发问的时机，让他们依据教师的回答找出正确的人物。以下问题供参照：Whatdoesheshedo?Whatshishobby?Ishestrongthintall?Wheredoesheshelive?(2)心有灵犀请两名学生(sl和s2)上来，每人拿着纸和笔分别站在教室的两边。教师发问：“Whatdoess1sfatherdo?”站在台上的两名学生疏别把答案写在各自的纸上。假如两人的答案完好同样，两人就算获胜。教师持续问问题“Whatdoessdo?全”体学生一同写出答案，谁写的答案正确就能够得一分。Listenandmatch(1)教师说：“DoyouwanttoknowmoreaboutL

14、iuYun?学生回答后教师说：“Pleaselistenandfindout教师放本部分录音，学生认真听。录音：IamLiuYunMygrandmotherandgrandfatherarefarmersTheygrowcorn.TheylikedrawingpicturesMyauntisataxidriverShelikescollectingstampsMyUncleisapolicemanHelikesdivingMymotherisasingerShelikesswimmingMyfatherisaTVreporterHelikeslisteningtomusic(2)教师再放一遍录音，学生达成表格。分小组查对答案并就LiuYunsfamily进行问答。Letssing教师放歌曲“LittleCorn的录音或VCD，学生跟唱。4稳固和延长(Consolidationandextension)(1)家庭照片5-6个学生为一组，每名学生扮演一个家庭成员角色，挨次表演并介绍自己职业、喜好、生活习惯等内容。(2)排队成句教师挨次出示单词卡片