附表三课堂教学质量评价内容与指标学生用表

1、附表三课堂授课质量议论内容与指标学生用表)附表三课堂授课质量议论内容与指标学生用表)附表三课堂授课质量议论内容与指标学生用表)附表3：课堂授课质量讨论内容与指标（学生用表）课程种类：理论课讨论指标项目讨论标准权重值等级一级指标二级指标分数ABCD工作纪律治学慎重,为人师表,不任意调停课1.010864授课态度作业与指导20备课充分，指导及时，批阅作业认真0.55432热爱学生对学生严格要求，关怀珍爱学生，不欺侮奚落学生0.55432讲解与论述看法正确，系统性强，能用一般话授课，条理清楚流利1.010864授课内容要点与难点35要点突出，难度、深度合适1.010864课容量信息量大，及时反响学科

2、动向1.010864课堂内容编排切合课程的基本要求，给我们留有足够的思想空间0.55432因材施教因材施教，重视学生个性发展0.55432多媒体应用合理、有效利用多媒体等现代化手段辅助授课，但但是0.5543220份依靠多媒体等授课设备授课方法授课方法授课娴熟，授课方法灵巧多样，丰饶启迪性、艺术性0.55432能力培育重视学生能力培育，激励创新0.55432基本知识与相关能力能较好地掌握基本知识和理论，使你的相关能力获得提1.010864高授课见效学生的学习兴趣25课堂授课有助于学生掌握课程内容、培育学习兴趣1.010864学业进步与道德发展教师的以身作则有助于我们的治学与做人0.55432注

3、：“理论课”指除体育技巧课、艺术技巧课、实验和上机课外全部课程得分课程种类：体育技巧课附表4：课堂授课质量讨论内容与指标（学生用表）讨论指标一级指标二级指标工作纪律授课态度精神风范热爱学生课堂内容控制课堂内容编排授课内容讲解与示范课容量组织方法因材施教授课方法授课方法能力培育基本知识与技术授课见效学生的学习兴趣学业进步与道德发展项目讨论标准分数能课前部署授课场所、器械，备课充分、为人师表、遵纪准时精神饱满、着装整齐，口令洪亮，指导学生认真对学生严格要求，关怀珍爱学生，不欺侮奚落学生授课目的明确，讲练联合进度安排合适，运动量合适35动作要领讲解清楚，示范动作正确规范联合理论知识授课，教授最新的体

4、育信息授课组织合适，课堂授课次序优异因材施教，差别对待20能采纳合适课程特色的授课方法与手段重视教授强体健身的知识和培育一生体育的意识掌握了本项目的基本知识和运动技术激发了学习兴趣，增强了坚持体育锻炼的意识培育了慎重的治学精神和优异的道德质量权等级重ABCD值1.0108640.554320.554321.0108641.0108641.0108640.554320.554320.554320.554320.554321.0108641.0108640.55432得分课程种类：实验和上机课讨论指标一级指标二级指标工作纪律授课态度作业与指导热爱学生实验指导实验准备授课内容实验操作规程实验内容编排

5、授课方法多媒体应用授课方法因材施教能力培育基本能力授课见效相关能力学业进步附表5：课堂授课质量讨论内容与指标（学生用表）项目讨论标准权重等级分数值ABCD治学慎重,为人师表,不任意调停课1.01086420指导及时，对实验结果的办理要求严格，批阅实验报告认真认真0.55432对学生严格要求，关怀珍爱学生，不欺侮奚落学生0.55432精心指导学生实验、上机，答疑耐心1.01086435授课目的明确，实验原理、操作程序讲解清楚1.010864严格恪守操作规程，示范操作正确娴熟1.010864切合课程的基本要求0.55432授课方法灵巧多样，生动有效0.5543220有效利用多媒体等现代化手段辅助实

6、验授课0.55432熟习仪器设备，实验准备充分，能调动学生踊跃性0.55432重视学生能力培育，激励创新0.55432能让学生精晓实验教材和实验基本理论，具备设计和实验操作能力1.01086425使你的相关能力也获得提升1.010864严格要修业生恪守实验、上机规则，培育学生的责任心和对待科学0.55432的慎重态度得分表6：课堂授课质量讨论内容与指标（学生用表）课程种类：艺术技巧课讨论指标项目讨论标准权重值等级一级指标二级指标分数ABCD工作纪律修养优异，耐心认真，不任意调停课1.010864授课态度精神风范20备课充分，精神饱满，认真投入0.55432热爱学生对学生严格要求，关怀珍爱学生，不欺侮奚落学生0.55432内容选材内容充分，选材宽泛1.010864授课内容课堂授课控制35条理清楚，详略合适1.010864课容量信息量大，反响最新的艺术学科动向1.010864课堂内容编排切合课程的基本要求0.55432授课方法擅长指引学生，启迪思想0.55432因材施教20因材施教，重视个性发展，重视学习方法的指导0.55432授课方法艺术示范精心组织授课，授课中艺术示范能力强0.55432能力培育重视学生能力培育，激励创新0