北师大版 二年级下册心理健康教育 第三十二课 学会合作｜教案

北师大版二年级下册心理健康教育第三十二课学会合作｜教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以二年级学生的心理发展特点为出发点，结合北师大版二年级下册心理健康教育第三十二课“学会合作”的内容，设计一系列互动性强、实践性高的教学活动。通过故事导入、小组讨论、情景模拟等方式，引导学生理解合作的重要性，培养他们的团队协作能力和沟通技巧，使学生在实际操作中学会合作，提高课堂参与度和学习效果。核心素养目标1.情感态度与价值观：培养学生积极向上的合作态度，认识到团队合作的重要性，增强集体荣誉感。

2.个人素质：锻炼学生的沟通能力、协调能力，提升在团队中的适应力和领导力。

3.社会实践：通过合作完成任务，提高学生的团队协作能力，培养解决问题的实践能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过基本的社交礼仪和团队合作的概念。

-学生在之前的课程中参与了简单的合作活动，对合作有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对于互动性强、富有挑战性的活动表现出较高的兴趣。

-学生具备基本的沟通能力和团队协作的初步技能。

-学生喜欢通过游戏和实践活动来学习和体验知识，倾向于直观体验和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在合作中遇到沟通不畅、分工不明确的问题。

-部分学生可能因为害羞或自信心不足，不愿意主动参与合作活动。

-学生在合作中可能会出现个人目标与团队目标不一致的情况，需要引导他们调整心态。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《北师大版二年级下册心理健康教育》教材。

2.辅助材料：准备与合作相关的视频案例、故事图片，以及用于讨论和活动的道具。

3.教室布置：将教室分为若干小组讨论区，每组配备必要的讨论和记录工具，如便签纸、彩笔等。教学过程1.导入新课

-我会以一个简单的团队游戏开始本节课，让学生在游戏中体验合作的重要性。游戏结束后，我会提问：“你们在游戏中有什么感受？觉得合作重要吗？”通过这样的方式引导学生思考合作的意义。

2.故事分享

-接下来，我会分享一个与合作相关的故事，比如《三个和尚》，让学生从故事中理解合作的力量。故事结束后，我会提问：“故事中为什么三个和尚能够成功？他们遇到了什么困难？是如何解决的？”让学生思考合作的具体体现。

3.小组讨论

-然后，我会让学生分成小组，每组讨论以下问题：“在你们的日常生活中，有哪些需要合作的事情？合作时遇到了什么问题？是如何解决的？”每个小组需要记录讨论结果，并准备进行分享。

4.合作技巧学习

-我会根据教材内容，向学生介绍合作的基本技巧，如沟通、协调、分工等。通过举例说明，让学生理解并掌握这些技巧。

5.情景模拟

-接下来，我会设计一个情景模拟活动，让学生在实际操作中运用合作技巧。比如，我会给出一个任务：“你们需要在一小时内完成一个小型的舞台剧表演，包括编剧、导演、演员等角色。”学生需要分工合作，完成这个任务。

6.成果展示

-每个小组完成舞台剧表演后，我会邀请他们进行成果展示。在展示过程中，我会观察学生的合作表现，并给予点评和指导。

7.总结与反思

-最后，我会让学生回顾本节课的学习内容，分享自己的收获和感悟。同时，我会引导学生思考如何在日常生活中更好地运用合作技巧。

8.作业布置

-我会布置一道与合作相关的作业，让学生在课后进一步巩固所学内容。比如：“写一篇关于合作的小作文，描述一次成功的合作经历。”教学资源拓展1.拓展资源：

-合作案例分析：收集现实生活中成功的合作案例，如企业合作、科研团队合作等，以及失败的案例，让学生分析其成功或失败的原因。

-合作心理学书籍：《合作的力量》、《团队协作的五大障碍》等书籍，帮助学生更深入地理解合作的重要性和心理学原理。

-合作游戏：介绍一些团队合作类游戏，如“信任背摔”、“盲人方阵”等，通过游戏让学生亲身体验合作的力量。

-合作故事集：收集一些与合作相关的国内外故事、寓言，如《蚂蚁和蚱蜢》、《天堂和地狱的故事》等，用以启发学生的思考。

2.拓展建议：

-让学生成立学习小组，定期进行合作项目的探讨和实践，如科学实验、社会调查等，让学生在实践中学习合作。

-鼓励学生参加学校或社区的合作活动，如志愿服务、团队竞赛等，让学生在实践中锻炼合作能力。

-建议学生阅读合作相关的书籍和文章，提高他们对合作理论的认识，同时结合自身实际，思考如何更好地运用合作技巧。

-让学生观看合作相关的视频资料，如团队合作的电影片段、纪录片等，通过视觉冲击和情感共鸣，加深学生对合作的理解。

-鼓励学生进行合作写作，如小组共同完成一篇故事、剧本或研究报告，让学生在写作过程中体验合作的乐趣和挑战。

-定期组织合作技巧的讲座或研讨会，邀请有经验的合作成功者分享经验，让学生直接从实践中学习合作技巧。

-让学生参与团队合作的心理测试，了解自己在团队中的角色和特点，以便更好地发挥自己的优势，提高团队合作效率。教学评价与反馈七、教学评价与反馈

1.课堂表现：

-我会观察学生在课堂上的参与度，包括发言的积极性、与同学的合作互动以及对教学内容的反应。通过观察，我可以了解学生对合作概念的理解程度和参与合作活动的热情。

2.小组讨论成果展示：

-学生在小组讨论后的成果展示是评价的重要环节。我会关注每个小组的展示内容，包括合作的过程、分工的合理性、解决问题的策略以及最终的成果质量。我会对每个小组的表现进行点评，指出其优点和可以改进的地方。

3.随堂测试：

-我会设计一些简短的合作相关的问题，让学生在课堂上完成。这些问题旨在检验学生对合作概念的理解和运用能力。我会根据学生的回答情况，评估他们对教学内容的掌握程度。

4.课后作业：

-作业是检验学生学习效果的重要方式。我会批改学生关于合作的小作文，评估他们对合作概念的理解深度以及在写作中表达的能力。我会特别关注学生是否能够结合自身经验进行反思和总结。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的整体表现，我会给予综合性的评价和反馈。我会强调合作的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极实践合作技巧。对于表现突出的学生，我会给予表扬和奖励，对于需要改进的学生，我会提出具体的建议和指导。

-在小组讨论成果展示后，我会对每个小组的表现进行个性化反馈，指出他们的亮点和需要改进的地方，如分工是否合理、沟通是否有效等。

-针对随堂测试的结果，我会提供个性化的指导，帮助学生理解合作的概念，并鼓励他们在实际情境中更好地运用合作技巧。

-对于课后作业，我会提供详细的批改意见，包括写作结构、内容深度、语言表达等方面，帮助学生提升写作能力。

-我还会定期与学生进行一对一的交流，了解他们在合作学习中的困惑和需求，提供针对性的指导和支持。

-最后，我会根据本节课的教学效果，调整后续的教学计划，确保教学内容和教学方法的持续优化，以更好地促进学生合作能力的发展。课后作业1.请结合本节课的学习内容，写一篇关于“我眼中的合作”的小作文，描述你在生活中遇到的一个合作例子，分析合作成功的原因和合作中遇到的问题，以及你是如何解决的。

2.请设计一个小组合作的活动方案，包括活动名称、活动目的、活动步骤、分工安排等，并说明如何确保活动的顺利进行。

3.请绘制一幅关于合作的思维导图，包括合作的重要性、合作的要素、合作的好处、合作的挑战等内容。

4.请采访你的家人或朋友，了解他们在工作和生活中如何进行合作，整理采访记录，并写一篇短文分享他们的合作经验。

题型一：案例分析

题目：分析以下合作案例，指出其成功的关键因素。

案例：某学校组织了一次校园清洁活动，学生们分成小组，每个小组负责一个区域的清洁工作。在活动过程中，学生们相互协作，分工明确，不仅完成了清洁任务，还增进了同学之间的友谊。

答案：成功的关键因素包括：明确的目标、合理的分工、有效的沟通、相互的信任和团队合作的精神。

题型二：问题解决

题目：假如你在小组合作中遇到了沟通不畅的问题，你会如何解决？

答案：我会首先尝试理解对方的观点，然后表达自己的看法，并通过以下步骤解决问题：1）明确沟通的目的；2）选择合适的沟通方式；3）倾听对方的意见；4）寻求共识；5）必要时寻求第三方的帮助。

题型三：角色扮演

题目：请模拟一次小组合作讨论的场景，扮演其中一个角色，描述你在讨论中的表现和感受。

答案：我扮演的是小组组长，在讨论中我负责组织讨论流程，确保每个成员都能发表意见。我感到在讨论中需要保持公正和耐心，同时也要引导讨论的方向，确保讨论能够高效进行。

题型四：创意设计

题目：请设计一个团队合作的游戏，并说明游戏的规则和目的。

答案：游戏名称：“合作拼图”。规则：将参与者分成若干小组，每个小组需要合作完成一幅拼图。每个小组成员只能看到自己手中的拼图碎片，不能与其他成员交流。小组成员需要通过沟通和协作，找到正确的拼图位置。目的：培养团队成员的沟通能力和合作精神。

题型五：反思总结

题目：请结合本节课的学习内容，反思自己在团队合作中的表现，并写一篇总结。

答案：在这次团队合作中，我意识到自己在沟通和分工方面还有待提高。在总结中