生命与安全教育教案

1、生命与安教育教案生命安全教教案 1教学目：1、了解人生不可能十全十美，总会遇到一些缺憾，这是人生的常态。2、认识自身的缺憾及其背后的不合理观念，学会接纳自我，树立积极乐观的 生活态度。教学重：学会正确面对人生中的缺憾，悦纳自我，形成积极乐观的生活态度。教学难：树立积极乐观的生活态度。课时划一课时教学过：一、活导入同学们可曾有过这种体验，当你因为种种原因双目失明后，你眼里的世界将会 是怎样的一幅景象呢？你的生活会是什么样的一种状况呢？你又将怎样面对呢？今 天，将给大家介绍一位盲人歌手杨光。二、主活动（一）命故事1、讲一讲，议一议请同学声情并茂地讲述杨光的故事，让学生补充知道的杨光的故事，议一议故

2、 事的感人之处。2、想一想，写一写学生思考并与同桌讨论：从杨光的故事里感悟到了什么，把自己最有感受的一 句话写下来并全班交流。（二）命探索1、讨论交流通过教材呈现的四幅图，了解不同的人感到缺憾的事，了解他们内心的想 法，判断哪些想法是合理的，哪些是不合理的，讨论哪些问题是可以换个角度去思 考的，哪些是通过付诸行动可以改变的。2、小调查联系自己的生活，调查“我感到缺憾的事情，我当时的相法，我现在的想法” 树立自己的一些不合理的观念，学会接纳自己的缺憾或不足，尝试换一个角度去思 考问题。（三）命氧吧有感情地朗读一个真实的故事天堂鸟，了解女孩儿身上所发生的事件，讨 论交流自己的感想。（四）命驿站1、

3、自我对话学生自己选择一句教材上自我对话，或重新设计一句激情呐喊，突破自我。 2、我的“真情告白”让学生先就书上的四幅图进行“真情告白”。例如：“我怎么这么矮”可以有 两种转换方式：（1）虽然我很矮，但是如果我加强锻炼、坚持锻炼，也许有一天 我会比现在高出很多呢！（2）虽然我很矮，但是我学习成绩好，还有很多特长，也许有一天我会成为 闻名世界的现代版拿破仑呢！（五）命寄语“接纳自己的缺憾，我们的人生便会多一份精彩！”组织学生诵读此生命寄语，也可以根据感受自己创作。生命安全教教案 2教学目：1、通过读新闻、模拟表演、交通安全知识抢答等形式引起同学们对交通安全 的重视。2、通过本次班会活动，使同学们了

4、解一些基本的交通规则及交通标志，知道 自己在道路、乘车、乘船、乘飞机以及铁路道口应怎样做，并逐步形成自觉遵守交 通规则的良好的行为习惯。课前准：1、让同学们收集有关交通事故的新闻。2、组织学生排演小品。3、选好及训练班会主持。4、了解一些基本的交通规则。5、了解一些常见的标志。活动过：（一）主持读有关交通事故的新闻以引入主题。1、主持 A 读新闻。2、主持 B：大家听了这则新闻有什么感想呢？3、同学们议论，各抒己见。4、主持小结：A：生命在你手中，交通安全不容忽视。B：所以今天我们就一起来学习交通规则，并要养成自觉遵守交通规则的好习 惯。（二）交通知识竞赛（抢答形式）1、交通讯号灯有哪些颜色？

5、都有些什么作用？2、红灯亮时行人该怎样？ 黄灯亮时还可以过马路吗？ 什么灯亮时才可以 走？3、行车、行人应靠哪边走？过马路应怎样走？4、小学生过马路为什么要戴小黄帽？5、乘车、乘船、乘飞机应注意什么？6、出示各种交通标志，让同学们说出交通标志的名称及其意义。（三）看模拟表演，议一议：1、表演内容：一名小学生放学回家由于不遵守交通规则，结果出了车祸。 2、议一议：（1）这个小朋友违反了哪些交通规则？（2）我们应如何遵守交通规则？3、把小朋友的错误纠正过来。4、谈心得体会。（四）小结：1、同学们小结：通过这次活动，你懂得了什么？2、班主任小结：生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望同学们通过

6、这次班会活动，学会珍惜生命，养成自觉遵守交通规则的好习惯。（五）课外延伸请你做个交通督导员，带领一年级的弟弟妹妹遵守好交通规则。生命安全教教案 3【教学标】（1）了解认得体温为 37 摄氏度左右。37 氏度是人体各部位体温的平均 数。（2）了解生命活动需要一定条件，体温恒定是人类生命活动进行的必要条件 之一。（3）掌握生活中保持人体正常体温的一些简便方法。【教学难点】理解体温相对恒定时人类生命活动进行的必要条件之一。【教学备】（1）教师用具体温计、热水袋、冰块或冰糕、世界地图、关于不同气候条件下生活的不同民 族的人物图片或影像资料。（2）学生用具每人一支体温计或每小组一支体温计。【教学程】生命小问号一、教学引入老师：请同学们仔细观察生命小问号中的插图，并用温度计量一量自己的体 温。老师：谁来说一说你量的体温是多少呢？二、引导探索、解决问题老师：同学量得很好，请同学结合自己生病发高烧时的情景谈谈发高烧时的感 受，并想一想人的正常体温是多少？正常人腋下温度为 3637 度，口腔温度比腋下高 0.4 度，直肠温度又比 口腔温度高 0.30.5 度。人体的温度是相对恒定的正常人在 小时内体温略有波 动，一般相差不超过 1 度。生理状态下，早晨体度略低，下午略高