四年级上册数学教案三位数乘两位数的口算青岛版

1、四年级上册数学教课设计三位数乘两位数的口算_青岛版四年级上册数学教课设计三位数乘两位数的口算_青岛版8/8四年级上册数学教课设计三位数乘两位数的口算_青岛版四年级上册数学教课设计三位数乘两位数的口算_青岛版教材剖析本课学习三位数乘两位数的笔算，是学生在三年级下册已经学习了笔算三位数乘一位数、两位数乘两位数的基础长进行学习的，两位数乘两位数的算理和算法都将直接迁徙到三位数乘两位数中来，所以，学生对算理和算法的理解和研究都不会感觉困难。可是，因为因数数位的增加，而且连续进位，计算的难度也会相应的增加，计算中就会出现各样不一样状况，错误率要高一些。所以，这一课的学习对学生来说也是特别必需的。环绕主要

2、内容，本单元设计了两个信息窗。第二个信息窗是本单元的要点，三位数乘两位数的笔算。体现的是同学们为帮助天鹅过冬购置食品的情境，经过解决买114袋谷子要花多少钱？和每袋饲料重46千克，卖50袋。载重9吨的小货车运，一次能运完吗？等问题，学习三位数乘两位数的笔算，让学生认识到解决问题时要选择适合的方法。本单元教材特色：1.优化教材构造，便于知识、方法的迁徙。2.着重学生的自主研究，培育学生迁徙类推能力。三位数乘两位数的计算方法，与两位数乘两位数的计算方法，在算理上是一致的，所不一样的是一个因数的位数由两位变为了三位。所以，应在学生已有知识基础上，让学生独立思虑，将两位数乘两位数的方法迁徙到三位数乘两

3、位数，经过讨论沟通总结出多位数乘两位数的一般方法。重视指引学生研究运算中的数目关系，初步学习模型化的数学方法。三位数乘两位数的学习不单要让学生掌握整数乘法的计算技术，还应当让学生掌握简单的拥有背景的常有数目关系，并能用关系式去表达它们。教课目的1.经历研究三位数乘两位数计算方法的过程，掌握三位数乘两位数的笔算方法；2.经过两位数乘两位数到三位数乘两位数知识的迁徙，感觉数学知识和方法的内在联系，培育学生迁徙类推的能力和解决简单实质问题的能力；3.在自主研究，合作沟通中体验成功的欢乐，进一步建立学习数学的自信心，发展对数学的踊跃感情。教课要点、难点教课要点掌握三位数乘两位数的笔算方法。1.正确规范

4、地计算和书写乘法竖式。教课难点教课建议1.着重学生的自主研究，培育学生迁徙类推能力三位数乘两位数的计算方法，与两位数乘两位数的计算方法在算理上一致的，所不一样的是一个因数的位数由两位数变为了三位数，教材在充分考虑学生已有知识经验和认识发展水平的基础上，踊跃指引学生将旧知迁移到新知。比方：教材没有展现14512的详细计算过程，只出示1451的竖式结果，意在让学生充分应用已有经验，自主概括。所以，教师能够在复习铺垫中安排三位数乘一位数、两位数乘两位数的题目，让学生沟通一下算法，为学习新知架起桥梁。而后，让学生经过自己试一试在主动研究与合作沟通的基础上，进一步理解整数乘法的算理，达到自主掌握三位数乘

5、两位数的计算方法，并用它解决简单问题的目的。2.利用错误资源，提升学生的计算能力3.追求计算教课的实效，掌握好情境创建的度。创建情境是手段，而不是目的，除认识决情境中的计算问题，还要经过计算形成计算技术。依据这节课的教材特色，教师能够联合本单元知识点速度、时间和行程之间的关系为学生创建主动研究的学习情境，但没有必需花许多时间经过情境来教课。依我鄙意，学习三位数两位数，已经有了两位数乘两位数的基础，能够让学生充分的发挥知识迁徙的优势，进行勇敢的试试，以此裸露计算中的错误，而后又针对性地进行教课，进而指引学生自己来总结规律。假如设计过于花俏的情境，反而不利于学生的思虑。课时安排本单元用4课时达成教

6、课，灵巧课时1课时教课内容课时三位数乘两位数的口算1三位数乘两位数的笔算1有关链接1整理复习1共计43.1三位数乘两位数的口算教课内容教材第33、34页，三位数乘两位数的口算。教课提示本部分的教课是口算乘法，包含：整百数乘整十数、几百几十的数乘整十数。这些内容是义务教育阶段有关整数口算乘法的教课目的，它是作为小学生应当具备的口算乘法技术的基本要求。教课时，要注意为学生创建问题情境，使学生能自主学习，掌握整数乘法的一般口算方法。教课目的理解整百数乘整十数和几百几十的数乘整十数的口算算理；掌握合理的口算方法。能正确进行口算，培育思想的灵巧性，促使思想条理化。过程与方法经历过口算步骤的推导，初步培育

7、学生的类推能力；联合形式多样的练习，培育学生学习数学的兴趣，积淀数学意识。感情、态度与价值观人人参加口算，是学生养成踊跃动脑、认真口算的优秀学习习惯。教课要点、难点教课要点：理解整百数乘整十数和几百几十的数乘整十数的口算方法。教课难点：掌握合理的口算思虑过程，正确进行口算。教课准备教师准备：多媒体课件学生准备：课前小研究，学惯用品教课过程一新课导入：1.复习回首，讲话导入10个十是10个一百是12个一百是50个十是500个十是420个十是2053064701006320050032006124学生开火车，直接说出得数。教师随机选两题，说一说口算方法。设计企图：经过复习整百数乘一位数的乘法口算，

8、帮助学生回想口算的方法，为新课的学习做好铺垫。2.创建情形，导入新课，出示信息窗，找出数学信息。课件出示情境图信息窗一，让学生赏识图片，收集数学信息讲话：请大家认真赏识图片，并要认真阅读下边的文字，看你从图中能获得哪些信息？谁能发布你的见解？学生沟通自己的想法。依据信息提出问题。讲话：依据我们获得的这些数学信息，你能提出什么数学识题？学生提出问题，教师把本节课要要点解决的问题板书在黑板上。提出学习目标：同学们提的问题还真多，我们本节课要点研究这几个问题，以达成这样的学习目标。1整百数或整百整十数乘整十数的口算方法。2养成认真计算的优秀学习习惯。设计企图：使学生在熟习的情境中，激发研究的欲念，为

9、后边的学习做准备。二研究新知：自主研究，学习新知依据数学信息，提出数学识题依据你找到的数学信息，你想提出哪些数学识题？研究整百数乘整十数的口算方法1一组共发放了多少份宣传资料？指名学生列式：40020板书得数是多少呢？2把你的算法在小组里相互说一说指名小组代表沟通预设1：根据42=8，计算40020=8000预设2：依据4002=800，再算80010=8000预设3：先算420=80，再算80100=80003比较异同，优化算法其实这几种算法都是转变为我们学习过的算式进行计算。几种算法中你最喜爱哪一种算法？沟通议论，让学生发现两个因数末端0的个数与积末端0的个数的关系，经过对照，让学生领会到

10、确适用添0的方法来计算这些题最简易，那添0法究竟是怎么样的？让学生疏小组去概括：只需先把0前面的数相乘，而后看两个因数末端一共有几个0，就在积的末端加上几个0。研究几百几十乘整十数的口算。教材34页红点问题：二组一共发放了多少份宣传资料?指名列式：21030板书又该如何计算呢？2把你的算法在小组里相互说一说。指名小组代表沟通。预设1、先算213=63，再计算21030=6300预设2、先算2103=630，再计算63010=63003优化算法：先把0前面的数相乘，而后看两个因数末端一共有几个0，就在积的末端加上几个0。设计企图：使学生掌握整数乘法口算的方法，体验解决问题策略的多样性。同时在对照

11、中概括出简易算法。4即时练习：自主练习第三题三稳固新知：自主练习1和3，直接写得数。让学生独立达成，而后讲一讲，集体校正。要点让学生说算法：如何算？自主练习2，解决问题。学生说思路及解决问题的方法。设计企图：让学生经历从不一样的角度思虑能够解决问题，培育学生的发散思想，稳固本节课所学的知识。四达标反应1.口算，我最棒！40030=90600=50200=30300=25040=49020=16050=70130=2.有30行苹果树，每行400棵，一共有多少棵苹果树？3.日期8月1日8月2日8月3日旅客人数230320300(1)8月1日门票收入多少元？你还可以提出什么问题？40030=1201

12、990600=5400050200=1000030300=900025040=1000049020=980016050=800070130=9100.40030=12019棵答：一共有1200棵苹果树。3.123030=6900元答：8月1日门票收入6900元。2略。五讲堂小结这节课你的收获是什么？哪些方面你对自己很满意？生：我学会三位数乘两位数的口算方法。生：我知道从不一样的角度思虑能够一题多解。生：在小组内口算竞赛，我最快。生：在方才讲话时我遇到了你的夸奖。设计企图：这一环节，是教师和学生一同进行总结的过程，使学生学会总结知识，把所学知识变为自己内在的东西。自己对自己的实时评论，使得孩子们

13、发现自己的长处，培育孩子的自信和对数学学习的兴趣。六部署作业1.口算，我最棒！73050=62020=37070=11070=83070=14040=87070=43090=88020=95030=57070=14050=52020=66060=33020=84080=63090=91020=72090=31050=19090=70070=61010=19070=学校为图书室增加两种新书，每种40套，一共要花多少钱？120元/套100元/套3.填空最小的三位数与最小的两位数的乘积是两个数相乘，一个因数是300，另一个因数是。10，那么积。29040的末端有个0。600个20是，730的30倍是

14、。73050=3650062020=1240037070=2590011070=770083070=58210014040=560087070=6090043090=3870088020=1760095030=2850057070=3990014050=700052020=1040066060=3960033020=660084080=6720063090=5670091020=1820072090=6480031050=1550019090=1710070070=4900061010=610019070=13300学校为图书室增加两种新书，每种40套，一共要花多少钱？12040+10040=8800元填空最小的三位数与最小的两位数的乘积是100000。两个数相乘，一个因数是300，另一个因数是10，那么积3000。29040的末端有2个0。600个20是12019，730的30倍是21900。板书设计整十整百数乘整十数的口算乘法40020=800021030=6300先乘0前面的数，再在乘