十三岁的际遇jiayinjiao

1、十三岁的际遇右图是北京大学校徽，中间的“北大”二字由三个篆书“人”字图形组成，“北”字是背对背的两个侧立的人像,“大”字是正面站立的人像 突出了“以人为本”的办学理念。北京大学校徽及象征意义未名湖湖 光 塔 影博雅塔钟亭图书馆体育馆创立于1898年，初名京师大学辛亥革命后（1912年），更名为“北京大学”。抗战后南迁，在湖南组成长沙临时大学。1938年4月，又在昆明组成国立西南联合大学。北京大学占地面积2.72平方公米。 图书馆藏书703.21万册。鲁迅、朱自清，徐志摩1971年生，天津人。她13岁从天津13中学直接升入北京大学读英美文学专业，1989年毕业于北京大学英语系。1998年6月，田

2、晓菲从哈佛毕业，并获得比较文学博士学位。出版作品有爱之歌等。田 晓 菲1985年，十三岁（近十四岁）时，在天津读初三的田晓菲被北京大学英语系破格录取。这篇文章是她十六岁时，也就是她读三年级时，为纪念北大建校90周年写的。写作背景题解 “际遇”即“遭遇”之意，不过多指好的。“十三岁的际遇”则指作者十三岁时就被“北大”破格录取一事。这是一篇抒情性很强的回忆性散文，作者通过回忆自己从七岁到十六岁的一段生活，抒发了对“北大”的无限感激和热爱之情。读准下列加横线的字白驹过隙（ ） 蓦然（ ） 积攒（ ） 絮语（ ） 安恬（ ） 樯橹（ ） 惆怅（ ） 徜徉（ ）摒弃（ ）迸溅（ ） 穹隆（ ） 弹指（

3、） 撷取（ ） 呜咽（ ） 犀利（ ） 骤然（ ） j,xmznxtinqingchu chngbngbngqingtnxiyxzhuchng yng自由阅读课文后，以田晓菲的口吻，用第一人称，按时间的顺序，以“我与北大的故事”为题，讲述田晓菲与北大的故事。明确：四个阶段（七岁、十岁、十三岁、即将十六岁）向往北大成长在北大回报北大把握文章写作思路1、文章已用空行表示三个部分，请用准确的语言概括三个部分的主要内容。奇妙的北大尘缘 -向往北大北大为我展示了一个动人的新世界 -成长在北大我渴望为北大撷取最灿烂的珍珠 -报答北大写作思路（以空行为标志）师生合作，深入探究课文 文章分为独立的三个部分，用

4、空行空开，那 么第一部分是按什么顺序来写的？ 明确：按时间顺序来写七岁时的 梦想 十岁时的 信心 十三岁时的 际遇 十六岁时的 回顾 第二部分：写“我”在“北大”三年的学习生活。这部分又可分为三层：第一层（69）：写北大图书馆给“我”的影响。第二层（1011）：写北大的人：同学与老师。第三层（12）：总结来到北大两年来的感受。北大的书最初的感觉后来的感情对学校评价个人成长北大的人学生师长对学校评价个人成长外表品质个人誓言“苍白无力”，心中感到“近乎绝望”开始“进行探寻”，逐渐变得“沉静、愉悦、安详”“真理之光”为学生打开神奇之窗，展示新世界四个“开始”，三个“渴望”“专注而入迷”“高声争论”“

5、绅士风度”“谈笑风生”“敏感”“纯洁”“犀利”“机智”“生机勃勃”“和蔼可亲”“平易近人”“严谨治学”“诚恳做人”“一条生命饱满的河流向那充满希望的未来流淌。”“因浸透了汗水、泪水与欢笑而格外充实” 第一部分 。第二部分初识北大到北大的感受七岁时看照片十岁时不肯看北大十三岁时进北大初进北大的浪漫与新奇两年后的成长与成熟北大为我展示了动人的新世界北大的书北大的人 ：心情变得沉静、愉悦、 安详 师长：严谨治学，诚恳 做人学生：敏感、纯洁、机智 与生机勃勃 第三部分：突出了依恋北大而又最终将离开北大的复杂感情。“我”是不系之舟略写详写作者合理安排、精心组织材料。 1.文章以什么为线索？文章是怎样安排

6、结构的？“莫名的惊奇、喜悦与感动”之情。感谢北大（13-17）向往北大（1-5）成长在北大（6-12）按 时 间一、研读文本第二课时文本探究 2、有感情的朗读课文，把握文章的思想感情。（1）边读边勾画能表现作者对北大的感情的语句。（2）从你勾画的重点语句来看，字里行间涌动着作者哪些思想感情？小组讨论1.“不管两岸风景变换，河上却始终有着渴望拥抱未来的船客，有着代代相传的辛勤的舵手与船工。”你是如何理解“风景”“河”“船客”“舵手与船工”的？“风景”：北大的社会和时代背景“河”：北大前进的轨迹“船客”：莘莘学子“舵手与船工”：北大的老师品析语言（赏析）赏析：这句话用比喻的修辞手法，用 “风景”

7、北大的社会和时代背景，用 “河”比喻北大前进的轨迹，用 “船客”比喻莘莘学子，用 “舵手与船工”比喻北大的老师生动形象地写出了莘莘学子在北大老师的教导下，一定能达到理想的彼岸。2.“我为北大感到骄傲”和“让北大为我感到自豪”怎么理解？ “我为北大感到骄傲”：北大是中国的最高学府之一，是知识和学问的象征。“让北大为我感到自豪”：我在母校的培育下，刻苦学习，成为无愧于母校的优秀人才。3.“纵然岸旁有玫瑰、有绿阴、有宁静的港湾/我是不系之舟” 中“玫瑰、绿阴、宁静的港湾”比喻什么？比喻生活中种种舒适、安乐的情感。赏析：这句话用比喻的修辞手法，将生活中种种舒适、安乐的情感比作“玫瑰、绿阴、宁静的港湾”

8、，把自己比作是“不系之舟” ，生动形象地写出了自己永不满足，渴望创造的心情。4.文章题为“十三岁的际遇”，这个际遇是什么？为什么不以“我爱北大”，“我的学校”或者“北大生活的回忆”为题呢？ 之所以要写这个际遇，因为对于作者的一生来说，是一个里程碑，实在是太重要了，用作者自己的话来说，北大是“自七岁起便结识便热爱的地方”，“正是在北大，我由一个无忧无虑的小女孩，一步一步艰难地走向成熟”，“北大是我的一部分，是一部分的我”，“它流淌在我的血液里”，和我“永远无法分割开来”，简而言之，“我”一切的一切都来自于“十三岁的那次不寻常的际遇”。 散 文散文是一种文学体裁。与小说、戏剧、诗歌并列。形散而神不

9、散叙事散文 抒情散文 写景散文 哲理散文 问题2：散文的特点是“形散神聚”，本文的“形”和“神”分别是什么？“形”：“我”与北大的际遇和围绕北大的 见闻感受。“神”：求知、进取、创造、永不满足文章主题 作者回顾了自已与北大的渊源，特别是在北大两年学习与生活的感受，表达了热爱北大、赞美北大，以及为了北大而必将离开北大的复杂感情和渴望自由飞翔、渴望创造的精神。1、文学常识：三种人称2、散文特点：形散而神不散分析方法：（1）了解创作背景透视创作历程 （2）理清文章脉络 “形” （3）体察作者寄寓其中的意 “神” （4）借助想象，体会作者感情。回味巩固自从 _就不再是_不再是_而是_。句式仿写我渴望_,渴望_, 渴望_。 它不仅仅是_， 它是_，是_，是_。句式仿写理由之一：北大是中国的最高学府理由之三：北大是中国实力最强的综合性大学理由之四：北大是中国文科最强的大学理由之五：北大拥有国内最雄厚的师资力量理由之二：北大是中国最具精神魅力和学府气质的大学 理由之六：北大能给你最好的高等教育理由之八：北大是人才的摇篮，毕业去向良好理由之九：北大是国际上知名度最高的中国大学 理由之十：未名湖