《“大申爸的孩子”伴随聆听状态引入目录》

1、“大申爸的孩子”录 第一阶段（4岁半到 5岁）：可选音频素材：夏洛的网 吹小号的天鹅 小熊维尼鼹鼠的故事了不起的狐狸爸爸神奇校车昆虫记亲子阅读：神奇校车第二阶段（5岁至 5岁半）：可选音频素材：西游记（曹灿，孙敬修，先儿童版，后原著）凡尔纳科幻小说可选桥梁书（只读图，不讲解）：中间经常尝试换历史类素材界史中华上下五千年 世界上下五千年 （林汉达最好，吴姐姐其次）【申爸觉得 林汉达 和 丁丁 有一定难度，5 岁以后听比较好】亲子阅读： 可怕的科学第三阶段：（5 岁半至 6 岁）可选音频素材：哈利波特（听一遍即收）凡尔纳科幻小说希利尔讲世界史、世界地理、艺术史第四阶段：（6 岁以后）可选音频素材：

2、三国演义（先评书（袁阔成），后原著）红楼梦 （姚锡娟）如果对诗歌韵律感兴趣，就大声朗读笠翁对韵卞之琳（朱生豪或者梁实秋）译莎士比亚四大悲剧罗念生译荷马史诗 伊利亚特亮剑、藏獒 I II 、王树增解读三大战役另：九岁整：读中华文化基础教材注：1. 五岁半以后的亲子阅读期间可穿插天书，可选天书：1 阿西莫夫科学指南杨伯峻论语译著 老子今注今译（一遍即可，一年后重新读）雨林中的欧几里得、数学真好玩儿 I 、数：科学的语言、现代世界中的数学、改变世界的观念易经离骚、九歌、汉乐府 国风、李白的蜀道行、张若虚的春江花月夜、木兰辞、贾谊的过秦论、诸葛亮的前后出师表读天书的时间分成两段：一段读阿西莫夫，一段读

3、论语。也就是说，科学的主题的天书，永远占一段，剩下的，读其他主题的天书。2. 听三国演义短期目的，是让孩子通过在听三国演义时培养起来的兴趣，言。另外的一个更大的好处是：孩子听后就会对那种讲座的形式，十分习惯。有在全国范围内，找到最能讲的教授，各负责自己擅长的一段，最后，连缀成了一部浩大的中国通史。所以，最终目标：中国通史。3. 古希腊神话：推荐斯蒂芬尼德斯兄弟的希腊神话，4. 菁爸推荐陪读文言文启蒙读本5. 米爸推荐：史记以及苏东坡的文章和诗词6. 楠楠妈推荐伤寒论和黄帝内经另：关于三国演义，申爸的看法是这样的：1随爸爸妈妈的意愿，不必理会这里的建议；2、对于从来没有刻意给过有声读物，也没有读

4、过天书，现在已经上了小学的孩子，给三国演义评书。评书完了，可以给原著的朗读。这主要是考虑到，第一，养聆听习惯，同时，这部小说也是中华文化的集大成者，亦是，这小说可以引导孩子去百家讲坛。3、百家讲坛在孩子 8 岁半以后，最好 9 岁再给。4.国演义。等到孩子8 岁，直接给三国原著，然后直接去百家讲坛。或者，不给在申爸看来，就是一个娱乐的资料。2数学和地理的音频，确实没有。申爸也没找到。如果别的爸爸妈妈遇到过，请建议。儒勒凡尔纳很多的，够听很长时间。这些都听完了，需要让孩子重复听。当然，最好有足够多的好资料，让孩子一直听新的.可惜，实在没有。这些东西，孩子得听好几遍才行。等听无可听了，就可以考虑四

5、大名著，然后百家讲坛了.这些东西，是听不完的。聆听的资料，小孩子需要听的，大致可以分成几类：1、科技以及自然知识类，比如儒勒凡尔纳，森林报，有声版的百科全书，法布尔；2、历史类，比如中华上下五千年，世界上下五千年，简明世界史，历史故事；3、文学类，比如散文、三国演义，各种小说；到了九岁，可以加第两类：4、哲学类，比如苏菲的世界；5、人文类，比如战争的果实；到了十岁，可以加第六类：6、古文类，比如初中古文示范朗读，高中古文示范朗读。了。给孩子选聆听资料，要注意几点：1在一个故事听完之后，他总要选择哈利波特来听.只要他听过一遍哈利波特，他就会这样做；2、如果已经把可听的类别都听过了，可以引导孩子在

6、听过的内容里面，选择某一类.或者爸爸妈妈喜欢的某一类.幅图片。这些点，会随着聆听次数的加多而迅速增加，慢慢地，里面的图像隐隐约约显现出来，变得越来越清晰。昨天，大申还听了海底两万里。这已经是他第 n 次听这部小说了。建议。3孩子在聆听过程中，有很多很神奇的表现.建议妈妈遇到了，就马上记录下来。从现在开始，一直到孩子 13 岁进入青春期，妈妈们如果做对了，按照完全一个内涵是什么；他会转瞬间说出很深刻的话，让你自叹弗如；他会几个月之间，学习成绩从最后，神奇地变成第一；他昨天还在十分费力地学习，转天，所学的东西就砍瓜切菜般容易.奇.好奇中，事情就过去了。什么都没记录下来。那些精微的变化，如果出现了，

7、你没有及时抓住，在 24 小时之内把它写下来，那么，你就再也想不起是怎么回事了.只记得有过这么回事而已.大家可以像 BB妈妈这样，给孩子记录一些特出的表现.申爸指在智力成长方面的，不是吃喝拉撒睡.你做过几年，就会发现，一个完整的宝宝智力成长肖像就有了。怡妈，恭喜你啊！孩子这么快就步入正轨.这应该是你们一直给孩子读儿童版的四大名著的直接结果。孩子快速入睡，这是聆听的必然结果。我们知道，大脑进行思考的时候，是要消耗大量能量的。孩子一边干别的，一边听昆虫记，表面上看，似乎没有在听。可实际上，因为孩子的大脑能够并行处理身体各器官接收进来的信息的缘故，孩子其实实在高效率地听。状态，以高效地处理听取的信息

8、。兴奋的脑区消耗大量的能量。能量消耗巨大，大脑需要休息。故孩子的头一沾枕头，就睡熟了。既然开局已经非常好了，现在要做的，就是不动，什么都不做。让这个状态继续维持下去。过一个星期，孩子就习惯这种聆听了。过一段时间，找机会再试。四大名著，换成原版的四大名著。如果你换成了，对孩子将来的自主阅读之后，将会非常有帮助。另外，简写版的四大名著，其实对孩子将来的智力发展，带来的益处有限.想想看，现在孩子吸收的是词汇。简写版看，简写版和原著，其实是两个不同的东西；4第二，调整孩子的作息时间。就是说，让孩子睡得更早，起得更早。如果孩子不是累得头一沾枕头就着了，你没法调整。她自己精神着呢，不到 10 点她不睡。

9、5:45起床。在吃早点之前，孩子已经听了一个小时的故事了。然后，早饭吃得好。到养成了，对上孩子小学之后，非常有好处。这件事情，做到心里有数。怡很快就会进入到故事非听不行她马上就清醒了，爬起来。这种作息时间的调整，需要一个比较长的时间。比如说，每个星期提前 15 分钟叫孩子起床。做一个月，就可以提前一个小时了。.当孩子把里面的词汇都掌握，吮吸干了的时候，就腻了.手上已经有夏洛的网了。下一步，如果接受，你就一步登天了：你无法靠自己读，给孩子读完四大名著。每天才那么三四十分钟，读到孩子十岁，也读不完。大人也受不了。可是，一旦孩子接受原著朗读，你就轻松了。让孩子自己去听就行了。这三个方面，都不是一蹴而

10、就的。要做到，需要爸爸妈妈很有耐心，耐心寻找孩子接受的时机。一旦孩子全盘接受，接下来就更好办了。宇翔现在已经上小学了，聆听的余地，完全不像幼儿园的孩子那样充裕了。首先，得保证孩子的睡眠时间。其次，要保证孩子户外运动、玩的时间。最后，要保证孩子写作业的时间。这三部分时间一去掉，剩下给孩子聆听的时间，就不多了。一般来讲，孩子放学进了家门，定闹钟，休息二十分钟，他一边休息，吃东西，不能听故事，只能休息。开始写作业了，就得把故事停掉，保证专心写作业。写就可以把故事打开。那边厢，孩子该干什么干什么，换鞋、自己读书，玩儿还是吃饭，都可以开着故事。早上起床，就打开故事，孩子可以做别的任何事情，都不影响。对于

11、上学的孩子，最重要的听故事的时间是周末。周末的时候，只要在家，没有学习的时候，就开着故事，让孩子一直听。这样听一天，晚上头一沾枕头，就着了。申爸没给大申念过四大名著。原因呢？很简单：大申都饶有兴致地听论语译注和老子今译今注，听四大名著，就更没有问题了。四大名著更像是娱乐的资料，而不是愉乐的资料。5申爸把它给停了。改成三国演义原文朗读。听了二十来回，开始上瘾，申爸也停了。后来，又听西游记的原文朗读。喜欢得不得了。可申爸控制着，高兴了，周末，才给一两集。平时不给。这些，申爸都作为娱乐的资料，偶尔给。MagicTree House了。大申现在正在看鼻子知道什么：日常生活中的气味科学。这是愉乐的书。目

12、前大申对四大名著，听都没问题。不管是听原著朗读还是听评书，都没问题。问题在于：大申不肯读这四本小说。不知道什么原因，就是不肯自己读。申爸憋着大申：必须读原著，否则，别的形式，不给。本帖最后由 yzhang4 于 2013-10-31 15:40 编辑lwxwyw 发表于 2013-10-31 08:25我女儿昨天从 幼儿园回家4点多回来，听了一个半小时吃晚饭，去学习了一个小时的跆拳道，回来边洗澡，边听，一直到8点半上床，我老公读了3页三国，读完了，又听了2个小故事，一直到9点15分关电脑，我发现她昨天晚上很快 关了故事，估计5分钟不到就睡着了。昨晚一共听了3个多小时。 入睡比平时快一个小时，以

13、前都是10点起床听了半个小时去幼儿园，路上跟我说，妈妈，我太喜欢听了，晚上回来继续听。 .怡妈抓住了事情的一个关键点：孩子入睡快。孩子确实快速入睡了。怡妈抓到了另一个关键：只要怡一进家门，就放着故事。立竿见影的，怡当天晚上，入睡时间就比平常早了一个小时。在5-7.5岁这个年龄段，如果孩子晚上越来越精神，折腾，久久不入睡，那就说明孩子最宝贵的天赋被浪费掉了。他没动用自己的天赋去做真正有价值的事儿，当然不累，就不睡。这很可惜。怡妈有另外一点，处理得特别好：怡妈把亲子阅读和聆听，两件事情，分开了。6这个年龄的孩子，需要做两种事情：一种是亲子阅读；另一种是聆听。 MP3 多越好。亲子阅读好。可是啊，按

14、咱们自己的实际情况的统计，平均而言，父母每天对孩子的高水平陪伴，只有 1.6 个小时。真实的情况是，平均每天坚持 40 分钟的亲子阅读，从不间断的家庭，就非常少了。妈妈们确实爱孩子，恨不得把心掏出来给孩子，把自己所有的时间都奉献给孩子.可是啊，理想是美好的，事实就是事实。事实是，每个上班的母亲，每天能陪孩子读 40 分钟，就已经很优秀了。孩子剩下的时间干什么？不管？剩下的时间，爸爸妈妈陪不了的时间，让孩子聆听。就像怡妈家做的那样。有两件事情是最娱乐孩子的：一个是看电视，另一个是打游戏。如果想让孩子聆听，就必须把这两件事情从孩子的生活中暂时驱逐出去。否则，无解。为什么说暂时呢？孩子听上瘾了之后，

15、你就可以把游戏放开。但是说好，一次玩 30 分钟，到了时就很容易到了点儿就离开游戏了。时间长了，就养成了可以控制玩游戏的习惯。适当地给孩子玩玩电子游戏，对孩子是有好处的。 MP3 播放机，给孩子播故事。大申听坏好几个了。申爸欢迎两件事情：真实的第二件，做。在做的过程中遇到的具体问题。还有，在做的过程中的回馈。回馈回馈，越多越好，越详尽越好。多多益善。申爸重点盯着这两种事情呢。7To所有小孩子的爸爸妈妈本帖最后由 yzhang4 于 2013-11-2 04:24 编辑不要着急！这里说的“小孩子”，是指没上小学的孩子。行，连“认同”都不一定），听故事对孩子的智力建构有莫大的好处，同时，是利用孩子

16、在家里，你无法高效陪伴的时间，并行听故事，并且，你也开始给孩子岁，孩子走出“黑障”静默期，你的孩子，任何人都能一眼看出：这孩子很聪明，与众不同。因为孩子的智力确实建构得很好。可惜，只有到那个时候，才能看出来。在此之前，孩子看不出有什么不同，甚至看不出有什么变化。其实呢，事情很简单。来个类比。时候.那些孩子的爸爸妈妈没有给孩子亲子阅读。就这么个原因。那些孩子没有做亲子阅读，这的影响，要到七八年之后才看得出来。个阅读材料中的词汇，孩子很喜欢听之外，什么变化也没有。当初的亲子阅读，和今天的听故事，孩子那里的表现都一样：做的时候，什么变化都没有。变化，大变化，在将来。所以呢，恭喜你，开始给孩子听故事，

17、复用孩子大量的零碎时间，听故事。看出来问题在那里，并且给出解决的建议。可惜，申爸不在，想象不出你的宝宝到底是怎么回事。申爸很重视实践：就是做。想一千万遍，什么也不做，什么也得不到。所以，申爸喜欢“琐碎的”做的过程中出现的问题。如果你的宝宝出现了什么问题，你尽量把当时的情景，描述的细致，写出来，申爸帮你找原因。都挡不住。不用担心孩子“不听”。当然，这需要一个“引导期”，在引导期，爸爸妈妈们莫着急，慢慢来。把详细的情况写出来，给申爸看。问题就能解决。越详细越好。8附：附：关于丁丁历险记的特别说明大申阅读的历程是这样的：就持续着，直到四岁多，开始看 DK 的百科图画。大申学前不认字，一个字都不认识。

18、汉字全是在上学之后，语文课上学的。大申时候，大申已经在课堂上学了 600 个汉字了。孩子对这套书，非常感兴趣。儿看字的意图。大申坐在沙发上，摊一本法老的权杖在沙发上，一边听音响里播的故事，一边琢磨他的书。他很仔细地扫视书页，静静地坐在那里，一幅图一幅图地琢磨。有时侯，看到页尾，眼光又回到前面，重新看过。经常的，他看到后边，忽然想起什么，就又把书往回翻，找到某一幅图，皱着眉，琢磨着、回顾着。回顾完了，就接着 前面那幅画，继续往下琢磨，就好像刚才根本没有看过一遍似的。一本书，他就这么着，能琢磨上好几个小时，也不烦。情形很像他小的时候听故事，反反复复地听，把大人烦得要死，他却乐此不疲。就这么着， Adventures of Tit