落实“五项管理”课外读物管理制度阅读

1、落实“五项管理”课外读物管理制度阅读根据中小学生课外读物进校园管理办法有关规定和 精神，为规范课外读物进校园，防止问题读物进入中学校园， 充分发挥课外读物育人功能，学校特制定本审核制度。一、指导思想为认真贯彻主管教育部门文件精神，全面推进素质教育， 切实减轻学生过重的课业负担，提高课堂教学效率，促进学 生全面、健康而有个性地发展；本着对学生未来负责的态度， 进一步把上级关于“双减”的要求落到实处，科学把握“双 减“的精神实质，特制定本方案。二、实施原则（一）适度性。教师根据教育教学需要推荐的课外读物，要严格把关、 控制数量。（二）坚持统一管理，学校主责。区级教育行政和业务部门要充分发挥监督、指

2、导、检查 作用，指导学校营造健康、和谐、文明的校园阅读生态。中 小学校要全面落实课外读物进校园工作的主体责任，负责学 校的课外读物推荐、遴选、审核工作，做到严格把关，凡进 必审。（三）坚持统一管理，学校主责区级教育行政和业务部门要充分发挥监督、指导、检查 作用，指导学校营造健康、和谐、文明的校园阅读生态。中 小学校要全面落实课外读物进校园工作的主体责任，负责学 校的课外读物推荐、遴选、审核工作，做到严格把关，凡进 必审。（四）全面性。坚持“五育”并举，着眼于学生全面发展，围绕核心素 养，紧密联系学生思想、学习、生活实际，满足中小学生德 育、智育、体育、美育和劳动教育等方面的阅读需要，全面 发展

3、素质教育。三、工作目标通过严格管理，使学生课外读物符合教育部办法要 求；开展校园读书活动，让读书成为师生的生活习惯，建设 书香校园；指导亲子共读，建设书香家庭；营造爱读书、读 好书的良好氛围。四、课外读物管理具体要求（一）学校制定学生近视眼防控方案，确保每天上下午 各做一次眼保健操，制定学校学生视力状况监测机制，每学 期定期进行全覆盖视力筛查。学校制定课程表，保证学生课 间休息时间，要求任课教师提醒学生课间走出教室进行放松。 为避免不良用眼行为，教师要监督并及时纠正孩子不良读写 姿势，应保持“一尺、一寸、一拳”要求，读写连续用眼时 间不宜超过 40 分钟。（二）进校园课外读物推荐目录向学生家长

4、公开，坚持 自愿购买原则，禁止强制或变相强制学生购买课外读物，学 校不得组织统一购买。对家长自主购买推荐目录之外的课外 读物，学校要做好指导工作。学校图书馆购买课外读物按照 中小学图书馆（室）规程有关规定执行。（三）坚持方向性、全面性、适宜性、多样性和适度性 的推荐原则，严格把握主题鲜明、内容积极、可读性强和启 智培慧的基本标准，推荐优秀课外读物进校园，充分发挥课 外读物育人功能。（四）教导处对教师推荐的书目进行审核，并公示到学 校的公众号，让全校的师生、家长知晓。（五）加强其他渠道进校园课外读物的管理。任何单位 和个人不得在校园内通过举办讲座、培训等活动销售课外读 物。学校明确受赠课外读物来

5、源，由学校进行审核把关，明 确价值取向和适宜性把关要求。（六）课外读物要可读性强，文字优美，表达流畅，深 入浅出，具有一定的启发性、趣味性，要符合少年儿童的身 心特点与年龄特点。要做到启智增慧，能够激发学生的好奇 心、想象力、创造力，增长知识见识，提升发现问题和解决 问题能力，增强综合素质。（七）学校要定期或不定期组织检杳是否有违规进校书 刊，经发现违规现象，将把检杳结果纳入教师的师德考核。 情节特别严重的，交有关部门处理。（八）激发阅读兴趣。强化对中小学生阅读的深入研究 与指导，让阅读真正成为学生的学习习惯。学校将组织开展 全民阅读系列活动，设立读书节、读书角等，优化校园阅读 环境，推动书香

6、校园建设，使学生喜欢阅读，感受阅读的乐 趣，引导学生爱读书、善读书、多渎书 , 读好书、读经典， 夯实学生文化知识基础，激发学生的阅读兴趣，培养良好阅 读习惯。（九）学校严禁任何单位和个人在校内通过举办讲座、 培训等活动销售课外读物。捐赠课外读物，学校将务必明确 受捐赠课外读物来源，并进行审核把关，严禁问题课外读物 进校园。（十）课外读物要内容丰富，选材积极向上，反映新时 代新风貌，反映科学技术新进展，以及人类文明优秀成果， 具有人文、社会、科学、艺术等方面价值。五、课外读物监督检查要求（一）根据工作的需要每学年召开家长委员会代表会， 对“五项管理”工作开展座谈、调研，针对问题调整工作思 路。（