思来氏课程撰写集体活动范例_第1页
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文档简介

1、三颗星星活动设计【活动目标】1、理解故事内容，知道三颗星星的本领。2、了解简单交通规则。3、参与，敢于表达自己的想法。【经验准备】【适宜段】中班 4-5 岁【概念位置】城市语言交通标志【活动背景】活动的来源于活动的城市中的一节语言活动。幼儿通过收集了解交通标志，不仅帮助其认识了几种交通标志，而且理解了各种标志的内在含义。在幼儿间的交流中，树立幼儿从小遵守交通规则的信念。活动不仅使幼儿掌握了交通知识，而且初步培养了他们自我保护意识。活动准备【适宜时间】均可【适宜场地】教室【材料准备】课件三颗小星星（【作品保留点】交通标志的呈现化-上街去-畅通的马路）过程设计概念领域活动过程：一故事欣赏：三颗小星

2、星5min观察与实施要点完整的欣赏故事让幼儿对故事的内容有初步了解。关键提问：很久以前，有三个孩子，听说它们到地欣赏前的关键提问，可以让球上来了，它们在地球上做什么呢？一起来幼儿更有目的去故事。提高幼儿的注意力。听这个故事三颗星星就知道了？备注：点击【故事欣赏】，附故事：故事三颗小星星有三个孩子：红星星、黄星星、绿星星。三颗教他们学本领。星星长大了，红星星的本领是让跑的物体停下来，黄星星的本领是让跑的物体放慢速度注意安全，绿星星的本领是让物体跑起来。三颗星星学会了本领。星吹到地球上。好多年过去了，三颗星星又回到了马路塞满了汽车，吐口气，用风把三颗星思念孩子，她发出了呼唤信号。的身边，地球却出了

3、事。所有的上不了班，小朋友去不了。地球上的人发出了求救信号。三颗星星立刻返回了地球，马路又通畅了。从那以后，三颗星星再也没有离开过地球。到现在，太阳也不知道三颗星星在地球上做什么。地球上的小朋友都知道红黄绿三颗星星，也都喜欢他们。再次提问是帮助幼儿清楚的知道三颗星星代表交通标志红绿灯。因为在每个路口，三颗星星天天向小朋友问好。二初步了解交通标志10min关键提问：的三个分别是谁？三颗星星各自都本领？知道在生活要性。通标志的重它们跑到地球上变成了什么？ 交通标志给出行的人们带来很的便捷和有序的秩序。关键提问：为什么三颗星星一离开，地球上就乱了套？小结：原来，三颗星星就是红绿灯，他们在地球上指挥交通，让安全出行。拓展活动中，让幼儿的了解交通标志和交通规则。概念领域三拓展： 10min教师点击【交通标志】，请幼儿找找还有哪些交通标志。教师分别点击各个交通标志，让幼儿说说它们的作用。3. 教师点击【】，请幼儿说说画面上的人们哪些地方做得不对，教师配合操作。关键提问：马，还有哪些交通标志呢？这些交通标志作用呢？观察与评价活动观察指标概念领域序号指标内容30%50%80%1幼

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