服务器配置与管理-2013年广东理工职业学院精品课程申报书

1、附件1:2013年广东理工职业学院精品课程申报书推 荐 单 位 计算机学院 课 程 名 称 服务器配置与管理 课 程 类 型 公共必修课 eq oac(,)专业必修课 公共选修课 所属专业大类名称 电子信息 所属专业类名称 计算机 所属专业名称（专业课填写） 计算机网络技术 课 程 负 责 人 刘邦桂 填 报 日 期 2013年9月27日 广东理工职业学院教务处制二一三年五月填 写 要 求以word文档格式如实填写各项。表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。有可能涉密和不宜大范围公开的内容不可作为申报内容填写。推荐单位为院系部。课程团队的每个成员都须在“2.

2、课程团队”表格中签字。1.课程负责人情况基本情况课程负责人刘邦桂性别男出生年月83.9最终学历研究生专业技术职务讲师学 位硕士职业资格证书网络规划设计师所在院系计算机学院邮件地址bgliu联系电学与技术专长服务器的配置与管理，网络安全、综合布线技术工作简历（含在行业、企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任）：1.2008年至今广东理工职业学院计算机技术系教师 主要负责计算机网络技术专业课程教学、专业建设、科研、实训开展等工作教学情况课程负责人近三年承担本课程情况；近五年来承担的主要教学工作（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）（不超过五项）；主持

3、的教学研究课题（含课题名称、来源、年限、成果）（不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）：1. 近五年来承担的主要教学工作课程名称周学时届数学生总人数服务器的配置与管理42191网络安全技术42174网络综合布线技术32203网络系统集成4156网络系统集成实训21562.主持的教学研究课题课题名称：职业技能大赛对职业教育发展的影响力研究来源：广东理工职业学院年限：2011年5月至2012年10月3.获得的教学表彰（1）广东理工职业学院第二届教学成果二等奖（2）编写的网络互联技术课程标准获

4、得校内优秀课程标准（3）2012年度广东理工职业学院“十大说课标兵”（4）2013年获得校内“优秀教师”称号技术服务近五年来承担的技术开发与服务（培训）项目及效果（含项目/培训名称、来源、年限、本人所起作用）（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的专业技术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间）（不超过五项）；获得的表彰/奖励或获得的专利（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）：1.承担的技术开发或技术服务培训名称：H3C网络工程师培训来源：H3C网络学院年限：2009年本人所起作用：为培训主讲教师效果：目前已有90%以上的学生通过H3CNE网络工程师（H3CNE），14人通

5、过国家人事部和信息产业部的网络工程师认证，2人通过CCIE高级工程师认证。2. 国内外公开发行刊物上发表的相关专业技术论文（1）Web挖掘事务识别的研究 广东广播电视大学报 第一作者 2009.3（2）OSPF动态路由协议的研究电脑知识与技术 第一作者 2012.12（3）LDAP在校园网统一身份认证中的研究 科技广场 第二作者 2010.1（4）职业技能大赛对职业教育发展影响力研究电脑知识与技术 独撰 2012.103. 获得的表彰/奖励或获得的专利（1）指导“神州数码杯”广东省大学生（高职高专组）技能大赛计算机网络综合应用大赛获得二等奖，广东省教育厅，第一，2010年（2）广东理工职业学院

6、2010年年度考核优秀，广东理工职业学院，第一，2010年（3）广东理工职业学院2011年年度优秀班主任，广东理工职业学院，第一，2011年（4）2011、2012年年度H3C全国网络学院优秀讲师，H3C通信技术有限公司，第一，2011、2012年（5）指导“H3C”2012年全国大学生网络技术大赛获得二等奖，H3C通信技术有限公司，第一，2012年（6）指导2013年全国职业技能大赛高职高专组“计算机网络应用”广东省选拔赛获得二等奖，广东省教育厅，第一，2013年2课程团队课程团队结构（含兼职教师）姓名性别出生年月专业技术职务职业资格证书专业领域在教学中承担的工作兼职教师在行业企业中所任职务

7、签字刘邦桂男1983.09讲师网络规划设计师网络安全技术课程负责人鲁顶柱男1978.01讲师路由交换高级网络工程师路由交换技术主讲教师焦冬艳女1981.01讲师网络规划设计师网络互联技术主讲教师牛玉冰男1977.05讲师H3CNE工程师网络互连技术主讲教师叶昆权男1985.08助教H3C无线网络专家无线网络技术主讲教师课程团队整体素质及青年教师培养课程团队的“双师”结构、专兼教师比例、知识结构、专业技术职务及职业资格结构、年龄结构、学缘结构、优秀教育技术骨干配置、近五年培养青年教师的措施与成效：1.双师结构：队伍中100%具有双师素质。2.职称结构：高级讲师2人（占40%），高级工程师3人（占

8、60%），讲师5人（占100%）3.学历结构：团队中的所有人员均获有硕士学位；4.年龄结构：平均年龄32.2岁。35岁以下4人（占80%）。5.学缘结构：课程组成员共5人，均毕业于不同的高校，较好的将多学科、多知识体系互补，有利于课程建设过程中不断创新思维、吸取新的网络知识，开展学术交流。6.近五年培养青年教师的措施与成效：年度培训内容参训人员证书培训单位2009路由交换技术鲁顶柱路由交换高级网络工程师H3C通信技术有限公司2011 无线网络技术刘邦桂焦冬艳叶昆权H3C无线网络专家H3C通信技术有限公司2011综合布线技术刘邦桂西元综合布线工程师西安开元电子有限公司2012 IPv6技术刘邦桂

9、IPv6技术工程师H3C通信技术有限公司2013综合布线技术牛玉冰西元布线技术工程师西安开元电子有限公司均获得中级以上工程师证书，提升了青年教师的动手能力，拉近了与新技术的距离。教学改革与研究近五年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题（不超过十项）:1.教学改革（1）加强教学方法改革，提升学生的自主学习能力在讲授法的基础上，拓展多种教学方法。综合运用互动式教学方法、任务驱动式项目教学法、分组教学法、启发式教学法等多种教学方法，使得学生的自主学习能力不断得到提高。（2）改革课程考核方式，注重考核过程和能力考核 课程打破传统的以理论试卷为主考试方式，采用理论知识、实践操作能力相结合的方式进行考核

10、，从而达到了全面考核学生综合能力的目的，有条件还会与其他课程相结合来考核学生，考察了学生相关课程间横向和纵向应用能力。（3）技能大赛指导秉承“以赛促学、以赛促教、以证助学、以证助教”的理念，提供全国大学生网络综合技能大赛、全国信息安全大赛等多项大赛信息，鼓励学习参与，并派专业教师给予指导。以促进学生职业能力大幅提升，增强学生就业能力。2.教学研究成果学生获奖序号获奖项目奖励授奖部门获奖时间1“神州数码杯”广东省大学生（高职高专组）技能大赛计算机网络综合应用竞赛二等奖广东省教育厅2009.112“神州数码杯”广东省大学生（高职高专组）技能大赛计算机网络综合应用大赛二等奖广东省教育厅2010.12

11、3“H3C杯”2011年全国大学生网络技术大赛一等奖 H3C通信技术有限公司2011.84“H3C杯”2011年全国大学生网络技术大赛三等奖H3C通信技术有限公司2011.1252012年全国职业院校技能大赛广东选拔赛三等奖广东省教育厅2012.66“H3C杯”2012年全国大学生网络技术大赛二等奖H3C通信技术有限公司2012.872013年全国职业技能大赛高职高专组“计算机网络应用”广东省选拔赛三等奖广东省教育厅2013.5技术服务（培训）项目序号培训名称培训者来源年限本人作用1H3CNE网络工程师培训刘邦桂鲁顶柱焦冬艳H3C网络学院200820092010主讲2H3CSE-安全高级工程师

12、培训刘邦桂H3C网络学院20122013主讲3H3C WLAN无线网路技术培训鲁顶柱焦冬艳H3C网络学院2012主讲3课程建设详细介绍课程的性质与作用，设计的理念与思路，对专业建设与发展的定位与作用，持续建设和更新情况，以及网络资源建设和应用情况：1.课程的性质与作用服务器配置与管理课程是广东理工职业学院计算机网络专业的专业核心课，该课程是在了解企业人才具体要求的基础上，以各类企业所急需的服务器管理员为就业岗位目标，选取教学内容。以讲授当前网络最新实用服务技术，整合了微软和LINUX认证职业培训教育资源；以Windows Server 2003和LINUX为服务器操作系统平台进行网络服务技术实

13、施；以政府办公、财务管理、企业信息化管理作为扩展；教学内容先进、实用、可持续性强。该课程的专业培养目标的定位是：网络专业人才培养目标网络集成人才网络管理人才组网网络设备管网服务器用网网站应用WindowsLinux服务器配置与管理前导课为计算机网络基础、网络互联技术、网络操作系统，后续课为网络系统集成、网络综合布线、网络安全技术、无线网络技术，起到承上启下的桥梁作用。通过本课程的学习使学生了解网络服务应用，能够对域服务器、WEB服务器、DHCP服务器、DNS服务器、FTP服务器、电子邮件服务器、证书服务器、Telnet与终端服务器、流媒体服务器、NAT与代理服务器、即时通信服务器等进行配置、管

14、理、调试、优化和从网络信息化建设中发现或归纳需要利用网络服务技术解决的问题、分析问题的能力；同时培养与人进行交流沟通能力、团结合作意识、责任意识，了解计算机网络服务技术的发展趋势。能熟练地配置与管理常用网络服务，初步形成自主学习网络服务技术的能力，能适应网络服务技术的发展变化。该课程的职业能力定位是：职业能力社会能力团结合作能力与客户沟通能力协调能力心理承受的能力专业能力服务器的安装与维护能力服务规划、配置能力服务器管理能力服务器故障检测与排除能力网络数据存储、备份、恢复能力方法能力自主学习的能力信息收集与整理能力知识迁移能力分析、解决问题的能力迁移能力Windows平台Linux平台扩展能力

15、OA办公自动化系统建设ERP企业信息化系统建设EB电子商务信息化系统建设2课程设计的理念与思路（1）基本理念以职业岗位需求为出发点，以职业能力培养为目标，以工作任务为核心，以项目实施为引线，以真实工作情景为依托，实现课程建设目标。（2）设计思路资格认证技能大赛职业定位资源整合教学实施情景仿真任务分析1）职业定位-以网络系统管理员的实际工作过程为依据，确定课程的培养目标培养学生能够熟练安装并管理WINDOWS和LINUX两大平台上的各种应用服务，独立完成企业网络的日常运行维护，快速排除企业网络环境中的一般性故障，规范地完成日常各种专业文档的编写，具备企业员工的必备的基本职业素质。2）任务分析-以

16、网络操作系统管理职业能力为依据，确定课程内容通过分析归纳确定网络系统管理员的工作任务：负责DNS、WEB、DHCP、FTP等服务器的安装、配置与维护，解决网络应用和管理中的关键技术；保证所有系统始终处于良好的工作状态；应付网络运行中的突发事件，及时采取必要的应急措施，以保证数据及系统的安全；有较强的责任心和吃苦耐劳的精神。3）情景仿真-以实现任务为目标，以网络服务为载体设计学习情景通过该课程的学习培养学生网络系统管理员的岗位职业能力，旨在培养学生具备服务器的配置和管理的核心能力，DHCP服务器配置与管理能力、DNS服务器配置与管理能力、WEB服务器配置与管理能力、邮件服务器配置与管理能力、FT

17、P服务器配置与管理能力、流媒体服务器配置与管理能力、证书服务器配置与管理能力、代理服务器配置与管理能力等基本能力，实现从Windows 2003平台的网络服务器配置与管理迁移到LINUX平台；实现从网络基本服务扩展到OA、ERP、EB服务器的配置与管理。培养学生分析问题，解决问题的能力，是学生具有良好的沟通与交流、协调与管理能力，养成良好的职业道德。4）教学实施-以学生为本，以职业能力培养为目标，以工资过程为导向的学习过程课程整个过程模拟了企业信息化项目建设过程，以项目实施的形式进行教学，将项目分为总项目和阶段性项目；以工作现场的形式展开，划分项目小组和角色进行组织实施，每组选出1名组长承担项

18、目经理工作，负责全组人员的组织管理，1名负责和老师、其他项目组的组长进行技术交流和共同工作，1名提供全组成员所有方案的技术问题解决、组织成员开展技术讨论、查询相关技术资料、组织撰写项目方案，并为最后的项目实施安排人员，负责本组项目的最后测试、报告、总结工作。5）资源整合-以教学资源共享为支撑培养网络服务器管理员职业能力的形成建设课程资源库、包括各种教学文件、教课课件、虚拟资源、教学录像、视频资源、参考资源、网络课程、职业与行业标准、相关法律法规、职业资格认证测试与考核等，突出网络化、实用化、共享化，为学生可持续发展打基础。6）资格认证、技能大赛-以职业岗位需求为出发点，实现与双证、技能大赛融通

19、依据网络系统管理员的工作职责，按照微软MCSE认证考试、LINUX职业资格认证考试、网络管理员、网络工程师等资格技能鉴定考核标准，鼓励学生参加网络服务技能大赛，进行与课程内容的有机融合，更好的符合企业的需求。3.对专业建设与发展的定位与作用 服务器配置与管理与网络安全技术、综合布线技术、网络互联技术等课程共同构成了计算机网络技术专业的网络工程与管理方向的专业岗位课程。与综合布线技术支撑的职业功能、网络互联技术支撑的职业功能，共同构成了国家网络管理员职业标准。在具体的行动领域中，也是一个直接与用户打交道的层次。4课程内容课程内容的针对性与适用性、教学内容的组织与安排、教学模式的设计与创新、实践教

20、学条件的建设与使用等:1. 课程教学内容的针对性与适用性该课程是计算机网络技术专业的一门核心技术课程，我们通过与参与各种网络技能大赛的赞助公司、兄弟院校的同行以及一线的网络专家对该专业进行了职业技能分析，确定的该专业培养目标和课程体系，充分体现了职业教育高技能人才培养的要求。服务器配置与管理课程内容不仅包含了当前主流的服务器技术，课程教学内容将会不断更新以适应网络新技术的发展，每学年都对该课程的课程标准进行修订。通过本课程学习，学生能掌握最新的服务器配置与管理技术。结合“以赛促学、以赛促教、以证助学、以证助教”的理念，将学生考证及参加比赛的内容全部融入到实训课程教学，并引入企业的实际工程项目，

21、以综合实践教学为主，从而提高学生的服务器配置与维护能力。2.教学内容的组织与安排课程内容的选取、更新来自实际工程案例、技能大赛，网络技术等级考试等方面。（1）教学内容共分为12个学习情境课程单元教学任务教学目标（以完成工作任务、获取职业知识或提高职业素质的形式描述）学时学习情境1Windows Server 2003服务器基础任务1.1网络服务器的基本理论知识掌握服务的部署掌握Windows Server 2003系统的安装与基本设置1任务1.2 磁盘配置管理掌握动态磁盘管理掌握磁盘阵列配置管理掌握磁盘配额管理1任务1.3用户和组的管理，权限的设置掌握用户与组的帐户管理、用户权限分配，用于权限

22、管理1任务1.4 服务的安装和管理掌握网络服务的安装以及系统服务的配置管理技能1学习情境2活动目录服务与Windows域任务2.1 目录服务的基本原理掌握目录服务与Active Directory的基础知识1任务2.2 Active Directory的部署掌握Active Directory的规划掌握域成员计算机的配置1任务2.3 Active Directory用户的管理原理掌握组织单位管理，AD用户、计算机和组帐户的管理1任务2.4组策略的应用原理掌握AD对象查询、AD组策略配置与管理1学习情境3DNS与DHCP服务器任务 3.1 DNS服务器的配置与管理掌握DNS服务器的安装与管理掌握

23、DNS区域配置，DNS资源记录配置，泛域名解析配置，DNS客户机配置管理，DNS动态更新设置2任务3.2 DHCP服务器的配置与管理掌握DHCP服务器的安装理解DHCP作用域管理，DHCP选项配置，DHCP客户机配置与管理，DHCP与DNS集成方法和技能2学习情境4文件与打印服务器任务4.1文件服务器的工作原理及配置掌握文件服务器的部署掌握共享文件夹配置与管理及客户端访问共享文件夹掌握文件夹的配额管理2任务4.2打印服务器的工作原理及配置掌握打印服务器的部署掌握共享打印机的管理，网络打印机客户端的配置掌握网络打印机批量配置2学习情境5Web服务器任务 5.1 Web服务器的基本原理和技术掌握W

24、eb服务器的部署与管理1任务5.2 IIS服务器的配置掌握网站的架设，网站配置管理，网站目录管理1任务 5.3 配置管理IIS网站掌握虚拟主机配置，Web应用程序配置1任务 5.4 维护更新网站内容掌握网络安全实现，网站内容更新维护的方法和技能1学习情境6FTP服务器任务 6.1 FTP服务器的基本原理和技术掌握FTP服务器的部署与管理1任务6.2 基于IIS实现服务器掌握FTP站点配置，FTP目录管理，FTP用户管理及客户端配置2任务6.3 基于Serv-U实现FTP服务掌握FTP服务器安全管理，基于SSL的FTP安全连接配置2学习情境7电子邮件服务器任务 7.1邮件服务器的基本原理掌握邮件

25、服务器的基本理论和工作原理1任务7.2 电子邮件系统的组件掌握Windows Server 2003内置服务器的部署和管理1任务7.3 Exchange 服务和协议掌握Exchange Server企业邮件服务器的部署和管理2任务7.4 Winmail服务器掌握Winmail Server邮件服务器的安装和设置2学习情境8BBS论坛与即时通信任务 8.1 BBS基础及解决方案掌握BBS论坛架设2任务8.2 即时通信服务掌握即时通信系统的组件和技能2学习情境9证书服务与网络完全应用任务 9.1公钥基础结构，公钥的加密技术，数字证书，证书颁发机构掌握公钥基础机构的基础知识1任务9.2 证书服务器的

26、部署掌握证书服务器的部署掌握证书颁发机构的管理掌握证书申请注册，管理2任务9.3 SSL掌握架设SSL架设SSL安全网站掌握基于S/MIME实现电子邮件签名和加密方法与技巧2学习情境10流媒体服务器任务 10.1流媒体服务的基本理论和概念掌握流媒体服务器的部署2任务10.2 Windows Media服务配置、管理和应用掌握流媒体内容的制作，内容的发布2学习情境11Telnet与终端服务器任务 11.1 Telnet的配置与管理掌握Telnet服务器配置管理及Telnet客户端的使用1任务11.2终端服务器的配置与管理技术掌握终端服务器部署、配置管理及终端服务客户端配置使用掌握Windows

27、Server 2003服务器远程管理的方法和技能2学习情境12NAT与代理服务器任务 12.1 NAT与代理技术掌握NAT与代理技术理论掌握NAT设置1任务12.2 WinRoute Firewall、ISA Server服务器的基本技术掌握代理服务器设置掌握共享上网部署掌握内网服务器发布的方法和技能2学习情境13服务器综合架设任务13.1 服务器的集成架设掌握服务器的综合部署，检测与排错4总学时理论学时20实践学时343. 教学模式设计与创新我们将结合其他兄弟院校的优秀教学经验，结合本课程的特点，积极进行教学改革，探索设计教学新模式。主要采用课堂理论教学，实训，实地参观，课程设计等教学方式，

28、在注重学生基础理论知识培养的同时，特别注重学生实践动手能力的培养，并增强对企业文化的学习。 （1）课堂教学课堂教学主要采用“任务驱动教学法”，以完成一个个具体的任务为线索，把教学内容包含在每个任务之中。通过设计任务，提出问题，引导学生分析问题和解决问题； （2）实训教学实训教学以小组方式进行，4至6人一组，通过具体案例的处理，培养学生实践技能和分析解决实际问题的能力，同时也培养学生良好的沟通能力。 实地参观主要是带领学生参观一些中、小型网络服务器配置设计及实施方案，培养学生对整体设计规划的理念。课程设计锻炼学生对所学知识的综合运用能力。（3）课程延伸课程设计主要是指导学生积极参加各项网络技能大

29、赛，激发学生的设计灵感，让学生深入理解合理的设计对该课程的重要性，同时也让学生及时接触最新的服务器知识，为学生就业做基础。该模式的创新点在于让学生带着具体目标学习，同时有具体的技能大赛为载体，提高学生的学习动机和学习兴趣，增强理论知识的运用能力和实际操作能力，培养学生的团队合作精神、职业和企业文化素养。（4）多种教学方法的运用我们针对课程实践性强的特点，灵活运用多种教学方法，来实现本课程的教学目的。1）“WPHB”教学法 对每一项网络服务技术，都从“为何需要”、“技术原理”、“怎样实现”、“怎样能够更好的实现”四个方面进行阐述，确保企业所需的，即为学生所学的。2）角色扮演法在实践教学中，让学生

30、模拟不同的角色，在此项目中，将角色划分为：项目经理1名、项目执行经理1名、技术顾问1名、系统管理员3名，使学生能够在真实环境中进行实训和实习，增强学生的实际问题解决能力，学习企业文化，缩小学生与企业需求的距离，提升学生就业能力。3)迁移教学法在教学过程中，首先按照WINDOWS平台来讲解服务器的配置与管理，实训完后，在学生掌握基本工作原理的情况下，引导学生在LINUX平台下实现同样的服务器功能。4)纵向考核法服务器配置与管理可以作为网络互连技术、综合布线技术、无线网络技术、网络系统集成课程的高层应用，在考核过程中可以与这些课程的老师协调好，实现在这些课程中考核网络服务内容，提高学生对其他课程实

31、用性理解的同时，也能够对其他课程实训项目的成功与否进行测试和验收，锻炼学生的综合能力，激发学生学习动力，帮助学生理解整个网络体系的结构。4.实践教学条件的建设与使用（1）网络硬件实践环境：2008年以来，学院先后在中山校区新建、扩建、更新了多个网络专业实训室，满足了课程实训要求，保证每人一台微机，并均已经接入互联网，都可以达到服务器配置与管理课程的实训要求。学生宿舍也是一个小型的局域网，学生可以充分利用课余时间，在宿舍完成课后的实训任务及拓展的练习。（2）网上虚拟实践环境我们已经准备好业界功能最强大的虚拟软件VMware-workstation，提供了实训所需的全部网络操作系统的镜像、服务器软

32、件及测试软件。学生可以在自己或者学校机房的计算机上进行实验，以解决学生课外没有实验条件的问题。（3）校外实习基地的建设与利用我们与深圳齐普生、广州市群志，轩辕等网络集成公司建立了良好的合作关系，他们不仅为我们的学生提供实习机会，而且还提供了部分就业机会，拓宽了就业的渠道。5课程资源资源特色服务器配置与管理课程是一门对实际操作能力要求高的课程，有着和计算机网络专业其他课程相同和不同的特点，为此我们建立资源有以下特色：1.精心制作操作视频，使教学更加形象化。课程需要用到大量的软件，涉及大量的鼠标操作，学生很容易学习后忘记或者巩固起来需要花大量的时间。我们利用录屏软件录制操作的视频帮助学生课后复习，

33、提高学生复习的效率。2.充分利用虚拟机技术构建了仿真实训环境。 和计算机其他课程一样，需要有硬件作为支撑，才能真正做到课程的验证。而实验室硬件资源不能够满足一个人多台电脑进行测试，为此我们利用虚拟机技术，使得每个学生将一台电脑虚拟出2台以上电脑来使用，极大的提高了实验的真实性。3.发挥网络教学平台优势将学习延伸到课外学生课堂学习时间非常有限，很多学生课堂并不能完全掌握知识点的内容，为此，我们发挥我校的网路平台，建立了2D和3D网站，把课程资源放到网络平台，让学生宿舍也能无限制的网上学习和讨论。基本资源清单教材，以及配套的“实践教学大纲”和“课程实训任务书”；教材：网络服务器配置与管理Windo

34、ws Server 2003篇，配套的教学方法和课程标准及实训任务书。资源丰富的课程教学网站； 2D课程网站： HYPERLINK /cb/22001611 /cb/22001611 3D课程网站： HYPERLINK /vc/22001611 t _blank /vc/22001611 完整的多媒体教学课件； 实训环境仿真软件Vm 虚拟机实训系统镜像-win server 2003实训视频制作软件屏幕录像专家实训过程截图软件-HyperSnap实训的演示录像。逐步建立了课程的考试题库网络资源网络服务与管理网址 ： HYPERLINK / t _parent 在线理论测试 HYPERLINK

35、/win/online_exam.php t _parent /win/online_exam.php 江西交通职业技术学院精品课程 HYPERLINK /courses/windowsserver/jxdefault.asp t _parent /courses/windowsserver/jxdefault. HYPERLINK /courses/windowsserver/jxdefault.asp t _parent asp 邮件技术咨询网 ： HYPERLINK / t _parent / 拓展资源清单及建设使用情况（附件3所列基本资源以外的其他资源）1.课程服务器校内 服务器地址：

36、 HYPERLINK 54/ t _parent 54 ，供学生课堂或者课后下载所需实训资源和上传课后作业.而且由于大型软件网站资源无法挂载，让学生在校园网内任何一个只要能互连校园网的电脑都能下载大型的软件，操作演示视频，操作文档，为学生提供了实训的方便。2. 建立了QQ群，搭建了学生与学生之间、学生与教师之间的交流、互动平台。6课程评价自我评价、同行评价、行业企业专家评价、学生评价、社会使用评价等:我校在中山招生规模不断扩大的情况下，计算机实验室设备也不断地健全，教师也在教学过程中不断摸索创新教学方法，教学和实验室管理规范有序。学院对教学质量严格的进行监控，加强了教学质量管理。通过全面、有效

37、的教学督导和教学评价制度，正在建立教学质量监控体系，各级教学组织按照各自职责，相互密切配合，保证教学质量的提高。1.自我评价服务器配置与管理课程在整个网络体系结构中属于应用层，是网络的最终目的，随着网络技术的不断发展，特别是云计算，云存储的出现，国内外服务器的技术也不断的向智能化，简单化发展。国内从本科尤其是高职层面上，十分重视教学的实践性、应用性。课程建设中，我们力争使学生在以下两方面受益：一、提高修养，提高文化精神层面，增加理性思维的力量；二、获得一种工具，利用服务器知识为自己的生存和发展服务，为社会服务。与国内其它高职高校院校相比，水平相当，各有千秋，其中在某些方面还较为领先：(1) 本

38、课程拥有一支朝气蓬勃的教学团队，课题组成员年轻，100%有硕士以上的学位，一人已获得路由交换高级工程师认证资质、一人获得H3CSE-安全高级工程师资质、4人获得无线网络专家资质、2人获得网络规划师资质； (2) 教学方法与教学手段多种多样，相互补充，相互促进； (3) 课程考核方式多元化；(4) 课程资源共富；(5) 实验条件完备，为实践环节提供了充分的保证；(6) 贯彻“以赛促学、以赛促教、以证助学、以证助教”的理念，用技能大赛来锻炼和提高学生的操作水平和学习的积极性，并用相应的校内课题做支撑；2.行业专家评价通过指导学生参加各种技能大赛，在技能大赛中服务器配置与管理这一块比重较多的比赛都取

39、得了不错的成绩，在2009、2010年广东省大学生计算机网络综合技能大赛中都取得了总分第二的好成绩，2013年全国职业技能大赛高职高专组“计算机网络应用”广东省选拔赛中获得三等奖，充分反映出课程的前沿性和实用性。3.学生评价通过两个学期的教学，课程组的教学也得到了学生的高度评价，评价均为优秀。4.社会使用评价我校在中山招生规模不断扩大的情况下，计算机实验室设备不断地健全，教师也在教学过程中不断摸索创新教学方法，教学和实验室管理规范有序。学院对教学质量严格的进行监控，加强了教学质量的管理。通过全面、有效的教学督导和教学评价机制，正在建立教学质量监控体系，各级教学组织按照各自职责，相互密切配合，特别是网络专业特有的“人盯人”监控模式，保证了教学质量的稳步提高。 服务器配置与管理课程不仅能教会学生目前主流的服务器配置与管理技术，还能作为联系专业其他课程的桥梁，也能使学生在日常的学习中充分体现技术的实用性，因此学生积极性比较高，而且在其他专业的计算机网络应用技术课程中，我们也尽量把服务器的常用技术列为实训的一部分，极大的提高了其他专业学生对计算机网络应用技术课程的兴趣，受到了学生们的一直好评。课程建设未来五年规划：规划项目承诺目标进展程度课程建设目标、步骤及五年内课程资源上网时间表1.课程建设目