《鲸》的导学设计

1、9.鲸主备教师：范伟丽 复备教师： 审核人：主要内容：鲸是人教版五年级上册中的一篇常识性说明文，文章运用多种说明方法介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。 重难点：掌握生字词，了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性。课标要求：阅读目标“阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法”，本课在读写方面将承担双重任务，即：重点训练学生在理解课文内容的同时，体会作者表达的思想感想，体会课文不同的表达方法，并注意把这些方法运用到自己的习作练习中去。同时继续训练学生“体会句子含着的意思”和“阅读要有一定的速度”。学情分析：本文文字浅显，条理清晰，融知识性与趣味性于一体，学生乐读易

2、懂。除鲸的进化过程这一内容在理解上有一定的难度外，其他内容均可在反复朗读中充分理解，但根据以往学习说明性文章的经验来看，学生只对被说明的事物本身感兴趣，他们对文章的阅读，对知识的理解往往停留在“课文介绍了什么”的层面上，而忽视“课文是怎样介绍的”，即表达方法的深层次探究，缺乏自觉探究的意识和欲望。那么，如何创设情境，激发学生自主阅读的兴趣，唤起学生深入探究的欲望，便成了教学本文首要考虑的问题。能真正体会到文章的说明方法并运用到自己的习作实践中，还是比较困难的。教学时间：2课时 第一课时学习目标：我能认识3个生字，会写10个生字。正确读写“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、经验、判断、胎生、寿命”等

3、词语。 2、我能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性。 知识链接： 鲸的种类很多，全世界有80多种，我国海域有30多种。一般都将它们分为两类。一类口中有须无齿，称须鲸，鼻孔两个，如，长须鲸、蓝鲸、虎头鲸；另一类口中有齿无须，鼻孔一个，叫齿鲸，能发出超声波，如，独角鲸、虎鲸。鲸的体长从1米到30米不等。须鲸的种类虽少，但个头都很大，已知的最小的一种体长也超过6米。1、地球之最蓝鲸 蓝鲸是地球上目前最大的动物你，一头成年蓝鲸能长到非洲公象体重的30倍左右。2、“口技专家”白鲸 白鲸是鲸类王国中最优秀的“口技专家”它们能发出几百种声音，而且发出的声音变化多端，让

4、人惊叹不已。3、海中霸王虎鲸 虎鲸属于齿鲸类，是鲸类中较小的一种。它最大全长不过十米，体重7吨8吨。雌的略小一些，也有6米8米。 预习任务：1、自学生字词。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性。 自主、合作、探究：1、自由读课文，认准本课生字，不认识的字查字典解决。2、认识生字后，再读一遍课文，看看哪些词语的意思不理解的，就把它画出来。3、自读课文，检查是否正确、流利，重点指导难读的句子。4、默读课文，边读边思考，你对鲸有哪些了解？我来闯关：A、辨字组词。 鲸（ ） 哺（ ） 肺（ ） 胎（ ） 凉( ) 捕（ ） 柿（ ） 始（ ）B、说说课文是从哪些

5、方面介绍了鲸的?你最感兴趣的是什么？ 学习收获： 作业：课后上网或资料了解有关鲸的知识。2、请同学借助手中的资料，选择自己喜欢的一种鲸，以鲸的口吻向大家介绍。第二课时学习目标：1、了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识，激发学生探索海洋动物的兴趣，培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。2、认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明的方法。学习重点：认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明的方法。 预习导入 听写词语。2、同桌相互检查、纠正。3、教师根据听写情况进行重点指导。 巩固所学，提示本课的内容。 二、自学、小组交流、全班探讨，突破重难点 1、自学，理解课文的主要内容。自学提示：（

6、1）课文从哪几方面讲鲸的特点的？具体说说每一方面的内容，可用结构图表示。（2）作者为了说明鲸的某一特点，用了怎样的方法？有什么好处？鲸的特点：形体大：两千十六万公斤进化过程：“陆地”“浅海”“海洋”种类：须鲸、齿鲸2、把你最感兴趣的一个方面和小组同学交流。3、全班探讨，突破重难点。探讨一：鲸的形态大从哪里可以看出鲸的形态大？作者用怎样的方法说明鲸的形体很大？有什么好处？用了列数字、作比较、举例子的方法来说明这个特点，具体清楚，个读者留下深刻印象。（3）把你的感受读给大家听。探讨二：鲸为什么不是鱼鲸是哺乳动物。为什么体现像鱼？进化过程：“陆地” “浅海” “海洋”。从鲸的进化过程可以看到什么？想

7、到什么？鲸的进化过程与人类由类人猿进化而来一样需要很长时间，找出描写时间的词。联系上下文，还从哪里看出鲸是哺乳动物？用腮呼吸、胎生、用母乳喂养。探讨三：鲸的种类与食物说说鲸可以分几类，是根据什么来分的？齿鲸：大鱼和海兽。须鲸：虾和小鱼，一顿两千多公斤。探讨四：鲸的生活习性（1）文章中介绍了鲸的哪些生活习性？（食物、呼吸、睡觉、繁殖）不同的形式向大家介绍。呼吸出的水珠形状可以描述，可以画图。鲸睡觉的方式也可以用图表示。作者用哪些方法来说明鲸的生活习性？（列数字、举例子、对比）（4）再读课文。想想鲸有哪些特点。读课文时，通过语气、速度的变化，突出和强调鲸的这些特点。学生自学。在自学的基础上，与同学

8、进行探讨。引导学生精读课文段落，突破难点。 三、你还知道鲸的哪些知识？介绍给大家 你还知道鲸的哪些知识？介绍给大家。 交流自己收集到的资料。 回顾全文，谈学习收获 布置作业 1、熟读课文，选自己的一个自然段背诵下来。2、自己整理笔记。3、根据课文内容和自己搜集的资料，以“鲸的自述”为题写一篇短文。 练习： 1、本篇课文主要介绍了鲸非常_,是_,有_类以及它的_，使用了_、_、_和_四种说明方法。 2、判断对错，在对的句子后面打“”。错的句子后面打“”。 （1）鲸用鳃呼吸。（ ） （2）鲸睡觉的时候，总是几头聚在一起，找一个比较安全的地方，头朝里，尾巴向外，围成一圈，静静地浮在海面上。（ ） （3）鲸是胎生的，幼鲸吃母鲸的奶长大。（ ）拓展阅读：什么叫说明文？说明文是一种以说明为主要表达方式的文体。它是对客观事物的性状、特点、功能和用途等做科学的说明的。它既不像记叙文那样重在记叙、描写和抒情，也不像议论文那样，重在阐明主张，批驳谬论。说明文通过说明客观事