如何做好临床带教讲稿

1、关于如何做好临床带教课件第一张，PPT共二十九页，创作于2022年6月内容带教的意义影响带教工作的因素带教方法带教技巧第二张，PPT共二十九页，创作于2022年6月在培养一名优秀合格的护士过程中 ,教师占有主导地位。 学生对护理工作的热爱和积极性、职业道德和素质的高低与老师的成功带教有着直接的关系。 “三带”即带思想、带作风、带技术第三张，PPT共二十九页，创作于2022年6月帮助实现角色转变是带教的责任所在 如何成为好护士而不是如何成为好老师学生关心的是学习任务 临床教师关心的是日常工作的完成 第四张，PPT共二十九页，创作于2022年6月带教的意义 掌握基础理论和实践技能尽快适应角色转变培

2、养护理理念教学相长 ？第五张，PPT共二十九页，创作于2022年6月影响带教的相关因素临床护生的特点环境因素 病人因素 带教老师存在的问题 第六张，PPT共二十九页，创作于2022年6月临床护生的特点工作主动性缺乏 自信心缺乏 理论与实际脱节 人际交往能力差 重技术操作轻生活护理安全意识、法律意识薄弱 第七张，PPT共二十九页，创作于2022年6月环境因素 重医疗、轻护理 第八张，PPT共二十九页，创作于2022年6月病人因素 采取拒绝态度不愿意接受护生的护理第九张，PPT共二十九页，创作于2022年6月带教老师存在的问题 思想上没有引起足够的重视其身不正 治学不严谨带教时间与精力不足第十张，

3、PPT共二十九页，创作于2022年6月思想上没有足够的重视只注重操作能力而忽略理论 ，使护生只知做而不善于思考 凡事亲力亲为 ,使得护生动手机会减少 指派实习学生跑腿打杂多 对待实习护生没有耐心带教老师存在的问题第十一张，PPT共二十九页，创作于2022年6月其身不正带教老师应做护生的表率 服务态度生硬亲近有利者vs无权无利者 病人的隐私作为笑料与亲朋好友打电话或闲聊等 带教老师存在的问题第十二张，PPT共二十九页，创作于2022年6月治学不严谨老师要求实取进、不断拓宽知识面学生则应严格要求、严格治理 思想上教育、学业上帮带有优点充分肯定、有缺点及时批评指正 带教老师存在的问题第十三张，PPT

4、共二十九页，创作于2022年6月带教时间与精力不足工作量不断加大 带教老师存在的问题第十四张，PPT共二十九页，创作于2022年6月 如何做好带教老师？第十五张，PPT共二十九页，创作于2022年6月护生排于前10位的需求项目 1 对学员热情、关心、态度好2 解释临床现象及护理过程，讲解专科常见疾病护理常规3 知识丰富、认真负责 4 对工作严格要求、坚持原则、谨慎5 从不贬低或耻笑我6 反馈时给我一些改善的建议7 组织小讲课8 建立良好的护患关系 9 诚实,并尽可能的说到做到 10 能熟练的处理病人的危急情况 第十六张，PPT共二十九页，创作于2022年6月明确教学目标增强带教的计划性、针对性

5、周评价第十七张，PPT共二十九页，创作于2022年6月良好的师生关系 良好的师生关系应建立在相互交流的基础上 了解护生的心理需求 多表扬、多鼓励、多肯定带教老师的言行影响护生的实习情绪 换位思考第十八张，PPT共二十九页，创作于2022年6月老师提高素质 “要给学生一碗水，自己要有一桶水”。第十九张，PPT共二十九页，创作于2022年6月三动动手 (学会护理体检,掌握各种标本的采集,掌握专科护理和各种技能操作)动口 (学会与病人沟通,健康史的采集,学会心理护理和健康教育)动脑 (将理念转化为实践学会观察、分析病情)第二十张，PPT共二十九页，创作于2022年6月操作技术带教“一看”、“二讲”、

6、“三示范” 注重实践操作中每项操作的第一次成功：及时表扬 失败：耐心指导避免在病人面前批评护生 第二十一张，PPT共二十九页，创作于2022年6月沟通能力培养理解沟通的必要性与重要性 老师示范 第二十二张，PPT共二十九页，创作于2022年6月培养解决问题的能力患者病情或心理细微的变化恰好是某些严重疾病的先兆 首先，护生掌握的知识呈单一性 其次，教会她们抓住关键问题 再次，应用启发式教育 第二十三张，PPT共二十九页，创作于2022年6月带教技巧 “兴趣是最好的老师” PBL 教学法 Problem basic learning第二十四张，PPT共二十九页，创作于2022年6月带教技巧 理论扎实vs 理论根底不深 外向型vs内向型 基础好者vs对落后者因材施教,因需施教，因人而教第二十五张，PPT共二十九页，创作于2022年6月带教技巧 采用提问的教学，评估出护生对专科知识的掌握情况鼓励护生多发问 鼓励学生记录临床笔记 提问式教学法第二十六张，PPT共二十九页，创作于2022年6月带教技巧 细节管理培养注重细节的工作习惯 重视细节，将小事做细,把细节做好 第二十七张，PPT共二十九页，创作于2022年6月 带教技巧善于总结