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文档简介

许市中学 何军2012.11.201一、模式的意义1.培训教师2.评价教师3.培养学生2二、模式解读五环：练习回顾自主讨论交流提升梳理巩固达标测评3环节设置目的： 督促及时复习 了解学习情况 增加展示机会环节一：练习回顾4操作要求1.全员反馈2.反馈基础目标3.及时点评反馈信息4.注意效度、速度、信度、书写美观度5环节二：自主讨论环节设置目的： 明确自主成果 实现真正的对话 充分利用学生资源6操作要求1.个性化自学与差异性交流相结合2.同质对话3.异质帮扶7环节三：交流提升环节设置目的： 解决共性问题 体验成功的喜悦8操作要求1.形式2.互动性3.选择性4.生成性5.教师的作用9环节四：梳理巩固1.自我纠偏2.自我构建3.对子帮扶10操作要求1.形式2.互动性3.选择性4.生成性5.教师的作用11环节五：达标测评环节设置目的： 督促落实学习效果 检测学习效果12几点感受1.师退让生进，生进则师退2.相信学生 解放学生 利用学生 发展学生3.贪多不得多 怕少不会少（以学定教）4. “不愤不启，不悱不发” 13几点感受5.我参与，我快乐6.我反思，我成长7.我交流，我深刻8.我展示，我用心14几点感受9.我评价，我调动10.我触动，我顿悟1

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