英语教师初二期中考试总结与反思

1、第 第 页英语教师初二期中考试总结与反思英语老师初二期中考试总结与反思1期中考试在焦灼而又劳碌的复习中结束了，这次期中考试不仅给了同学们查找问题与不足的机会，让同学们知道了自己的缺点；同时也让老师了解了平常的教学状况，为以后的教学指明白努力的方向！针对本次期中考试，反思总结如下：一成果分析本学期我带8班级5、6班的英语课。根据学校制定的四级考评目标，5、6班均完成特优目标和学优目标。二前期工作值得借鉴的地方本次考试两个班级均完成了学校制定的目标，好好总结一下，主要有以下几点：1充分利用好晨读时间，对同学的晨读任务进行详细的要求，课代表仔细组织检查，整个晨读过程焦灼有序，对所学知识进行巩固与提高

2、，保证了学习的效果。2坚持每天检查家庭作业，通过检查作业，发觉同学学习过程中的问题，对同学的学习也是一种督促与提高。3坚持让同学每天读一篇短文，做一篇阅读理解。8班级对同学的阅读技能提出了更高的要求，利用同学手头上的阅读教程，让同学在阅读训练的基础上自己摸索方法和技巧，不断提高阅读技能。4针对每个单元的话题，每周进行一次写作训练，并且在写作前进行细致的写作指导，分层要求，分层指导。鼓舞中上等同学多用复合句进行写作，中等偏下同学正确运用简约句进行写作。不同程度地提高了同学的写作水平和书面表达的成果。5坚持利用多媒体进行教学，课前仔细备课，课件运用符合同学学习实际和认知规律，避开英语课堂只是进行枯

3、燥乏味的机械训练，调动了学习的积极性，大大提高了同学的学习爱好。6坚持周周清，每单元进行一次单元检测，实时反馈同学的学习状况，进行查漏补缺。三下一步工作需要提高的地方1坚持习惯养成，继续抓常规作业的落实，加强预习环节的指导与检查力度，培育同学自主学习、自主探究的习惯。2作业表达分层布置、分层要求，对不同程度的同学提出不同的要求，爱护同学的学习积极性。3加强对不同题型的方法指导，帮助同学提高分析问题、解决问题的技能。在今后的工作中，还要不断地向其他老师学习，不断提高教学水平，使自己的教育教学成果再上一个新台阶！英语老师初二期中考试总结与反思2从本次考试所反映的现状来看，今后的教学中应留意：1.加

4、强单词听写和课文背诵的落实工作，多关注课文文本知识。2.狠抓基础知识，加强写作训练。书面表达能客观地反映同学英语基础知识掌控状况，并且一贯是同学的薄弱环节。3.继续着重英语阅读教学。阅读理解在我们的各种测试中所占分值越来越大，而且选材也更趋广泛化。因此课堂教学中要侧重“篇章”，强调“含义”，将语篇教学贯穿于课文教学和阅读理解教学中，利用语篇教学扩高校生词汇量，加强语感，丰富文化知识，提高同学分析问题和解决问题的技能。4.着重爱好培育，慎防两极分化。从试卷分析中可以看出，每个学校都不同程度地涌现了令人担忧的“两极分化”现象。初学阶段肯定要留意激发培育同学的学习爱好，关注同学的情感，营造宽松，民主

5、、和谐的教学氛围，爱护每个同学的自尊心和学习英语的积极性。只有这样，掉队的同学才会减削，也才可能大面积提高人平。5.着重课堂“时效性”，在优化课堂组织教学、合理设计教学活动，加大训练强度和密度的基础上，着重因材施教、分层教学。既要使大多数同学掌控好基础的知识与技能，同时着重知识的扩展和规律性知识的总结与归纳，让好同学也能获得充分的进展。6.加强听力训练，营造语言环境。课堂上肯定要加强对同学的听力训练，坚持用英语组织教学，尽可能利用多种教学资源让同学接触地道的语音、语调，多听英、美人士的录音材料。英语老师初二期中考试总结与反思3期中考试已经结束了，但是我觉得我应当对本次考试进行一个实时的总结与反

6、思。没有反思与总结，就没有进步。在反思中提高，在总结中进步。为了下一步的教学取得更好地成果，我和我的孩子们都进行了实时而深刻的反思。通过这次考试我意识到在过去的这段时间里我忽视了对孩子们的关爱。爱就像是一把火，它能溶化每一颗冰封的心，它是进步的源泉与动力，有爱就有期望，予以孩子们的关爱越多，我相信他们就会有越大的劲头，学习的爱好就会越浓。有了爱好，何愁没有成果？可是我恰恰没有做好，没有走近同学，没有与他们进行面对面的沟通，发觉问题的时候也没有实时予以订正，所以说我做的不够称职。我知道一个合格的老师首先应当具有爱心，关爱每一个孩子，用自己的人格魅力影响着每一个孩子，只有这样孩子们才会亲其师，信其

7、道。在今后的教学中，我会多找孩子们谈心，了解他们的心思，知道他们的困惑，拉近彼此的距离。针对每一个不同的孩子，制订出合适的学习策略。孩子们的反思更是深刻，有的孩子们说这次考的不好主要是由于自己在这一阶段学习不够努力，思想上没有高度重视，课堂上把老师讲的重点与难点都理解好了，可是课下没有实时的进行巩固与练习，所以导致了这次考试分数不够抱负。有的孩子也谈了谈自己学好英语的心得与体会，我觉得对其他孩子们很受用。也有的孩子对自己下半学期的学习做了一个合理的规划，下定决心在年终的考试中取得优异的成果。有几个孩子说了这样的话，让我很感动,“胜利不是想不想而是要不要，没有一千次的失败，就没有一千零一次的胜利

8、，胜利属于有预备的人，区区一点小困难，就想把我打倒，那是不可能的。”通过反思，我知道了孩子们的心声，看到了他们对于学习必胜的信心。期望孩子们在今后的学习中就像他们说的那样，端正学习立场，仔细学习，仔细做事，养成良好的学习习惯，做一个德才兼备的好孩子。英语老师初二期中考试总结与反思4本学期，本人担负八班级12班的英语教学。从期中试卷分析的状况说明，主要是由于同学敏捷运用综合英语知识的技能较差，听力水平和写作技能都有待进一步提高，这说明在教学方面存在着思想意识上的偏差，同时教学方法上也需要进行探讨和改进。本人以同学试卷为对象，仔细地进行了质量分析。并从质量分析中发觉了这半年来教学的不足和同学存在的

9、知识、技能的问题，主要表达在以下四个方面：1、听力技能方面：部分同学缺乏听力题中应有的答题技巧；近音词辨析不清，忽视口语中的连读和不完全爆破规章。2、语法方面：语法知识不全面，造成综合运用技能和分析句子结构技能差。3、阅读方面：对短文的整篇理解技能差，特别是归纳短文的寓意和标题的确立上。4、写作方面：表达句子的技能较差。依据质量分析中存在的问题，本人认为在今后教学和复习中，应在以下几点予以重视和加强：1在听力训练上，仍要采纳仁爱版的听力训练材料。针对部分同学答题技巧预见性差，可采用“听对话后，不提供问题，请同学自创问题和答案；之后，再现材料中问题和答案，让同学自悟并培育答题技巧”的教学策略；同

10、时，在听短文时，可先明告同学以下短文中有几处连读和不完全爆破现象，留意听，并相互沟通；要归纳同音词和近音词，反复诵读，以提高词汇的辨析技能。2在语法教学中，要采纳“张法”集中教学法，对语法进行一次完整的梳理，并选择一套练习对同学进行考查，并对同学存在的问题、缺漏，记录在案，在期中和期末复习中予以强化和综合；由于大部分同学分析句子结构技能差，在语法教学中，要加强“词汇辨析、句子成分、句子类型及部分典型句型的归纳”等内容的讲授、巩固和考查。3在阅读方面：随着阅读题分值和难度的加大，且同学对短文的整体理解技能差，在训练中，要对部分短文进行“英译汉”训练；要对个别长句和难句、中心句进行分析；要划出短文

11、中新词汇，先猜想，后建立“新词库”。4在写作方面：在写作训练中，针对同学表达子句技能差，要引导同学从辨析英汉句子表达方式差异上，进行长句变多个短简约句和短句变长句的训练，以切实提高写作水平。5在身体心理方面：在教学中，要多关爱高强度训练中的同学的身体健康，引导同学合理作息；多深入同学，引导同学树立正确的人生观和人才观，重视同学的心理健康，适时进行心理辅导，提高同学的应试心理素养。总而言之，新课程教学需要要理论与实践相结合，即将努力学习，积极进取，积极参加课程改革，在课改中不断学习，不断实践，不断反思，才能与新课程、同学的进展共同成长。反思过去，展望将来。本人相信自己有信心、有技能胜任下学期的教

12、学和总复习，并在育人和中考中取得骄人的业绩。英语老师初二期中考试总结与反思5期中考试已经结束了，这次考试是一次比较重要的考试，是全面衡量同学这段时间学习状况的一次考试。下面我主要从三方面来分析着这次：一、考试质量分析1.试题方面：本次试题大多来自于平常同学接触过的练习，试题能够表达目前着重基础、表达技能的考试命题要求。难度适中，而且题型比较全面。2.试卷方面：本次考试题型，分为听力部分、词汇、单项选择、句型转换、单词归类、短文填空、阅读理解、补全对话，和写作九部分，各部分难易程度不同。1.听力的得分率不高，平均在11分左右，其中第4部分完成状况最差。这说明同学大多还是学习哑巴英语，听说技能还有

13、待提高。2.单词归类的得分率是最高的，但仍有个别同学放空。词汇完成质量不高，主要是同学对词汇不够重视，自觉背诵单词的同学很少，许多同学在初一没有打好基础，现在学起来觉得很吃力。有些甚至都懒得背，造成很大的单词漏洞。3.选择填空得分状况很差，平均分只在6分左右，说明同学的听课效率低，课后巩固少。4.补全对话主要考查同学的口语运用技能，这部分状况较好，但也有个别同学得分不佳。5.句型转换考查同学的基础知识和基本技能，题型难易适中，但是做得也不抱负，这说明同学对基础知识掌控很不扎实，不能做到融会贯穿。6.短文填空和阅读难度适中，但是得分率也不高。这主要考察是同学猎取信息的技能以及单词搭配、习惯用法、语言结构的掌控。这说明同学的综合运用技能不高。7.写作的答题状况也不抱负，环节错误许多，写不出很完整的句子，涌现许多中文式英语。这说明同学肚子里的墨水少，语言基本功不扎实，知识积累太少。二、教学建议和措施：1.词汇长抓不懈，让同学养成自觉背诵单词的习惯。2.引导同学梳理知识，掌控语法规章，逐步引导同