茶旅文化对旅游管理学科建设的启示

1、茶旅文化对旅游管理学科建设的启示摘要：对于旅游管理活动开展而言 , 如今整个旅游管理学科 建设日益成熟 , 如何才能做好旅游管理专业的人才培养与创新工作 , 就值得我们以 “ 专业学科建设、改革 ”的视角来具体切入。 本文拟从茶旅文化的内涵及形成背景认知入手 , 结合旅游管理学科 建设过程中的问题认知 , 通过分析当前旅游管理学科建设活动开展 的整体诉求 , 从而探究旅游管理专业学科建设过程中茶旅文化的具 体启发与影响。关键词：茶旅文化 ; 旅游管理; 学科建设 ; 教学改革; 专业学 科;结合茶旅文化的形成背景与具体的人文内涵 , 我们可以看到 , 如果我们能够将茶旅文化资源的内涵及形成背景

2、 , 综合融入到旅游 管理专业学科建设活动中 , 其将为旅游管理教学活动的创新发展与 综合改革的全面结合 , 提供重要借鉴。茶旅文化的出现与经营建设 , 都是当前我们在对茶文化资源深化应用背景下 , 所形成的全新认知。茶旅文化的内涵及形成背景认知我国有着浓厚的茶文化 , 这是在千百年的历史发展进程中通过将饮茶活动与具体的文化理念和社会情感认知相结合 , 从而形 成的重要的文化体系。通过对整个茶文化机制的表现状况进行分析 , 我们看到其中所包含和展现的 , 不仅仅是丰富而完善的物质资源 , 同 时更重要的是 , 其中所向我们展现了丰富而完善的精神理念与价值 内涵 , 尤其是整个茶文化体系的包容性

3、与完善性 , 决定了当前整个茶 文化元素的内涵认知和价值利用。当然 , 在茶文化资源的应用与展现过程中 , 我们应该明白 , 在茶叶产地 , 其往往都是有着优美自然环境的地区 , 所以 , 在旅游产 业建设日益成熟的背景下 , 该地区的自然资源 , 能够被作为重要的旅 游资源进行开发和应用。不仅如此 , 在人们日益关注健康养生、人文 休闲、生态旅游的消费理念下 , 茶文化中所展现的多样化元素 , 已经 发展成为当前旅游行业经营建设与具体发展的关键前提。因此, 我们可以看到 , 茶旅文化 , 实际上, 是茶文化与旅游活 动紧密结合的重要展示 , 其中所阐述的内容 , 是丰富多样的 , 其通过 使

4、用具体的旅游活动形式 , 从而使得社会大众自身能够在具体的生 活 , 或者具体的旅游活动中 , 去直观有效的品读 , 深层次的茶文化内 涵, 当然在这一过程中 , 其实际上也实现了整个茶文化资源发展应用 的最佳效果。在现代旅游产业开发与建设理念日益成熟的重要背景下 , 如 今我们在实施具体的茶旅文化建设时 , 其中所包含的内容更为全面 , 同时该产业建设的层级也实现了全面深化 , 尤其是相对于以往的旅 游产业经营而言 , 在茶旅文化中 , 其所包含和展现的内容 , 更多是一 种深层次的参与体验。当然 , 对于茶旅文化的具体经营与建设而言 其中所具体引发的旅游行业变革 , 将是一种深层次的整体创

5、新 , 从而 产业内多项资源的整合 , 到整个茶旅品牌的具体建设 , 实际上 , 都是 整个旅游行业发展的重要趋势与方向。旅游管理学科建设过程中的问题认知 结合当前大众参与旅游活动的热潮不断高涨 , 且日益体系化 的的大背景看 , 如果我们想要培养出满足社会发展所具体需要的人 才机制 , 就必须通过构建完善、具体的教学机制和体系思维 , 从而实 现社会发展过程中 , 其对人才培养的全面诉求。客观来看 , 在旅游管 理学科建设过程中 , 其中存在相应问题和不足 , 具体而言其背景表现 为:首先 , 在该学科具体建设过程中 , 该学科内设计的元素缺乏 细化和针对性。实际上 , 伴随着我国旅游产业的

6、发展进程 , 整个旅游 专业学科建设过程中 , 其已经形成了系统化、全面化的人才培养机制 构建 , 基本形成了研究与人才培养的全面提升 , 无论是旅游专业的研 究类人才 , 还是其应用类人才 , 都得到了全速发展 , 当然 , 我们应该 看到 , 我国当前所具体实施的旅游专业人才培养机制中 , 存在诸多问 题和不足 , 尤其是整个旅游专业学科在建设过程中 , 缺乏对教学内容 的有效细化 , 并且在整个教学机制中 , 缺乏应有的针对性融入。其次 , 在当前整个旅游管理学科建设过程中 , 无论是其具体 使用的教学模式 , 还是整个教学活动中所具体关联的元素内容 , 都缺 乏及时有效的更显与补充、完

7、善 , 客观的说 , 旅游管理学科作为一门 专业性和实践性同样重要的学科 , 其在具体开展时 , 如果我们想要实 现最佳的教学效果 , 其需要的将不仅仅是理论上的知识内容 , 同时也 需要将具体的社会需要内容 , 融入到整个旅游管理学科的建设过程 中。从当前整个旅游管理学科建设活动的发展状况看 , 我们不难看出 , 很多老师自身仍然继续停留在传统教学思维认知误区之中 , 特别是 缺乏必要的文化理解 , 加上文化思维融入不足 , 从而限制了整个教学 改革开展的理想效果。最后 , 我们必须认识到 , 想要真正意义上做好旅游管理学科 的建设与创新 , 其需要我们所培养出来的学生 , 从思维上更具有开

8、放 性, 同时在具体的就业活动价值认知上 , 能够更好的展现和诠释 , 自 身对整个旅游活动开展的价值理解 , 这实际上就是当前我们在进行 旅游管理学科建设过程中 , 所必须考虑融入的内容 , 只有积极主动的 选择学科建设机制的内涵提升 , 和形式上的全面突破 , 才真正有可能 让学生理解旅游管理活动的价值内涵。当前旅游管理学科建设活动开展的整体诉求 尤其是对于整个教学活动开展来说 , 创新教学机制 , 并且在 具体教学理念影响背景下 , 推进专业学科教学改革与整体建设 , 就至 关重要。而如何才能实现旅游管理学科教学活动 , 创新发展的最佳效 果, 就必须以教学改革为突破点 , 通过充分考虑

9、旅游管理专业学科建 设的具体诉求 , 从而让教学活动开展活动与社会发展的人才需要之 间 , 形成深度融合。教学机制的改革 , 始终是基于人才应用视角下的创新举措。 而教学活动改革创新的最终落脚点在于整个社会的具有诉求。 对于旅 游管理学科建设与发展来说 , 其在当前旅游产业价值日益提升 , 以及 对旅游专业人才要求提高的背景下 , 必须将文化内涵融入与教学机 制改革相结合 , 通过深层次融入 , 从而为整个旅游管理学科的建设发 展 , 提供相应的启发。此外, 所谓旅游管理 , 其本质是旅游服务 , 也就是说 , 其通过 具体的人才培养机制所获得的人才 , 更多是一种具体的旅游服务活 动, 因此

10、 , 想要真正有效的做好旅游管理学科的建设工作 , 就必须引 导学生树立形成正确的思维理念 , 尤其是对于旅游管理学科建设的 具体诉求看 , 丰富而完善的人文元素 , 全面而系统化的精神理念等等 实际上 , 都是当前我们在全面创新与改革整个旅游管理学科建设的 重要诉求。结合茶旅文化中 , 所具体展现的内涵和情感素材 , 我们看 到其中所包含的生态元素和人文情怀 , 实际上 , 都是当前从消费者诉 求出发的具体活动。旅游管理专业学科建设过程中茶旅文化的具体启发与影响 在当前社会大众对生活品质要求日益提升的今天 , 文化消费、 旅游消费等等 , 已经成为时代改革与转型的核心内容 , 结合旅游管理

11、专业学科建设活动开展的具体特点和整体诉求看 , 其中所具有的浓 厚实践性和价值应用属性 , 所以 , 想要有效开展该专业建设活动 , 就 必须通过丰富具体的元素内容 , 通过相应的学科建设机制 , 从而让学 生自身能够在具体的教学机制中 , 感知整个旅游活动中 , 所具体需要 的内容要素。结合茶旅文化的内涵 , 以及形成背景看 , 如今我们在进 行具体的专业学科建设过程中 , 其需要注重融入以下视角 :尤其是对于旅游专业学科建设来说 , 其关键在于人才的培养 与应用。因此 , 在当前旅游专业教学改革推进过程中 , 只有融入有针 对性的教学元素内容 , 才能实现人才培养与教学改革的 “ 双相 融

12、合” 。结合当前茶旅文化的内涵 , 以及整个茶旅文化的应用状 况看 , 其实际上是 , 茶叶产业与旅游业之间融合发展的重要结果。而 该文化体系的应用价值 , 在于其从认知到资源应用 , 无一不是内容细 化、元素融入的结果。如果我们对整个旅游管理学科建设的应用诉求进行分析 , 我 们看到学科建设的具体价值和最终目的在于学科教学需要推动和融 入整个旅游产业发展 , 也就是说整个学科建设的最终效果在于 , 该专 业人才培养活动的具体需求相结合。旅游产业是一项发展潜力极大 , 发展应用价值突出的产业 , 因此 , 旅游管理学科在具体的建设进程中 必须将时代发展的方向和趋势应用其中。对于当前旅游管理专业

13、的学科建设而言 , 我们应该清楚 , 飞 速发展的行业趋势 , 极具实践色彩的专业特点 , 都决定了如果我们想 要有效开展和实施该学科建设活动 , 就不能忽略其背后所融入的时 代特点 , 通过具体诠释文化思维 , 从而实现学科建设的最佳效果。客 观的看 , 我们在选择具体的教学力量时 , 应该认识到不能仅靠单一的 理论老师来参与 , 必须认识到很多具有专业实践能力的旅游行业从 业者, 实际上 , 也能够为旅游管理学科建设活动的有效实施 , 奠定相 应基础。结语结合当前整个旅游产业经营发展的方向和趋势看 , 茶旅文化 就是其重要的趋势之一 , 而围绕茶旅文化的经营机制和管理体系 , 就 当前社会

14、大众自身的具体生活理念 , 以及相应的消费思维看 , 如今文 化消费、旅游消费已经成为人们重要的消费元素。 尤其是在文化繁荣 发展、旅游产业战略构建背景时 , 目前 , 我们尚未能形成正确的开发 机制和思维 , 所以 , 如果想要做好整个学科建设的创新改革 , 就必须 选择合适的元素内容应用其中 , 通过具体而有效的学科建设创新 , 从 而实现旅游管理人才培养的最佳效果。参考文献贾衍菊 .旅游管理教育与学科建设的国际经验与我国问题 及发展设想 以上海财经大学发展目标与特色为例 J. 广西师范大学学报 (哲学社会科学版 ) , 2013 (4) :229-231.汪清蓉 .应用型本科院校旅游管理专业课程体系整体优化 研究 以黄山学院旅游管理专业为例 J.吉林省教育学 院学报 (哲学社会学科版 ) , 2014 (2) :351-352.崔 丽 娜 .茶园 规 划 设 计 中茶 文 化 旅 游 的 应用 研 究 以古蔺县马嘶乡建新茶园规划设计为例 J.西北工业 大学学报 (社会科学版 ) , 2014 (11) :119-121.马中红 .以资源环境与城乡规划管理为背景的旅游专业教 学改