专业建设评估指标体系

1、专业建设评估指标系统一级指二级指标主要观察点标市场调研专业1.1建设与调整行业、公司踊跃参加校企合作设置办学1.2建设规划专业建设规划2.1专业带头人专业带头人职称学历职业资格证书国家级或省级师资培训经历2.专业2.2师资构造社会服务经历教课团生师比队双师素质比率专兼教师比率及担当专业课时比率教师教课质量评论2.3师资水平主持或参加教课科研课题发布论文3.1人材培育方3.课程人材培育方案案建设3.2教课内容与能力本位专业课程系统课程系统改革课程达标率评估等级ABCD课程标准整合或新开发的课程近3年第一版的高职高专教材3.3教材建设使用率教材编写3.4教课方法与实践教课比重手段改革课程设计方案专

2、业教课资源库教课经费与3.5教课资源院级以上精选课程网站及教学资源4.1教课经费教课经费使用生均教课仪器设备值4.2实验、实习开出率实训设备设备教课仪器设备利用率；校外实习基地教课质量监控系统5.1质量控制毕业生追踪检查5.教课重生素质调研管理顶岗实习检查与控制5.2实习实训管实习专业对口率理实习责任保险投保率6.规6.1招生规模招生规模模、质6.2知识能力素职业资格证书获取率量与效质高职高专英语应用能力统考合益6.3就业创业与社会名誉社会7.1技术研发服务7.2社会培训格率计算机等级考试经过率95%以上技术大赛获奖毕业生就业率对口就业率学生满意度用人单位对毕业生综合素质满意度横向课题及技术服

3、务或科技推行社会培训人次与创收说明：1.上表48个主要观察点中，标有“”的是控制观察点，共10个，标有“”的是重要观察点，共32个。2.专业评估的结论设优异、优异、合格、不合格四个等级。结论标准以下:优异：所有观察点中，A31，C6，D0；控制观察点均为A；重要观察点中，A20，C3。如有1条不知足上述条件,则降级。优异：所有观察点中，A+B25，C14，D7；控制观察点为A+B7；重要观测点中，A+B19，C7,D3。如有1条不知足上述条件,则降级。合格（达标）：所有观察点中，A+B+C27，D14；控制观察点均为C或以上；重要观察点中，A+B+C19。如有1条不知足上述条件,则降级。不合格

4、：不可以完好知足合格条件。滨州职业学院专业建设评估标准及内涵一级二级建设标准要点观察内容指标指标AC（1）专业设置紧贴地方经济社会发展（1）专业设置适应地方经济社会发展需（1）专业调研报告及调研的的需求，环绕行业公司对应职业岗位要，能按期展开市场调研，环绕行业公司各样原始资料；（群）的变化，每年展开市场调研，拓对应职业岗位（群）的变化，展开专业论（2）专业董事会的标准文件1.1建展专业面向，拥有各年度专业调研报证，进行专业改造；及活动记录；告，展开专业论证；（2）成立了专业建设指导委员会，校企（3）专业建设指导委员会名设与（2）形成了以行业、公司踊跃参加校在人材培育、师资培育、实训基地建设等单

5、及活动记录；调整1.专企合作办学的系统和体制，每年有董事方面获得必定收效。每年有专业建设指导（4）校企合作协议及展开各业设会（理事会）、专业建设指导委员会，委员会、行业公司参加专业建设各样活动种合作的记录。置行业公司参加专业建设与改革的原始的原始记录。记录。1.2建拟订了专业建设规划，专业建设分期目拟订了专业建设规划，专业分期建设目标（1）专业建设规划或建设方注明确、思路清楚、举措得力。被确立明确、思路清楚、举措得力，专业建设符案；设规为院级及省级特点专业、或国家要点建合学校整体发展整体规划。（2）院级及省级特点专业、划设专业，专业地位突显。或国家要点建设专业旁证材料（1）拥有本科学历，教师系

6、列高级职（1）拥有本科学历和中级职称，拥有相（1）专业负责人职称、学历、称，从事本专业教课5年以上，拥有技关专业高级工职业资格证书，从事本专业职业资格证书、国家级或省2.专2.1专师职业资格或非教师系列中级技术职教课3年以上，熟习行业家产和本专业发级师资培训经历、公司研修业教称执业资格，常常参加行业公司的有关显现状与趋向，公司研修经历不低于6经历、参加公司技术研发及业负学团活动，公司研修经历不低于1年；个月；社会培训等活动各样旁证材责人队（2）参加国家级或外国师资培训，主（2）参加省级以上师资培训，主持或参料；持或参加省级以上教课改革课题1项、与校级以上教改课题研究或参加市级以（2）主持或参加

7、教课、科研省级科研课题1项以上，或有2篇以上上课题研究，或有2篇以上与专业有关的课题，发布论文等旁证资料。2.2师资构造2.3师资水平与专业有关的论文在中文核心期刊等论文在省级以上刊物发布。以上刊物发布。（1）学生：专业教师27:1；（1）学生：专业教师30:1；（1）专业教师职称、学历、（2）兼职教师与专任专业教师比率1:1（2）行业公司的兼职教师占专任专业教职业资格证书、国家级或省以上，担当专业课时比率20%以上（顶师的70%以上，担当专业课时比率15%以级师资培训经历、公司研修岗实习除外）；上（顶岗实习除外）；经历、参加公司技术研发及（3）专任专业教师均为本科及以上学（3）专任专业教师均

8、为本科及以上学历，社会培训等活动各样旁证材历，此中40岁以下教师拥有研究生学此中40岁以下教师拥有研究生学历或硕料；历、硕士及以上学位（不含在读）的比士及以上学位（可含在读）的比率10%；（2）兼职教师的聘用协议例25%；（4）专任专业教师中，中级职称比率书、职称、学历、担当专业（4）专任专业教师中，高级职称比率50%；课时（课程表、课时津贴证30%；此中，副教授许多于2人；（5）“双师型”教师比率70%，每名专明等）等活动各样旁证资料。（5）“双师型”教师比率85%，每名任专业教师都有密切合作公司经历。（依占有关规定，兼职教师专任专业教师都有密切合作公司经历。按每学年160学时折合1人）。（

9、1）教师教课质量评论均匀95分以上；（1）教师教课质量评论均匀90分以上；（1）教师教课质量评论，课（2）制定专业教研、科研工作方案，（2）制定年度专业教研、科研工作方案，程设计，师资培训，公司研人均主持或参加市级以上教研和科研人均主持或参加市级以上教研和科研项修，主持或参加教课、科研项目1项以上、获取市级以上教研和科目0.5项以上、获取市级以上教研和科研课题，发布论文等旁证资料；研获奖成就1项以上、在省级以上刊物获奖成就0.5项以上、在省级以上刊物发（2）专业年度教研、科研工发布论文1篇以上；表论文0.5篇以上；作方案，教师队伍建设规划（3）拥有所有专业课程的高质量的课（3）拥有专业核心课程

10、的高质量的课程和年度师资培训及研修计划程设计（含整体和单元设计）；设计（含整体和单元设计）；等标准文件。（4）拥有专业教师队伍建设规划，每（4）拥有专业教师队伍建设规划和年度年40%以上专任专业教师参加市级以上师资培训及研修计划，每年20%以上专任培训和深造；每3年要有6个月到公司专业教师参加市级以上培训和深造；每3或生产服务一线实践锻炼。年要有6个月到公司或生产服务一线实课程建设践锻炼。（1）培育目标定位正确，地区家产特（1）培育目标定位基本正确，拥有必定色鲜亮，对应的职业岗位（群）明确，地区家产特点，素质、知识、能力构造基3.1人素质、知识、能力构造合理，人材培育本合理，人材培育规格明确，

11、表现职业素规格明确，形成了理论与实践相联合的质和职业能力培育的主线，教课进度安排才培课程系统，教课进度安排科学合理，体比较合理，基本表现了高职教育的特点；养方现了高职教育的特点；（2）人材培育方案有有关行业公司人员案（2）人材培育方案有有关行业公司专参加，经过社会调研、论证和审批。家参加，社会调研和方案论证充分，审批程序严实。3.2教（1）重构教课内容、课程系统，建立（1）教课内容、课程系统改革力度较大，了鉴于典型工作任务，理论实践一体建立了以能力为本位，与职业资格标准、学内化，与职业资格标准、行业规范相交融行业规范相交融的专业课程系统；容与的专业课程系统；（2）课程标准、技术标准等较为齐备规

12、课程（2）课程标准（含顶岗实习课程标准）、范，专业核心课程达标率100%，经过整系统技术标准等科学规范，专业课程达标率合或新开发的课程在2门以上。改革100%，从头整合或新开发的课程在5门以上。（1）主编国家规划教材或省级优异教（1）采用近3年第一版的高职高专教材不3.3教材1本以上；采用近3年第一版的高职高少于70%；材建专教材许多于80%；（2）拥有高职特点的较高质量的校本课设（2）拥有高职特点的高质量的校本教程或教材1种以上。3.4教材3种以上。推行任务驱动、项目导向等学做一体的推行任务驱动、项目导向等学做一体的教学方教课模式，实践教课比重应达到总学分学模式，实践教课比重应达到总学分（学

13、法与（学时）的50%以上，教课成效好。时）的40%以上，教课成效较好。手段各年度专业人材培育方案标准文件，及其论证、订正、审批的过程性记录。（1）课程标准、技术标准文件，及其论证、订正、审批的过程性记录；（2）达标课程及新整合开发的课程的规范性教课文件（教课方案、教课方案、课件等）。（1）专业教材使用清单；（2）统编教材或校本教材清单及旁证资料。（1）专业课程的教课方案方案；（2）实践教课安排状况（人材培育方案）。教课经费及设备教课管理规模、3.5教专业教课资源先进、丰富，建成宽泛共专业课程课件、教课方案、教课日历等教课资专业教课资源库、院级以上学资享的专业教课资源库，建成省级精选课料齐备，建

14、成院级精选课程1门以上。精选课程网站及教课资源；源程3门以上。专业课程的教课资料。4.1教教课经费所有用于专业建设与教课改教课经花费于专业建设与教课改革的比教课经费支出清单。学经革。例达到90%以上。费（1）生均教课仪器设备值：理工农医（1）生均教课仪器设备值：理工农医类（1）教课仪器设备清单；类5000元，其余类4000元；4000元，其余类3000元；（2）实训基地管理制度汇4.2实（2）实验、实习开出率达100%。实训（2）实验、实习开出率达90%。实训基编；基地管理制度完美，履行优异，教课仪地管理制度健全，履行较好，教课仪器设（3）设备使用、维修清单，训设器设备利用率高；备利用率较高；

15、实验、实训登记表；施（3）校外实习基地5个以上，有协议、（3）校外实习基地2个以上，有协议、（4）校外实习基地协议书，有计划，行业公司实习指导人员数目、有计划。实习及顶岗实习计划、实习素质、构造知足实学生顶岗实训要求。安排等。（1）成立了较完好的教课质量监控体（1）初步成立了教课质量监控系统，能（1）教课质量评论、保障的5.1质系，并展开教课督导、领导听课、学生展开教课督导、领导听课、学生评教、教各样记录；评教、教师评教、教师评学等活动；师评教、教师评学等活动；（2）年度毕业生追踪检查报量控（2）每年展开社会人材需求调研、毕（2）成立了社会人材需求调研、毕业生告、重生素质调研报告等标制业生追踪

16、检查和重生素质检查，信息分追踪检查和重生素质调研制度。准文件。析系统全面深入。5.2实顶岗实习安排6个月以上，实习专业对顶岗实习安排6个月以上，实习专业对口顶岗实习的检查记录、实习口率100%，实习责任保险投保率100%，率80%以上，实习责任保险投保率100%，报告（日记）及总结、实习习实推行校企共同管理，公司指导技师和学能实现校企共同管理。判定表、实习责任保险投保训管校专业教师对学生全程追踪指导与管单，公司指导技师和学校专理理。业教师指导记录。6.1招连续招生4年以上，年招生120人以上，年招生30人以上，在校生规模90人以上。学生清单。生规在校生规模360人以上。质量与效益社会服务模（1

17、）毕业生中级工及以上职业资格证（1）毕业生获得中级工及以上证书的在书获取率98%以上，此中80%以上的学90%以上，此中50%的学生获取高级工证6.2知生获取高级工证书；毕业生高职高专英书；毕业生高职高专英语应用能力统考合语应用能力统考合格率98%以上；毕业格率95%以上；毕业生计算机等级考试通识能生计算机等级考试经过率98%以上；过率95%以上；力素（2）展开校级（市级）技术大赛，学（2）展开校级技术大赛，学生在省级以质生参赛率达到100%。学生在省级以上教上教育或行业部门组织的技术大赛等竞育或行业部门组织的技术大赛等比赛赛中获取三等奖奖项。中获取二等奖奖项。6.3就（1）近2年本专业毕业生就业率95%，（1）近2年本专业毕业生就业率80%，业创对口就业率达85%以上；对口就业率80%以上；业与（2）在校学生对本专业的满意度90%（2）学生对本专业的满意度80%以上，社会以上，用人单位对毕业生综合素质满意用人单位对毕业生综合素质满意度80%名誉度90%以上。以上。教师主持省级科技研究或大型技术服教师担当或参加技术改造、应用技术研发7.1技务项目许多于1个，担当公司技术改