感悟鉴赏体会 巧学音乐技能-人教版8年级《御风万里（交响序曲B段）》欣赏教学案例

1、感悟鉴赏体会 巧学音乐技能人教版8年级御风万里（交响序曲B段）欣赏教学案例 宜昌市宜都市枝城镇西湖中学 陈峥 宜昌市龙盘湖国际学校 尤晨伟 关键词：欣赏教学；教学课堂细节；成功之处；不足之处；改进。 导言（摘要）： 一堂成功的音乐课,蕴含着教师教学成长道路中的甜酸苦辣和历次失败与成功的磨炼。一个合格的音乐教师,必须经过长期的磨炼,有心的积累和无畏的探索,才能上好一堂成功的音乐课。 一堂成功的音乐课,蕴含着教师教学成长道路中的甜酸苦辣和历次失败与成功的磨炼。欣赏课是初中音乐课程中一个重要的部分，也是学生最难接受的部分。怎样让学生能够喜欢欣赏课，音乐教师要花大量的时间在琢磨。结合本人御风万里（交响

2、序曲B段）这节音乐课,谈谈自己的体会。 一、课堂成功之处 1、高度重视音乐课的组织教学 利用高科技设备进行音乐欣赏教学，我这节课的教学特点，在以往单纯性倾听式的音乐欣赏教学活动中，学生不太容易产生真正持久的欲望，主动地欣赏音乐的热情。于是我上网搜索了与欣赏作品相辅相成的视频和图片。使学生处于与音乐情境相和谐的气氛、环境中，很快与之发生情感上的共鸣。 2、设计直接的导入方式 俗话说良好的开端是成功的一半。欣赏视频用提问的形式，引出汉族民歌黄河船夫曲，学唱主题旋律。 3、关注课堂教学中的细节 以汉族民歌黄河船夫曲主旋律为主线，从最简单的2个小节主旋律的学唱，带学生们用黄河的几字画旋律线，情感铺垫唱

3、出华夏儿女五千年的沧桑。为我的课程做好的铺垫。 知识目标的学习能够用模唱、旋律接龙、二部合唱、节奏律动、画旋律线等形式体验音乐，是学生熟悉作品的主题，了解音乐要素对作品的音乐情绪和内容所起得作用。御风万里（交响序曲B段）四个主题音乐的学习。 能力目标的完成，本节课以御风万里（交响序曲B段）学习，用不同的方法熟悉三段复调音乐主题音乐。 （1）巧学主旋律。 导入环节的活动，以汉族民歌黄河船夫曲主旋律为主线，从最简单的2个小节主旋律的学唱，带学生们用黄河的几字画旋律线，情感铺垫唱出华夏儿女五千年的沧桑。在初次聆听本节课的音乐，回答问题。出主旋律外，还能听到几条旋律?说听到的旋律和主旋律的关系？引出为

4、复调音乐概念，两条旋律交织在一起。为我的课程做好的铺垫，感受作曲家复调创作之美。 （2）巧学二声部合唱。 蒙族族主旋律学习，二声部合唱。学习过程中，模仿乐器的音色，特别是圆号音色的魔方，低沉的音色。通过模仿乐器音色的主题模唱，让学生形象地感受不同乐器的音色，并深刻体会不同乐器塑造的不同音乐形象！ （3）游戏环节 游戏环节（集体复习已经学习的汉蒙主题音乐；声部接龙；AB主题音乐合唱。（练习三遍，达到预期的效果。）学生从不熟练到能把两个声部配合起来，就很不容易了。 （4）巧学藏族踢踏舞 藏族主题音乐的学习，通过听、找、拍、跳藏族踢踏舞节奏，嘴巴唱汉族主题音乐旋律，脚上跳踢踏步伐。由易到难得过程，学

5、起来轻松而愉快。哪怕学生们学跳藏族踢踏，舞姿没那么规范，有的学生协调能力不好，但是人人都参与感受了，宗旨我参与我快乐。 （5）巧画主题旋律 哈萨克族主题音乐的学习，听音乐画图谱，双手画两旋律线（右手高音区哈萨克族，左手低音区汉族）。效果是我发现刚开始每个同学在画旋律线的时候都是不一样的，到最后的都变成了在天鹅在飞，哈萨克民族是历史上迁移最多的游牧民族被誉为天鹅民族。天鹅的飞，又像哈萨克族的舞蹈动作，我看到学生们都很开心的参与了我所设计的环节，也完成了我的教学目标。 （6）听辨部分 听音乐片段，说音乐主题。谈谈你是怎么听辨出来的？这个环节里我发现有很多学生已经有听辨的能力了。有的同学说，听到了蒙

6、古族民歌嘎达梅林，我会继续问，你会唱吗？然后全班同学跟着一起唱起来；有的同学说我听到了伴奏乐器短笛演奏的事哈萨克民族的民歌，音域高；等等。我真的发现学生们有了一双会听音乐的耳朵，会从旋律、伴奏乐器、民族民歌的音乐特点等来理解音乐、欣赏音乐。 4、情感升华巧揭题 情感目标完美揭题环节。积极引导学生亲身参与我设计的活动，在活动中潜移默化的最熟悉了旋律。抛给学生一个问题，作曲家为要这样作曲，把汉、蒙、藏、哈这四个民族的民歌融合在一起？引出作曲家，在完美揭题为香港回归写的一首交响序曲御风万里，完成了我的这节课的情感目标。用多种教学方式熟悉、体验四个民歌主题，感知汉族民歌主题的贯穿；完整欣赏理解乐曲所表达的愿望。最后总结从乐曲创作手法中感受民族融合的以及中国与世界融合的愿望。 二、课堂的不足和改进 不足之处,学生的行为习惯要加强；教师在音乐专业术语上要加强；教育要精炼，口头禅比较多，语言要完善，简洁明了的比较好。音乐是听觉的艺术，习惯一定要养成；教师的教态要稳，心一定要静下来。课堂的改进之处,平时一定要加强学生，欣赏音乐应该怎样去做；课堂上动静结合；对于教学中出现的一些薄弱环节，应及时正确的更正起来，已达到预期的效果。 在初中音乐的课堂教学当中，教师的音乐培养着重点应该由技术向艺术转变，这是一个思想转变和有效认知的过程，避免单一的理论知识背诵和记忆，避免枯燥的乐曲学习和