第三课中华文化是中华民族共有精神家园

1、第三课 中华文化是中华民族共有的精神家园教学目标一、知识与能力1、了解爱国主义诗人黎穆塔里甫的事迹。2、搜集了解各民族传统文化中关于热爱祖国的内容。3、明确认识认同中华文化的意义。二、情感态度与价值观培养认同中华文化的思想和中华民族共同体意识。三、教学重难点重点：1、了解各民族传统文化中关于热爱祖国的内容。难点：明确认识认同中华文化的意义。四、过程与方法搜集资料并讲一讲；合作讨论，提高认识；办手抄报，增强思想认识。五、教学时间一课时学习目标1、了解爱国主义诗人黎穆塔里甫的事迹。2、搜集了解各民族传统文化中关于热爱祖国的内容。3、明确认识认同中华文化的意义。 学习新课情境导入一、 认识爱国主义诗

2、人黎穆塔里甫(19221945)，现代维吾尔族诗人。出生于伊犁尼勒克县。中学毕业后，曾在迪化(今乌鲁木齐市)省立师范学校读书；1941至1944年先后在新疆日报社、阿克苏报社从事编辑工作。他是受中国共产党培育、亲身领受茅盾影响的维吾尔族作家之一。讲读故事1、自读材料“爱国主义诗人黎穆塔里甫”。2、交流搜集的材料，讲一讲各民族传统文化中关于热爱祖国的内容。中 国黎穆塔里甫中国！中国！你就是我的故乡！因为我们成千成万的人民，生长在你那温暖的纯洁的怀抱里。从你那里我们得到了庇护。认识了自己，明白了事理。因此呵，在我们的肩上负有你无穷无尽的债务，这个债务我们一定要清偿，哪怕付出我们的头颅。瞧！我们跋涉

3、在象海一样的鲜血里，不断地夺取历史上从未有过的胜利。但是呵，中国！即使翻开你的历史，回忆你的过去，那时候就会清楚地知道，曾有谁欢笑过呢？。一页又一页，那疯狂的统治者刽子手清廷，削去了你的肉；那些寄生虫自称为文明的人，瓜分了你的土地；日寇象乌鸦，栖息在你的枝头上，从四面八方欺侮着你，用它的甜言蜜语，用它的凶恶的诡计，吮吸着你的血，填饱了它的肚子读一读 古诗中爱国主义 古代有屈原的“鸟飞反故乡兮,狐死必首丘”.司马迁的“常思奋不顾身,以殉国家之急”.曹植的“捐躯赴国难,视死忽如归”.李白的“国耻未雪,何由成名”.范仲淹的“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”.岳飞的“以身许国,何事不可为”,“精忠报国

4、”.文天祥的“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”.顾炎武的“天下兴亡、匹夫有责”.这些诗篇箴言无不表现出对祖国前途、民族命运的神圣责任感. 到了近现代,反映爱国主义的诗篇更具有时代性 、凝重性 ：从林则徐的“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之”,到谭嗣同的“我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑”；从孙中山的“中国非革命不兴”、“敢有帝制自为者,天下共击之!”,到李大钊的“铁肩担道义,妙手著文章”、周恩来“为中华之崛起而读书”；从五四时代“科学民主”的时代强音,到抗战时期“用我们的血肉筑起我们新的长城”.无不思潮激荡、气吞山河,无不把“救亡图存”作为爱国主义的核心. 在五千年的历史长河中,作为民族精神的核心,爱国主义始终是中华民族团结统一的精神纽带,始终是凝聚力和向心力的基本源泉,始终是推动中国社会发展进步的巨大力量.这种精神,寄托着对民族命运的拳拳之心,倾注了对中华大地的兹兹之念,凝聚了对国家富强的殷殷之望.国家强盛,百姓幸福,这是爱国主义最为朴素的价值指向,也是无数仁人志士孜孜以求的奋斗目标 。 阅读教材15页的两则材料，讨论回答：认同中华文化的意义是什么？学习与探究没有文化认同就没有民族认同，也就没有国家的统一。中华文化是文化成果的大汇聚：利于继承和不断创新各民族人民在历史和现实中传承和积淀下来的理念、情感、精神。中华文化共有的精神家园是中华民族的精神支撑、情感寄托和心