辽阳白塔区小学教师招聘教师资格证《教育心理学》考试笔试题及参考答案

1、第 页 辽阳白塔区小学教师招聘教师资格证教育心理学考试笔试题及参考答案一、单选题1取得教学成功的内因是（ ）。A.教师的主导作用 B.学校的管理作用C.教材的媒体作用 D.学生的主体作用 答案：D解析：取得教学成功的内因是学生发挥主体作用。 2衡量一个教师是否成熟的重要标志之一是（ ） A.关注内容选择B.关注教学过程C.关注个人生存D.自觉关注学生 答案：D3运用斯坦福一比纳量表对一个8岁儿童进行智力测试，测量结果其智力年龄为10岁，那么其智商则为（ ） A.80B.100C.120D.125 答案：D4有些儿童在有几种可能解答的问题情境中，倾向于很快地检验假设，且常常出错。这种认知方式被称

2、为（ ）。A.冲动型 B.沉思型 C.场独立型 D.场依存型 答案：A解析：冲动型的人在解决问题时，倾向于很快地检验假设，并且常常出错。 5影响自我效能感形成的最主要因素是（ ） A.个体自身行为的成败经验B.他人行为的替代经验C.他人的榜样行为D.个体自身行为的归因方式 答案：A解析：影响自我效能感形成的最主要因素是个体自身行为的成败经验。一般来说，成功经验会提高效能期待，反复的失败则会降低效能期待。（本解析由张恩凯提供） 6以下不属于言语讲解应注意的一项是（ ） A.言语要简洁、概括与形象化B.同时讲解动作的结构和具体要求，以及动作包含的基本原则C.不仅讲解动作的物理特性，也要指导学生注意

3、体验执行动作时的肌肉运动知觉D.过度的讲解，数量一般应控制在100%150% 答案：D解析：ABC均为言语讲解应该特别注意的，只有D项不属于，讲解应尽可能概括，练习的时候应过度学习。 7提出发现学习与接受学习概念的研宄者是（ ）A、加涅B、皮亚杰C、奥苏伯尔D、桑代克答案：C解析：本题考查考生对奥苏伯尔的学习分类的理解和掌握。美国教育心理学家奥苏伯尔根据学习主体所得经验的来源不同，将学习分为接受学习与发 现学习；依据所得经验的性质不同，将学习分为有意义学习与机械学习。 8群体发展的最高阶段是（ ）。A.松散群体 B.联合群体C.非正式群体 D.集体 答案：D解析：集体是群体发展的最高阶段，成员

4、的共同活动不仅对每个成员有个人意义，而且还有重要 的社会意义。 9马斯洛认为，人类的最基本需要是( ) 。A.生理需要B.爱的需要C.审美需要D.自我实现需要 答案：A10在创造分类中，区分真创造与类创造的主要依据是( )。A.产品的独特性B.产品的新颖性C.产品的价值意义范围D.产品的清晰性答案：C解析：根据产品创造的价值意义不同，创造可分为真创造和类创造。 二、判断题11内发论强调人的身心发展主要依靠外在的力量。 （） 答案：错解析：内发论强调人的身心发展的力量源于人自身的内在需要。 12学生的学习是学习的一种特殊的形式。 （ ） 答案：对解析：学生的学习与人类的一般学习既相联系又相区别，

5、是一种特殊形式。 13在中世纪的西欧，最受重视的教有是骑士教育.( ) 答案：错14教育心理学只研究学生的群体差异，不研究个体差异。( ) 答案：错15教材是唯一的课程资源。 答案：错解析：课程资源既包括校内的课程资源，也包括校外的课程资源；既包括素材性课程资源，也包括条件性课程资源。在新课程条件下，课程资源呈现多元化的趋势，教材是主要的课程资源，但不是唯一的课程资源。 三、填空题16一般来说，学习策略可以分为认知策略、元认知策略和_等三个方面。 答案：资源管理策略|17教师的教学策略包括教学事项的顺序安排、教学方法的选用、_、教学环境的设置以及师生相互作用的设计等。 答案：教学媒体的选择|1

6、81995年，第八届全国人民代表大会第三次会议通过了_ 。 答案：中华人民共和国教育法,19根据学习动机 的（ ），可以将学习动机分为近景的直接性动机和远景的间接性动机。 答案：作用与学习活动的关系,20威尔逊 把_（ ）看做决定人的一切行为的本质力量。 答案：“基因复制”,21C.是非题D.论文题 答案：B解析：可用考察学习对知识的回忆且于将学生的猜测可能性降到最小的是填空题。 22皮亚杰主要是通过探讨儿童_，诸如儿童对行为责任的看法、儿童公正观念和儿童心目中的惩罚来探讨儿重道德认知发展规律的。 答案：解析：道德判断 231948年，世界卫生组织指出，健康应包括生理的、心理的和社会适应等方面

7、的健康，1989年，又在健康的涵义中增加了_的健康。 答案：解析：道德 24班主任必须注意培养良好的班风，培养良好的班风要从树立_做起。 答案：解析：正确的舆论 25学校物质文化是校园文化的空间物态形式，是学校精神文化 的 _。 答案：物质载体 ,四、问答题26简述一堂好课的标准有哪些。 解析：有明确的教学目的:正确的教学内容:恰当的教学方法:有严密组织的教学过程。27简述义务教育的基本特征。 解析：(1)强制性(2)义务性(3)免费性(4)公益性(5)平等性 五、解答题28简述遗传的作用。 解析：(1)遗传素质为人的发展提供了可能；(2)遗传素质的差异是造成个体间个别差异的原因之一；(3)遗

8、传素质的成熟制约身心发展的水平及阶段；(4)遗传素质仅为人的发展提供物质前提，而不能决定人的发展。 29简述知识学习的类型。 解析：(1)根据知识本身的存在形式和复杂程度，可以把知识的学习分为符号学习、概念学习和命题学习。(2)根据新知识与学习者原有认知结构中的观念之间的关系，也就是根据新旧知识之间的关系，知识的学习又可以分为下位学习、上位学习和并列结合学习。 30简述现代迁移理论的基本观点。 解析：现代迁移理论以奥苏伯尔认知结构迁移理论为代表，之后对迁移有了更深入的探讨，具体表现在以下 两种观点中:第一，强调认知结构在迁移中的作用，但对认知结构的解释各不相同。第二，强调外界环 境与主体的相互作用对迁移的影响。 31简述教学中贯彻直观性原则的基本要求。 解析：（1）正确选择直观教具和现代化教学手段；（2）直观要与讲解相结合；（3）重视运用