小学 六年级 英语小学英语六年级第三模块第七单元第一课时 6AU7单元整体设计

1、 AM3U7单元整体设计课题内容：深圳牛津版小学英语六年级上册第七单元Seeing a film设计人/单位： 刘亮 翠竹外国语实验学校 于芷霄 翠竹外国语实验学校吴梓瑜 北斗小学 王冬梅 百草园小学一、学情分析本单元的教授对象为六年级上学期的学生，学生的认知发展和心理发展逐渐趋于成熟和稳定，孩子们对于电影话题有自己的独特喜好和看法。学生能够大致区分电影的类型，大部分学生能明确电影的主人公以及了解影片的基本故事情节,他们乐于参与话题的讨论。六年级的学生英语语言积累相对丰富，语用能力较为综合，具备较强的会话与阅读理解能力。六年级的学生英语语言积累相对丰富，语用能力较为综合，具备较强的会话与阅读理

2、解能力。学生已掌握与本单元相关的知识及话题，学习了卡通人物的话题（funny cartoons），情绪情感的话题（feelings）；句型方面，已会使用I like/He can等句型表达喜好和能力，会使用Would you like to？向朋友发出邀请以及What would you like to?Id like to询问了解他人的意愿，在时态上会熟练使用一般将来时表达计划要做的事情以及能运用一般过去时描述已经发生过的事情,但因为学生现有的词汇和句型有限，在讨论电影人物以及情节中，不能把已经学过的语言材料有机整合，综合运用所学灵活输出.因此，在教学活动设计上，教师要有机整合相关的语言知识

3、对核心语言进行螺旋式升华，还应该帮助学生进行听、说、读、写、练、用等综合技能的训练和培养，通过引导学生观察和思考，注重学习方法的指导和渗透，提高学生的思维和表达能力。二、教材分析本单元为牛津六上第三模块第七单元：Module 3 Unit7 Seeing a film。本单元共有六个部分：其中Listen and say部分呈现Jill邀请Kitty和Peter周末看电影的情节，利用核心句型：Shall we go and see a film? What would you like to see? Id like toWhat is it about? 等表达自己的意愿和对对电影进行简要概

4、述。Look and learn通过图片学习情绪表达形容词：boring和exciting. Read a story部分讲述了白雪公主的故事，通过对故事的学习，学生能够用一般过去时描述故事情节。Ask and answer部分通过三部电影卡，模拟选择电影的情境，利用所学核心句型进行对话，巩固核心句型。Think and write对自己喜爱的电影进行简单描述。Learn the sounds部分要求学生掌握字母s, c, z, s和字母组合ts, ds的发音，并区分清辅音/s/ts/和浊辅音/z/dz/. 三、单元设计整体和依据设计依据：本单元四个课时都紧紧围绕着单元主题Films进行展开“

5、喜欢的电影-看过的电影-欣赏的电影-分享电影”，层层递进，环环相扣，螺旋上升式对本课的知识内容进行梳理整合，让学生在情境中运用所学核心知识谈论电影和表达自己的想法和感受，最终达到综合语用的目的。第一课时是会话课，话题是 Films we like，以Listen and say为核心板块，学生初步感知核心句型：Shall we go and see a film this weekends？Sure. 接下来文本通过展现Kitty，Peter和Jill三人对电影的评价，带领学生认识核心词汇boring，exciting，并引导学生用Whats it about？Its a/anfilm.谈论与

6、电影相关的话题。第二课时为阅读课，主题为Films we see，文本再现了学生耳熟能详的电影作品Snow White，带领学生进一步鉴赏著名电影。学生在学习故事内容的基础上，需要对电影进行复述、评价以及创编，进一步提高学生的阅读能力、表达能力以及思维能力。第三课时为活动课，讨论Films we enjoy，在前两个课时的基础上，学生已经学会了如何概述电影内容以及评价电影。第三课时回归生活，将学生所学与生活实际相结合，让学生分享自己喜爱的电影，激发学生交际欲望，并引导学生提取电影信息卡的内容，主要包括电影的名称、人物、放映地点、放映场次等等，并根据电影信息卡制作和介绍电影海报。第四课时为读写课

7、，主题为Films we share,是对前面三课时的复习与升华。在熟练掌握语言知识的基础上，学生需要进一步提高自己的交际能力与鉴赏能力。本课时引导学生运用核心句型向同伴邀约，引入film的话题，紧接着与同伴分享、鉴赏自己喜爱的电影作品，利用思维导图列举出书写电影信息卡的主要维度，在此过程中教师穿插跨文化意识的培养，在提高写作能力的同时培养学生的文化意识。本课时引导学生语言知识的掌握，利用思维导图列举出书写电影信息卡的主要围度，鉴赏自己喜欢的电影作品。在此过程中穿插跨文化意识的培养，在提高写作能力的同时，穿插跨文化意识的培养。引入film的主题，四、单元教学安排本单元共分四课时，分课时教学内容

8、如下：课时话题教学内容主讲人第一课时Films we likeListen and sayLook and learn于芷霄第二课时Films we seeRead a story吴梓瑜第三课时Films we enjoyAsk and answerLearn the sounds王冬梅第四课时Films we shareThink and write刘 亮五、单元教学目标1、语言知识目标（1）能听说读写本单元核心词汇：shall, exciting, boring, kill, sleep能在具体情境中听说核心词组：next time, once upon a time, fall asle

9、ep, 并建立音、形、义关系。（2）掌握辅音字母s,c,z和字母组合ts，ds在单词中的发音规律。（3）能运用核心句型Shall we go and see a film this weekend? -Sure.来邀请别人参加活动，同时能对别人的邀请给出合适回答。能运用核心句型 What would you like to see? -Id like to see What is it about? -Its about来询问别人喜欢的电影或介绍自己喜欢的电影。（4）能读懂电影卡并根据思维导图进行电影卡的书写。2、语言技能目标（1）能根据主题词的音形义和发音规律记忆核心词汇并灵活运用。（2）能理解Snow White故事大意，并借助图片有感情地复述出来。（3）能使用核心句型Shall we？邀请别人参加活动并提出建议。（4）能运用句型 What would you like to see? 询问别人喜欢的电影。（5）能提取影片卡内容并完成电影卡中的相关信息。3、学习策略目标（1）通过视频、动画、歌曲、图片、游戏等方法激起学生学习兴趣，敢于用英语描述事物和进行交流。（2）通过提问、观察、思考、小组讨论、分角色阅读等方式去理解和恰当使用重点词汇和句型。（3）通过模仿表演，续写故事，设计排片表等活动提高学生的语言运用能力，培养学生自主思考的能力。