大班主题声音的游戏教案反思

1、Word - 21 -大班主题声音的游戏教案反思 1、大班主题声音的嬉戏教案反思 活动目标： 1 能辨别不同的声音，对声音有深厚爱好。 2 能依据不同的声音进行联想、想象、用语言大胆表达。 3 懂得在不同的环境中调整掌握自己的声音。 4 进展幼儿的观看比较力量。 5 情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 活动预备： 1 投影仪、电视、录音机、声音磁带、空白磁带。 2 字卡(笑、哭、车)若干 活动过程： (一)感知声音： 1 播放录音：早晨鸟叫、风、雨、雷电等声音。 提问：你听到了什么?你还听过什么声音? 小结：自然界、物体和人本身都会发出声音。 2 制造声音提问：谁能让屋里布满声音? 引导小

2、伴侣四散，拍打市内的各种物体或自身，使之发出声音。老师将声音录下来。 (二)辨别声音记忆排序 1 请小伴侣听一组声音 提问：你听到了什么声音?(哭、小、火车声) 2 请小伴侣拿出字卡，听清三种声音的挨次，用字卡排出挨次。 例：(1)笑哭车 (2)哭笑车 (3)车笑哭 (4)哭车笑 渐次缩短每种声音的时段，加快速度。要求幼儿听完再排序。 (三)听声音联想： 1 播放笑、哭、火车三种声音。 提问：听到这三种声音，你想到了什么?你笑过吗?为什么笑呢? 依次启发幼儿联想自己有关哭和车有关的阅历。 (四)听声音想象： 1 播放很多小动物的声音(牛、羊、狗、猫等) 提问你听到了什么动物的声音(幼儿回答的同

3、时老师出示投影图片) 猜猜它为什么叫吗?说出它的心理话? (如：小羊咩咩我独自好饿呀，哎，前面有青草，太好了!) 2 播放小牛、小羊交替的叫声。 提问：它们在说什么? (五)听声音创编 1 播放三种声音(配乐鸟叫、羊、虎) 活动反思： 声音与幼儿的生活亲密相关。对于大班幼儿来说，声音是非常熟识的，在桌面嬉戏时，孩子们总爱用不同的玩具敲击，发出各种各样的声音，并对声音是怎样来的产生了深厚的爱好，整个活动设计合理，环环相扣，重难点把握得当，幼儿在自主的探究中、在轻松嬉戏的氛围中进行学习，参加的乐观性高。 2、大班主题活动教案：好玩的声音教案(附教学反思) 设计意图： 声音与幼儿的生活亲密相关。对于

4、大班幼儿来说，声音是非常熟识的，在桌面嬉戏时，孩子们总爱用不同的玩具敲击，发出各种各样的声音，并对声音是怎样来的产生了深厚的爱好;另一方面，随着幼儿年龄增长，说话的声音也越来越大，有的甚至喜爱高声尖叫。因此，我设计了这次科学活动，旨在通过活动培育幼儿的探究精神、创新意识，学习辨别什么是好听的声音，什么是噪音，感受声音带来的乐趣，探究演奏生活中的各种声音，发挥幼儿想象力。同时也求使活动尽可能地嬉戏化、多元化，充分发挥孩子的自主性。 活动目标： 1、引导幼儿关注生活中声音的多样性，用不同的方法使不同物体发出声音，感受声音带来的乐趣。 2、引导幼儿乐观探究演奏生活中的各种声音，发挥幼儿想象力。 3、

5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4、培育幼儿敏锐的观看力量。 5、探究与试验，激发幼儿主动探究的乐观性。 活动重点难点： 活动重点： 感受声音带来的乐趣。 活动难点： 探究演奏生活中的各种声音，发挥幼儿想象力。 活动预备： 1、铃铛、响筒、口哨、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶盖等等。 2、录制生活中各种各样的声音。 ( 鸟叫声、马蹄声、风声 、打雷下雨声、笑声、掌声 、牛叫声、公鸡报晓声音、汽车喇叭声、母鸡带小鸡声音、警车声、加油声、火车汽笛声) 3、沙锤、盘子、木碗、锅盖若干，人手一份，听课老师各一份。 活动过程： 一、开头部分 (猜猜他是谁：请四名幼儿事先藏在遮挡物后面，分别对大家说一句话

6、，大家依据说话的声音，猜一猜都是谁在说话?) 小伴侣，认真听一听，这是谁在说话?(请一幼儿说一句话)这是谁的声音?(幼儿猜)小伴侣真棒!再听听这又是谁的声音?(四名幼儿一一说一句话让幼儿才出是谁) 二、基本部分 1、玩一玩，让物体发出声音 老师：人的声音是各不相同，小伴侣们都能依据不同的声音猜出说话的小伴侣是谁。小伴侣这是什么?(出示铃铛或三角铁)我们来听听它是怎样发出声音的。(老师小扣)老师用什么方法使它发出声音了?现在怎么没了声音?(老师停止了动作，它就发不出声音了) 小结：原来物品要运动运动起来，它才会发出声音，不动它，就没有声音了。 2、感受声音的不同 (1)老师预备了许多物品，小伴侣

7、想不想跟它们做好伴侣?这些东西很惊奇的，你假如不疼惜、爱护好他，不和他做好伴侣，他生气了发出的声音就不好听了，想不想让他们发出好听的声音?(一一出示响筒 、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶盖等， 请幼儿敲敲、听听，引导幼儿说出悦耳的、低沉的声音，高音、低音)。 (2)老师转变敲物品的快慢，请幼儿听听有什么变化。(节奏快、慢的声音) (3) 请小伴侣说一说，除了刚刚听到的这些好玩的声音，生活中还听到过哪些不同的声音?(要求幼儿做出相应的动作) (4)出示口哨：小伴侣，这是什么?在哪里会用到它?(做操的操场上、竞赛场上、户外活动时)在这些场合，它都能关心我们。假如老师在上课，它突然冒出声音来会怎样?(让幼儿

8、争论) 小结：原来不同的物品发出的声音各有不同，物品敲动的快慢也使声音的节奏不同，假如我们使用不当，就会成为噪音。老师常常要求小伴侣不要大声喊叫，上课用适量的嗓音读书，为什么?(要爱护好自己的嗓子) 3、听录音，想象感受声音的多样性 老师：生活中会有各种不同的声音，我们来听听这是什么声音。听到这些声音，你们会想象到什么事物? (1)鸟叫声：这是什么声音?想一想，鸟儿会在哪里欢乐的唱歌?我们也来做一只欢乐的小鸟怎么样?(引导幼儿仿照鸟叫的声音，做出鸟飞的动作) (2)马蹄声 (3)风声 (4)笑声 (5)掌声 (6)打雷、下雨声 (7)牛叫声 (8)公鸡报晓声音 (9)汽车： 听到汽车的声音，你

9、能想象是什么场景?在什么地方? (10)母鸡带小鸡声音：去捉虫子 (11)警车声：警车出动，去抓坏蛋了 (12)加油声：运动员在赛场竞赛 (13)火车汽笛声：火车在铁轨上疾驰 小结：不同的声音能告知我们不同的事情，我们可以依据听到的声音想一想，猜想发生了什么事情。 三、结束部分 小伴侣，老师把生活中一些好玩的声音组成了一个小小的乐队，我们一起来演奏吧!(一一出示道具，让幼儿听听声音，说出相应的象声词。)(分组发放道具) 小小乐队 我的沙锤沙沙沙，我的盘子叮叮叮， 我的小碗砰砰砰，我的锅盖铛铛铛， 好玩的声音一起来，沙沙砰砰叮叮铛， 真呀真喧闹! 小结：小伴侣，生活中有各种各样好玩的声音，小伴侣

10、们以后认真观看，试着仿照，就会发觉许多乐趣。 活动反思： 本次活动的内容贴近幼儿生活，适合幼儿年龄特点。我在活动开头时，设计了猜一猜的嬉戏引出课题，然后出示了铃铛、响筒、口哨、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶盖等简洁直观的教具，让幼儿对声音产生爱好，分别感受各种声音的不同，将目标重点牢牢抓住。在这一环节，还抓住了一个教育契机，通过口哨消失的不同场合，让幼儿自己辨别什么是噪音，联系到自己的实际生活中什么声音不应当消失的场合，引申到让幼儿知道怎么爱护好自己的嗓子。接着通过辨别生活中各种不同的声音，鸟叫声、马蹄声、风声 、打雷下雨声、笑声、掌声 、牛叫声、公鸡报晓声音、汽车喇叭声、母鸡带小鸡声音、警车声、加油

11、声、火车汽笛声，让幼儿感受声音的多样性。最终通过探究-发觉操作，让幼儿在演奏中发挥幼儿想象力，从而达到目标的难点。整个活动设计合理，环环相扣，重难点把握得当，幼儿在自主的探究中、在轻松嬉戏的氛围中进行学习，参加的乐观性高。 3、大班主题活动教案：奇异的声音教案(附教学反思) 设计意图： “风声雨声读书声，声声入耳”，自然界，声音无所不在，无所不有。对大班幼儿来说，声音是熟识的，但是声音是怎样产生的却又是生疏的。另一方面，随着幼儿的增长声音越来越大，有的幼儿甚至大声尖叫。为了培育幼儿大胆探究，乐观尝试的学习态度和思维的敏捷性及动手操作力量，学会辨别什么样的声音好听，什么样的声音是噪音，培育良好的

12、说话习惯，我设计了这个尝试性、操作性、探究性较强的科学学习活动。 活动目标： 1、让幼儿了解声音是怎样产生的，不同材料的物体可以发出不同的声音。 2、进展幼儿的听辨力量，激发幼儿对四周世界的探究爱好。 3、培育幼儿良好的说话习惯，提高幼儿的语言表达力量。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、培育幼儿敏锐的观看力量。 活动重点难点： 活动重点： 让幼儿了解声音是怎样产生的。 活动难点： 不同材料的物体可以发出不同的声音。 活动预备： 1、乐器铃鼓、三角铁、木鱼、小鼓、圆舞板等每人一件，琴一架，大鼓一面。各种瓶子盒子、植物种子、石子、橡皮筋若干。自制乐器一件。 2、录有悦音和噪音的磁带

13、，“大自然的声音”的磁带各一盘;录音机一台。 3、歌曲我们的祖国是花园。 4、请家长在家引导幼儿留意听辨生活中的各种声音，例如钟声，电铃声、喇叭声等。 活动过程： 一、查找声音 1、通过嬉戏激发对声音的爱好。 小伴侣，今日老师请了好多的小演员来给小伴侣表演节目。配班老师报幕：“现在演出开头，首先是歌曲闪耀的小星星。小演员很大方要在屏风后面演唱，我们猜一猜他是谁好不好?”(老师在屏风后边用乐器演奏。)提问：小伴侣谁在为我们唱歌?(幼儿回答乐器在唱歌)你是怎么知道的?(听到的声音)我们来看一看小乐器是怎样来唱歌的。 2、让幼儿了解当物体发生碰撞时，就会发出声音。 出示乐器，幼儿自由试验沟通，怎样可

14、以叫乐器发出声音。 幼儿分组进行乐器操作，叫手中的乐器发声。操作后请幼儿回答：你的乐器叫什么，它是怎样发声的?(例如，我的乐器叫三角铁，它是通过敲打发出声音的)。 3、通过操作活动感知不同材料的物体发出的声音不同。 相邻的两组幼儿交换乐器。幼儿再次感知乐器是怎样发声的，并说出和刚才的乐器发出的声音一样吗? 老师小结:不同材料的物体，经过打击碰撞后发出的声音不一样。 4、利用试验嬉戏，叫幼儿懂得声音的产生必需是多样物体碰撞后发生震惊产生的。 配班老师报幕:“下一个表演节目的是花生米，它要在大鼓上为大家表演舞蹈。”老师把花生米放在大鼓上，花生米不动。老师：“主持人怎么花生米不跳呢?你知道为什么吗?

15、配班老师：哦我忘了，花生米说要用这面大鼓来伴奏。”老师用鼓槌敲击鼓面，花生米跳起了舞。提问:花生米为什么要用大鼓伴奏才肯跳舞呢?你知道为什么吗?(引导幼儿感知鼓槌必需和鼓面发生碰撞，鼓面震惊而发出鼓声)。 玩嬉戏，怎样叫我的乐器闭上嘴。首先叫乐器发出声音，然后立刻阻挡震惊，看看有什么变化?(引导幼儿发觉物体没有震惊就没有声音，进一步理解声音是通过振动产生的)。 二、制造声音 1、幼儿尝试叫全部的物体发声。 提问:除了乐器还有什么能发出声音呢?幼儿在自身和活动室找出声音，并说出通过什么方法叫它发出声音的。 (1)请小伴侣找一找我们的身体什么地方能发声音?你怎样叫它发声的?幼儿自由在身体查找声音。

16、叫幼儿用完整的话说出。例如：我的小手会发声，双手一拍就出声。 (2) 请小伴侣在活动室查找发声的物体。(幼儿自由去找能发声的物体，并叫它发出声来 )请个别幼儿说动身声的物体是什么，怎样叫它发出声音的。例如，桌子会发声，我用手一拍，手和桌子发生碰撞就能发出声了。 2、操作活动。利用瓶子、盒子。石子、种子、橡皮筋等制作乐器。老师出示自制乐器，请幼儿说出它是怎么发出声音的，老师用什么物品做成的。幼儿利用废旧物品相互争论并进行乐器制作。 提问：你的乐器是用什么做的，它是怎样发声的?请有代表性的幼儿回答并进行乐器演示叫自制乐器发出声音。 三、辨别声音 1、分别播放两段音乐录音，请幼儿听一听有什么不同的感

17、觉?老师提问:第一段是什么声音?幼儿回答：小鸟的叫声。其次段是什么声音?幼儿：刮风和打雷的声音 。提问：这两段声音有什么不同的地方?幼儿：鸟叫的声音好听，风声和雷声不好听。老师：你听到不好的声音有什么感觉?幼儿：听到风声和雷声很可怕。 2、听录音“大自然的声音”幼儿找出好听的声音。 3、幼儿说一说日常生活中还有那些声音。什么样的声音好听，什么样的声音不好听。教幼儿懂得好听的声音是乐音，不好听的是噪音。 4、老师小结：大自然中万物通过震惊和碰撞发出了好多声音，有好听的声音，有不好听的声音，多听不好的声音，有害人的身体健康，所以我们在嬉戏活动当中轻轻的说话，不免噪音，养成良好的说话习惯。 四、结束

18、活动 老师和幼儿用自制的乐器为歌曲我们的祖国是花园进行伴奏。 五、活动延长 1、将幼儿试验操作的材料投放到区域活动中去，连续探究，让它们发出不同的声音，并想象这像谁发出的声音。 2、供应动画片，听一听有什么声音，鼓舞幼儿利用身体与物品接触、物品与物品接触发出各种声音来仿照动画片中动物走路的声音。 教学反思： 在活动中，老师能依据幼儿的年龄特点和幼儿的爱好设计的尝试性，操作性和探究性比较强的科学学习活动。整个活动内容新奇，有创意，组织的形式敏捷，能随机应变。而且，在教学活动中老师只是一个引导者与组织者，没有过多的示范讲解，使幼儿在活动中成为真正的仆人。这次活动提高了幼儿的思维敏捷性，动手操作力量

19、，同时也培育了幼儿大胆探究，乐观尝试的学习态度。 4、大班主题活动声音的嬉戏教案反思 活动目标： 1 能辨别不同的声音，对声音有深厚爱好。 2 能依据不同的声音进行联想、想象、用语言大胆表达。 3 懂得在不同的环境中调整掌握自己的声音。 4 进展幼儿的观看比较力量。 5 情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 活动预备： 1 投影仪、电视、录音机、声音磁带、空白磁带。 2 字卡(笑、哭、车)若干 活动过程： (一)感知声音： 1 播放录音：早晨鸟叫、风、雨、雷电等声音。 提问：你听到了什么?你还听过什么声音? 小结：自然界、物体和人本身都会发出声音。 2 制造声音提问：谁能让屋里布满声音? 引

20、导小伴侣四散，拍打市内的各种物体或自身，使之发出声音。老师将声音录下来。 (二)辨别声音记忆排序 1 请小伴侣听一组声音 提问：你听到了什么声音?(哭、小、火车声) 2 请小伴侣拿出字卡，听清三种声音的挨次，用字卡排出挨次。 例：(1)笑哭车 (2)哭笑车 (3)车笑哭 (4)哭车笑 渐次缩短每种声音的时段，加快速度。要求幼儿听完再排序。 (三)听声音联想： 1 播放笑、哭、火车三种声音。 提问：听到这三种声音，你想到了什么?你笑过吗?为什么笑呢? 依次启发幼儿联想自己有关哭和车有关的阅历。 (四)听声音想象： 1 播放很多小动物的声音(牛、羊、狗、猫等) 提问你听到了什么动物的声音(幼儿回答

21、的同时老师出示投影图片) 猜猜它为什么叫吗?说出它的心理话? (如：小羊咩咩我独自好饿呀，哎，前面有青草，太好了!) 2 播放小牛、小羊交替的叫声。 提问：它们在说什么? (五)听声音创编 1 播放三种声音(配乐鸟叫、羊、虎) 活动反思： 声音与幼儿的生活亲密相关。对于大班幼儿来说，声音是非常熟识的，在桌面嬉戏时，孩子们总爱用不同的玩具敲击，发出各种各样的声音，并对声音是怎样来的产生了深厚的爱好，整个活动设计合理，环环相扣，重难点把握得当，幼儿在自主的探究中、在轻松嬉戏的氛围中进行学习，参加的乐观性高。 5、大班主题活动声音的联想教案反思 活动目标： 1、引导幼儿关注声音的根源，关注生活中的声

22、音的多样性，知道不同的声音能够代表不同的含义。 2、发挥幼儿想象力，培育幼儿的创新意识和想象力。 3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4、使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备： 一类材料：铃鼓、双响筒、碰铃、沙球,动物头饰等。 二类材料:各种声音的磁带、录音机、挂图等。 活动过程： 一、演奏节奏乐交游，感受声音的不同。 1、嬉戏:听声音猜物品 一名老师背着孩子分别用铃鼓、双响筒、碰铃、沙球发出声音让幼儿猜,猜对了,就送相应的礼物。 2、演奏节奏乐交游 二、查找生活中的声音 请幼儿说一说，生活中还听到过哪些不同的声音? 三

23、、听录音，想象感受声音的多样性 老师：生活中会有各种不同的声音，我们来听听录音机播放的是什么声音。听到这些声音，你们会想象到些什么? (1)火警 (2)咳嗽 (3)玻璃碎了 (4)拍手 小结：不同的声音能告知我们不同的事情。我们可以依据听到的声音想一想，猜想发生了什么事情? 四、声音的故事:听声音编故事 (1)、整体观赏：听声音讲故事，故事里边发生了什么事? (2)、分段观赏：这个故事在什么地方发生的?都有些谁?发生了什么事? (3)、表演故事2遍 孩子们，声音的故事真美，我们到外边去听听，声音又讲了那些故事。 活动反思： 纲要指出：科学教育应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作

24、为科学探究的对象。为幼儿的探究活动制造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参加尝试，支持鼓舞他们大胆提出问题，发表不同看法，学会敬重别人的观点和阅历。所以，我选择了这个与幼儿夕夕相关的，生活中必不行少的声音作为活动内容，目标是：1、引导幼儿关注声音的根源，关注生活中的声音的多样性。知道不同的声音能够代表不同的含义。2、发挥幼儿想象力，培育幼儿的创新意识和想象力。 通过活动幼儿基本达到预定目标,幼儿在活动中乐观性很高,主要是由于本次活动的内容新,又是幼儿所熟识的,每个幼儿都具有肯定的生活阅历,每个孩子都可以说上几句,所以,课堂气氛特别活跃,每个孩子都乐观踊跃的参加。但我也从中看到了很多不足,由于这次活

25、动是全江津开发活动,我特别重视这次活动,可怕在上课的时候有什么闪失,所以在平常的活动中就有意丰富幼儿的某些学问,反而在活动中现得有些不自然,有点造假的感觉,很不舒适。其次,活动的开头部分嬉戏的时候,两个老师协作得不是很好,影响了上课的节奏。所以在今后的公开课中,更应留意这些问题。 6、大班主题声音的联想教案反思 声音的联想 试验幼儿园 陈建维 活动目标： 1、引导幼儿关注声音的根源，关注生活中的声音的多样性。知道不同的声音能够代表不同的含义。 2、发挥幼儿想象力，培育幼儿的创新意识和想象力。 3、乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。 4、能在集风光前大胆发言，乐观想象，提高语言表达力量。 活

26、动预备： 一类材料：铃鼓、双响筒、碰铃、沙球,动物头饰等。 二类材料:各种声音的磁带、录音机、挂图等。 活动过程： 一、 演奏节奏乐交游，感受声音的不同。 1、嬉戏:听声音猜物品 一名老师背着孩子分别用铃鼓、双响筒、碰铃、沙球发出声音让幼儿猜,猜对了,就送相应的礼物。 2、演奏节奏乐交游 二、 查找生活中的声音 请幼儿说一说，生活中还听到过哪些不同的声音? 三、 听录音，想象感受声音的多样性 老师：生活中会有各种不同的声音，我们来听听录音机播放的是什么声音。听到这些声音，你们会想象到些什么? (1)火警 (2)咳嗽 (3)玻璃碎了 (4)拍手 小结：不同的声音能告知我们不同的事情。我们可以依据

27、听到的声音想一想，猜想发生了什么事情? 四、声音的故事:听声音编故事 (1)、整体观赏：听声音讲故事，故事里边发生了什么事? (2)、分段观赏：这个故事在什么地方发生的?都有些谁?发生了什么事? (3)、表演故事2遍 孩子们，声音的故事真美，我们到外边去听听，声音又讲了那些故事。 活动声音的联想 课后感 试验幼儿园 陈建维 纲要指出：科学教育应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。为幼儿的探究活动制造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参加尝试，支持鼓舞他们大胆提出问题，发表不同看法，学会敬重别人的观点和阅历。所以，我选择了这个与幼儿夕夕相关的，生活中必不行少的声音作为活动内容，目标是：1、引导幼儿关注声音的根源，关注生活中的声音的多样性。知道不同的声音能够代表不同的含义。2