大班主题教案5篇：春天在哪里

1、Word - 9 -大班主题教案5篇：春天在哪里目标：1、观赏歌曲：春天在哪里，感触歌曲中表现的欢快节奏和活泼的心情。2、按照音乐和歌词内容，制造性地运用身体动作表现对唱曲的感触。3、体悟自由表述和制造的欢乐。预备：春天的录像或图片。过程：1、复习歌曲：柳树姑娘重点：唱出句首重音。2、观赏歌曲：春天在哪里、第一遍观赏，初步感触歌曲中表述的欢快、抒情的音乐性质。、其次遍观赏，同时播放录像，协助幼儿再次感触歌曲。、说说歌曲唱了些什么?、跟着乐曲打节拍。、第三遍观赏，同时老师打节拍两至三次。、鼓舞幼儿通过不同的身体动作来打节拍。重点：停顿、休止，使其欢快、延伸，使其抒情。、幼儿按照对唱词的理解自编动

2、作，举行表演。重点：创编花、草、小黄鹂的动作。、集体举行表演。延长：音乐角提供此乐曲及道具供观赏表演。活动6： 语言桃树下的小白兔(故事)目标：1、理解故事内容，感触故事中桃花瓣作信、桃花瓣变为多种实用物品的意境和想象。2、增加关怀别人和感激关过自己的伴侣的情感。预备：用纸剪成的粉红色花瓣若干(与幼儿人数相等)、小兔手偶、录音机、磁带、背景图一张、磁带教具若干(小白兔、老山羊、小猫、小松鼠、小鸡、金龟子、小蚂蚁)过程：1、展示小白兔手偶，引出故事题目。老师有表情地朗诵故事。2、展示背景图，演示磁性教具，协助幼儿理解认识故事内容。(1) 小白兔住在哪儿，那是个什么地方?(2) 小白兔在水塘边发觉

3、了什么?它把那些粉红色的桃花瓣寄给了谁?(3) 小白图的伴侣收到花瓣后怎么想?它们用花瓣作了什么用?(4) 后来伴侣们到哪里去踏青?大家对小白兔怎么说?小白兔又对伴侣们说了什么?3、听故事录音，感触故事的柔美意境并自由地跟着录音学讲对话。4、研究：(1) 你喜爱小白兔吗?为什么?(2) 如果你是小白兔，你还想把花瓣寄给谁?让花瓣帮他做什么?活动7： 绘画桃树目标：1、乐观参加手指点画活动，能匀称地点五片花瓣，合理支配画面。2、能对自己和他人的作品赋予评价。3、注重身体卫生，不把颜料泼到衣服上。预备：蜡笔、白纸人手一份。颜料、颜料盘、抹布若干。过程：1、谈话引起幼儿爱好。你见过桃花吗?你能说说它

4、的样子吗?引领幼儿从树干、树叶、花瓣举行描述。2、学画树干。(1) 老师展示树干范画，请幼儿认真观看。(2) 试试说说自己观看到的树干是什么样子。(3) 鼓舞幼儿在纸上画树干。3、学点桃花。、老师示范用食指点桃花，重点讲解五片桃花瓣的电画办法。、幼儿自由绘画，老师举行个别辅导。4、将幼儿的作品布置起来，幼儿之间举行点评。活动8： 怎样做观看记录(综合活动)目标：1、知道动植物都在不断生长，有关怀爱惜动植物的习惯。2、会细致观看了解动植物的生长过程中的变化，会用图画、表格的记录方式做观看记录。预备：幼儿成长具有代表性的照片，或去年大班幼儿的观看记录，纸、水彩笔，丰盛园内动植物供幼儿观看。过程：1

5、、引起幼儿观看记录的爱好，展示幼儿成长的照片，感知成长过程。2、观看动植物生长特征。、鼓舞幼儿在园内找一找、看一看你最感爱好的动植物，记住自己观看的动植物的名称及特征。、分组沟通表达所观看到的动植物的主要特征。例如：小草变绿了，发芽了，蚕宝宝钻出来了，细细的、黑黑的像小芝麻。3、幼儿研究怎样做观看记录。、以小组的形式举行研究，鼓舞幼儿大胆表达自己想用的记录办法。、以小组为单位沟通记录办法，在各组沟通基础上老师和幼儿一起归纳：、用图画或符号来记录动植物的变化过程。、所选用的方式要能延续记录动植物的变化。、运用表格的记录方式使别人也能清晰、明白地了解动植物的变化过程。4、幼儿试试记录观看结果。、幼

6、儿各自将自己所观看到的结果记录在表格上。、出示与沟通记录结果，针对记录中存在的问题，研究如何解决。延长：在区域活动中提供记录材料，以便于幼儿以个人或小组形式举行观看记录。日期生长变化名称月日月日月日月日月日小 蝌 蚪活动9： 春天的诗歌目标：1. 使幼儿进一步把握春天的时节特征，感触诗歌的意境。2. 协助幼儿感觉、理解诗歌语言和意境的美，学会有表情地朗诵诗歌。3. 培养幼儿边听边记边想的能力。4. 学习词语：一溜烟、请柬、衔着、快活。5. 引领幼儿体味诗歌的结构及语言运用方面的特点，进展幼儿仿编诗歌的能力。预备：1. 音乐伴奏带。2. 图片。3. 带幼儿在幼儿园里或者公园找春天。过程：1. 感

7、触环境和生活让幼儿能描述出春天的样子：春天来了，树绿了，花开了，草地绿了。请幼儿观看树、草、花、说一说像什么?例如：风一吹，柳条像姑娘的辫子在摇晃，像在跳舞。2. 展示图片师：我们来看看图上有什么?这是什么时节?你是怎么感觉到这是春天呢?春风吹来后，小草、柳树、桃花有什么变化?3. 观赏诗歌春天的故事老师富有感染力的朗诵一遍诗歌。想象诗歌描绘的春天的情景并加以描述。围绕诗歌提问，协助幼儿理解诗歌内容：春风长着什么?为什么说春风长着手?它怎么使小草发生了变化?为什么说春风长着嘴?这怎么使柳树发生了变化?为什么说春风长着腿?它怎样使桃树发生了变化的?春风给谁发请柬?小燕子衔着什么?在讲解过程中协助

8、幼儿学习词语。幼儿在音乐的伴奏下学习朗诵诗歌。延长：引领幼儿知道诗歌的结构，老师示范仿编一段诗歌，请幼儿说说与原诗有什么不一样?协助幼儿把握仿编的办法。让幼儿自由仿编的办法。附诗歌： 春天的故事春 风 长着 手，那 手 像 妈 妈，摸 了 摸 小 草，小 草 绿了。春 风 长 着 嘴，会 说 悄 悄 话，在 树 梢 上 说 了 说，柳 树 绿了。春 风 长 着 腿，一 溜 烟 跑 来 了，亲 了 亲 桃 树，桃 树 开了!春 风 发 请 柬，请 来 了 小 燕 子，小 燕 子 衔 着 春 光，快 活 地 飞 来 了活动10： 预防感冒(健康)目标：1、知道感冒会影响身体健康和正常的学习生活，必需预防感冒。2、初步把握预防感冒的办法，有自我庇护意识和能力。预备：录制有关感冒以及预防感冒等录像。过程：1、了解感冒的普通症状。让幼儿谈谈感冒的感触，了解感冒的危害。2、幼儿回忆以往阅历，设想感冒缘由，老师运用图示的办法，逐一记录。如：吹冷风 感冒 出汗后着凉 睡觉踢被子 不准时加衣服 被别人传染3、幼儿自由议论，并观察录像举行小结。研究：感冒了怎么办?如：多喝