小学二年级班主任工作总结通用范文

1、小学二班级班主任工作总结通用范文 总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律，不妨让我们专心地完成总结吧。下面是我为大家整理的小学二班级班主任工作总结通用，希望能够帮助到大家! 小学二班级班主任工作总结通用篇1 本学期，我担任二班级一班班主任工作，我倾注了自己的全部的精力和爱心，一学期下来，班级在各方面工作都还可以，班级管理得井井有条，特殊是在班风和学生品德方面更是有了很大的收获，详细做法如下： 一、创建和谐、乐观向上的班风 一个班级的班风如何，直接影响着这个班级的各方面工作，影响着学生的品行形成.我深知班风的重要性

2、，所以这学期以来，我就教育学生要爱学校、爱班级.我常常号召班级同学捡拾地面上的垃圾.在平常的工作生活中，我时刻留意培育学生的集体荣誉感，每当班级在学习上取得了好成果，我就激励他们，表扬他们，和他们一起庆贺.当班级出现问题，学生犯了错误，我就和他们一起分析原因，找不足，一起加油，争取下次赶上来.在长期这样的氛围中，学生们有了非常强烈的集体荣誉感，班级整体风气乐观向上，布满了活力. 二、培育学生良好的行为习惯 我一直认为，小学时期，是培育学生良好的行为习惯的最为重要的阶段，收获一个良好的行为习惯真的可以受用终生.在平常的工作生活中，我非常留意学生品德方面的教育.我允许学生犯错误，但我要求学生有了错

3、误一定要主动承认并加以改正.我对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品行等方面逐步渗透，用自己的行为给他们树立榜样，对于我们班学生来说，我觉得他们在思想品德、行为习惯方这方面是非常优秀的. 三、用爱搭建我与学生间的桥梁 1、爱就是了解. 了解学生从了解学生家庭开头.父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况，做到了如指掌.接着就要了解孩子的爱好、爱好、特点，他们有什么毛病，需不需要照料了解孩子的学前教育情况，以便因材施教. 2、爱就是关怀. 春季是疾病的高发期，孩子感冒的比较多，每日我都要数次询问学生的身体状况.晚上，还要给生病的孩子家长打电话询问孩子的情况.班里有一个学生过敏，在家休息近一个星期才上学，

4、来了之后跟不上课程，我利用午休和下午大课间时间为她补课，让她准时补上课程. 3、爱就是敬重. 敬重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础.敬重学生要敬重学生的人格，只有这样，学生才能与老师缩当心理距离，学生才会对老师产生依靠感.在平常的工作中，我与学生像伴侣般相处，遇到事情都与他们商量，与他们讲道理，请他们帮我做事情我会说感谢，当我做错了事情会向他们赔礼.在长期的这种交往中，孩子们喜欢我，愿意和我说心里话，有了事情会大胆发表自己的看法，做事有主见，我觉得这是沟通的基础，也是我成功教育的最大原因. 4、爱就是责任. 老师的责任不仅在于教授学生知识，更在于引导他们学会生活和生存的基本技能，及做人的基

5、本行为准则.刚入学的学生，不知天高地厚，只会随心所欲地玩闹.我先用各种儿歌进行常规的教育，不仅使他们了解了一日常规，而且，对他们也有提醒的作用.并且不失时机地抓住一切可以利用的机会进行常规教育，如：班会上、晨会上，我让他们时刻有常规意识.但这是远远不够的，他们的自觉性不强，还需要时刻不放松地 看 .做操时，我先站到队伍前面，站在那儿，然后跟他们一起做操并目视他们动作，还要不时地提醒，某某站整齐点，某某手伸直点.这样的话不知说了多少.就这样，渐渐地做操时，我不再用时时地去看着了，队伍也站得整整齐齐了.现在，我不在的时候，班级卫生打扫得象模象样，别的老师都很艳羡. 小学二班级班主任工作总结通用篇2

6、 转眼一学期又过去了，带着这帮孩子又过了半年。手把手把他们从一班级带入二班级，孩子的学习习惯、生活习惯等各方面都有了长足的进步，心中感到了丝丝欣慰。 1、发挥小干部的管理作用 本学期我们设立了班干部，训练班干部的能力，并清晰地规定他们的职责、岗位，由他们各负其责。老师帮学生找到适合自己的岗位，黑板报、中餐和做操带队、卫生等岗位均有相应能力的孩子担任。 2、值周班长制度 班干部各负其责，但并不是每个同学都是班干部，所以我班本学期继续执行“值周班长”制度。每周由两名在上周表现好的孩子担任，管理早读、眼保健操、值日、课前打算等一天中全部的事项。在孩子眼中，这是一种荣誉，激励全部同学乐观努力，争取值周

7、班长评比资格。 3、激励孩子乐观参加各种活动 除了要求孩子参加校内的各项活动以外，我还激励孩子投身外面的世界，多参加课外各种活动：各类考级、各类竞赛等。假如参加了，我就嘉奖孩子一个“大花”，贴到竞赛栏中。 4、班级在这一学期获得了不少成果： 本学期已接近尾声，又到了盘点一学期班主任工作得失的时候了。对我而言觉得自己收获很大，在学生成长的同时，我也和他们一起变得更加成熟、更加理智。不管是成功还是失败，都让我累积了宝贵的阅历以备后用。下面就本学期的班主任工作做以下回顾总结： 一、 培育学生的良好习惯。 二班级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培育学生良好习惯入手，利用早读课，班会课学习学校规

8、章制度，提醒学生做好各项工作，并且在课后留意观察学生的行为。根据学生的表现在学生中树立榜样，在日常学习中，时刻留意调动学生的乐观性，逐渐养成专心听课，专心作业。下课好好休息，讲文明、讲礼貌的好习惯。 二、加强与家长的联系。 我也非常留意和家长的联系方法。我常常利用群发布各种消息，同时和家长进行准时地沟通。尤其是一些表现不太好的学生，我更是留意。我常和他们谈心，激励他们。一旦发现他们在学习上，身体上，思想上有什么特殊情况，我总是准时、主动地和家长联系。我们班也常常进行一些爱心活动，例如：本班已经坚持两年在天一广场进行爱心义卖，并把所得的钱捐给恩美福利院。 三、班干部的带头作用。 俗话说，“火车跑

9、得快，全靠车头带”。要让班干部时时为表率，处处是先锋，当好班级这列火车的“头”。以他们来带动后进生，提高整个班级的学习成果。我还帮他们结成了互帮互助的小组，课间常常能看到他们相互帮助的身影。 四、本学期取得的成果。 这学期，通过老师和全体学生的共同努力，我们班取得了比较不错的成果。 科技月纸飞机竞赛优秀奖、学期达标运动会竞赛第一名、百米飞人大赛班级组第二名、拔河竞赛班级组第三名、校班级组口算竞赛优胜奖。这些奖项的获得，是和孩子们的辛勤付出成正比的。而他们在收获了荣誉的同时，也得到了快乐，增强了体质。 总而言之，班主任的工作每日都是新的，每日都需要专心对待。不经意间，他们学会了很多，就这么一点一

10、滴地成长起来了。而我作为他们的同行者，作为他们成长的见证者，最大的感受，就是欣喜。希望下学期，在师生的共同努力下，我们班会取得更大的收获! 第一，针对孩子先天素养，进行培育和熏陶。 遗传素养虽然相对稳定，但是，通过长期的影响，可以培育良好的品质。比如，有的孩子非常急躁，在幼儿园的时候就因此常常闯祸，而被父母严厉管教，父母的粗暴行为又在无形中强化了他的特点。这是一种典型的以暴制暴的不良结果。这类孩子在没事的时候，非常焦虑担心，常常伺机找事，往人堆里凑凑，或者动手动脚招惹别人，等到惹事的时候，就非常凶暴。老师可以多采纳正面的教育方式，来转变这类学生。比如，让他在班级里找找哪些同学性格温和，待人礼貌

11、。让他说说与这些同学接触时候的感觉。也可以特意安排一些性格比较柔和的同学与他做同桌。在班会课和思品课的时候，编演小剧本，演绎人和人之间交往的好的方式。在平时多教给一些和别人交往的正确的方式。比如，老师请他帮忙把一个本子转交给某位同学，教给他待人接物的方法，怎么样和气地说话，怎么样把本子交给同学，当他根据要求做到，得到老师的肯定和同学的感谢，心中会有非常不一样的一种体验。转变就渐渐地实现了。当孩子有了转变时，还可以进一步教给他和父母相处的方式。比如，当考了不好的成果时，该怎么样向父母照实汇报，又怎么样和父母沟通，会得到父母的谅解和支持等。使孩子在父母的教养方式没有转变的情况下，自己去学习良好的应

12、对方式，而逐步地获得自信，并改善自己的生存环境。 第二，制造良好的教育环境，让焦虑担心的孩子，至少在学校里能找到一些平安，让学校能够成为他较为平安的一个避风港。 面对这些撕纸头的孩子时，老师要克服找家长的第一反应。我们要记得，正是家庭带给他们焦灼担心，才让他成了这个样子。老师帮助他们的第一步便是，尽量让家长收到他们在学校表现良好的信息。这对于这个孩子和他背后的父母、家庭来说，都无疑是令人欢欣的消息。这将成为良好循环的开端。 而面对孩子的问题，老师可以给出的第二个好对策，就是心平气和。当我们了解他们的情况，就能够体谅他们的不幸和内心的痛苦。我们可以在他们排不直队伍的时候，稍微耐心等待一下，稍微友

13、好提醒一下，有时也可以适当放宽要求。可以想着，他们不做广播操，呆呆地站在那里，是正常的，而今日竟然做了广播操，是可以被欣赏一下的。当他们把纸头撕得满地都是的时候，千万不要抓狂，否则，作为老师，我们被学生影响了，而不是我们影响了学生。可我们以请他们拿扫把来打扫干净，就像非常稀松平常的一件事情一样。他们有时会置之不理，我们可以请小干部帮忙打扫，或者干脆自己拿起扫把，细细地把纸片都扫干净，把那些以莫名其妙的姿势贴挂在课桌四面的纸条，纸片清理干净，把课桌整理整齐，可以说一句“下次保持清洁哦”，或者“你看，这样你会觉得舒适”，而不要说太多浪费口舌的无用的话。我们要做好扫一学期，或者一学年，或者两学年的满

14、地纸头的思想打算，这样，可能会发现，结果是令人喜悦的，由于可能他们这一奇怪的行动比你想象中提前结束了。 当他们闯了祸，又满脸泪痕抽抽搭搭地来到我们面前时，请从心里面伸出手臂来放到他们的肩膀上，问：“伤心啦?来，说一说发生了什么事。”当他们说完那件实在是无足轻重的事情时，一定要专心处理。最后，假如这孩子有错误的，要耐心讲解给他听，教给正确的方法。假如孩子没有错误的，要劝慰他。比如，他其实是自己不留意平安，在奔跑，摔了一跤，但是，他哭得非常伤心。老师在指出他奔跑的问题后，还是要劝慰他。对他来说，获得平安教育是其次的，而内心那个受伤的小孩，寻求抚慰才是真正的目的。所以，每当这类孩子哭哭啼啼到老师面前

15、来的时候，往往发生的事情并不是最重要，而老师对他们的态度是否有关爱，才是他们最在乎的。很多时候，当老师用温和的语言劝慰他们的时候，他们自己都没耐心再继续纠缠在那件事情上了。 当“焦虑型”的学生，在平安感和情感上的需要，得到较好的满足时，他们就会渐渐地开头变得安静和温顺。对于老师来说，面对这样的孩子，不仅付出很多艰辛的努力，而且有时要担当很多来自学校的卫生、纪律等方面统一要求的压力，但我们必须尽最大的努力来包涵他们，帮助他们健康成长。 小学二班级班主任工作总结通用篇3 时间真如白驹过隙，在平淡与劳碌中，一个学期就这样一晃而过。这是我与孩子们相处的第二个年头，感觉孩子们的成长真的 是不经意的。不经

16、意间，他们的个头窜高了很多不经意间，他们懂事了很多不经意间，他们学会了很多不经意间，他们就这么一点一滴地成长起来了。而我作为他们的同行者，作为他们成长的见证者，最大的感受，就是欣喜。 下面，就平时的班主任工作，谈谈自己本学期的工作阅历和教训，希望能得到各位领导和同仁的支持和帮助： 一、“亲、勤”相辅。 “亲其师，信其道。”出自学记的一句古训，多么精辟的一句话，一语道破了一个道理，用现在的话说就是良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习。“亲”就是班主任对学生的态度和气可亲。班主任似乎是一家之长，更像是一位拥有博大胸怀的妈妈。妈妈对待孩子，更多的是细心观察，了解孩子的需要，倾听孩子的心声，

17、尽其所能地为孩子创设良好的生活环境。而班主任还得在此基础上营造适合孩子学习的环境。 “勤”即工作要勤恳。班主任要带好几十个学生，就必须兢兢业业，尽职尽责，要做到“四勤”即：勤观察、勤动手、勤谈心、勤家访。 勤观察指的是全面观察孩子在校的各种表现，留意学生细微的变化，了解情况便于随时进行教育，防范于未然。经过观察，我发现班上的于一鸣同学不爱写字外，有时还能主动熟悉一些汉字张佳乐同学的写字姿势需要得到很好的校正才能写出更美观的字李珍同学平时胆小又马虎，想跟好学生一起玩耍，又怕别人嫌弃自己冯轩同学专心听讲时能正确回答问题，但总喜欢分神，没有心思学习 勤动手是在指导学生学习或是活动时，要跟学生一起去干

18、，一起品尝其中的辛苦和快乐，学生的学习爱好才会更浓，效果也会更好。比如指导孩子在老师节如何向老师表达祝福，如何制作贺卡和小手工指导孩子写学各种游戏时，陪孩子“玩老鹰捉小鸡”，“丢手绢”，“跳长绳”等活动，让孩子遵守游戏规章时玩得更尽兴和孩子们一起学习广播操，一起竞赛，不仅指导孩子们提高技能，更增强孩子竞赛的信心引导孩子们看课外书时，不仅介绍自己每日的阅读量，还陪孩子们一起读日有所诵、新补充读本和中华经典诵读等图书，激励孩子从家里带图书到班级形成图书漂流活动时，我主动从家里带了很多的图书来补充，建立借阅流程，培育孩子良好的阅读习惯，更好地提高孩子的阅读爱好。 勤谈心指的是平时多与学生沟通，把学生

19、当伴侣，推心置腹地与学生谈话，谈谈自己的想法，倾听他们的意见，勤于学习现代教育理论，以适应新形式的需要，不断改进自己的工作方法。 勤家访指的是常常和家长取得联系，可以通过电话或亲自到学生家里去，了解学生在家的表现，向家长通报学生在校的表现，这要花去老师很多时间，但却能防止学生出现意外，帮助学生更好的学习。每一位家长都希望我们来关注自己的孩子，甚至希望我们老师把全部的精力都放在自己孩子的身上，而我们可能联系家长主要的原因就是孩子没按我们的要求来做事的时候再去联系，这样家长一看到我们的信息或电话就再那里发牢骚，一个是自己最疼爱的孩子，一个是管教孩子的老师，怎么办呢?只能是当着老师的面来批判孩子，背

20、着老师的面来指责老师，这也值得我们思考。 我有一个叫李正的学生，是个调皮的男孩，课上总是走神，做题马虎，尤其是布置在家里的书写或是阅读作业都不能专心完成。上次的家访中，我特意去了他家，发现他平时在家没有约束，喜欢吃零食，贪玩，学习很不自觉。我主动和他妈妈沟通了一下，发现他妈妈用不懂怎么管理孩子的话来推卸责任。得知这样的情况时，我还是耐着性子跟她细细探讨，希望能引起她对孩子的重视，能协作老师更好地教育好孩子。由于多次的接触，她也懂得了老师这样做的道理，逐渐重视起孩子的学习和其它习惯的培育。总之老师诚恳而耐心地指导，家长还是会很高兴，感谢老师对孩子的关注。孩子得到了家长的帮助，能很好地投入到学习中

21、来，看来我们把表扬也作为与家长联系和沟通的一种重要方式也很重要。 二、营造良好的学习氛围，建立公平相处的情境，促进学生各方面进展。 当孩子遇到困难时准时帮助孩子遇到困惑时给些提示孩子学习进步时送上嘉奖孩子学习退步时进行激励。抓住教育学生的“时机”，就是要求班主任要针对学生的心理特点，选择和运用最适合的方法和手段，在最有效、最易发生作用的时间段对学生进行教育。 “我爱背古诗”，一班级下学期开头培育学生背诵古诗，主要是一些朗朗上口的古诗，如咏鹅、静夜思等，激励一些后进生也参加到活动中来，让学习困难的学生也尝受到表扬的待遇，更好地培育学生学习的爱好，提高学习乐观性。 “午间故事会”，利用中午时间，老

22、师讲一些课外故事，帮助学生建立正确的课外阅读观，指导学生阅读。如笨狼的故事、海的女儿、丑小鸭都能吸引孩子的留意力，从而激发孩子的课外阅读爱好。 介绍一些有益的课外阅读书目，建议孩子自己购买和相互借阅等方式，在班上进行图书漂流活动。拓展课外阅读同步拓展阅读和实验班练习中的小阅读等等，“读书破万卷，下笔如有神。”在拓展学生课外知识的同时也训练了学生的阅读能力，提高学生的阅读水平。 三、捕获闪光点激励上进 金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，准时捕获学生的闪光点进行因势利导，使他们产生乐观的情感，从而以点带面促使学生全面进步。这是班主任工作至关重要的一环。在

23、别人看来，后进学生，不求上进，没有任何优点，我不那么认为。谁说他们没有优点?我班的于一鸣能乐观做好卫生值日工作，王明乐能主动帮助整理书籍这是发现出来的，是表扬出来的。 抓住契机，激励上进。“小小印章表先进”在学生各项作业上留下“你真棒”、“爱读书”、“值得表扬”、“加油”激励孩子的进步，随时提醒孩子养成良好的学习习惯。一周下来，嘉奖孩子一些“阅读小能手”、“发言小能手”、“文明就餐”、“乐于助人”等，巩固孩子的一些良好的行为习惯，为其它学生做好表率。 一个集体就像一艘船，载着学生越过江河湖海，驶向理想的彼岸一个集体如同一个大家庭，每一个学生如亲人一样相互关心、相互帮助、共同进步。 班主任工作是

24、平凡而繁琐的工作，让我们在实践中去探究行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。 小学二班级班主任工作总结通用篇4 班主任工作由初时的懵懂到现在的初步了解，其中感受最深当一名老师不容易，当一名班主任不容易，都说一班级和二班级的孩子其实并没有什么区分，还是一样的顽皮。不能很好的遵守课堂纪律等等。下面谈谈我在这个月班主任工作中的一些体会。 一、从思想熟悉上来说 通过其它各位老师的帮助和自己在工作中得到的启示和思考，使我对“班主任”和“班主任工作”这看似简洁的名词产生了更为深刻的理解，透过这一般的称谓，我看到了背后支撑着这称谓的其实是“爱心”与“责任心”和诸多的付出与数不尽的汗水。 二、为人师表

25、，领先垂范 我熟悉到班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教育者。平时与学生相处的时间比其他老师要多得多，因此班主任的一举一动，都将对学生产生较大的影响。俗话说：“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响，尤其是对辨别能力、自控能力较差的孩子，影响尤为突出。 因此，在平时与学生相处的时时刻刻，我都严格要求自己，做到“要学生做到的，老师先要做到”。比如，教育学生讲文明懂礼貌，那么我也会主动跟学生问好，说感谢你之类的礼貌用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答我。 三、班主任工作中仍需改进的两大难 (一)卫生问题 班级的卫生总是工作搞

26、不好，比如：地面上有细碎的垃圾，可能上节课刚打扫干净，下节课垃圾又横空出现了而且往往一放学，很多同学的课桌下面都有多多少少的垃圾存在又如：窗台、讲台有灰尘，等等。这就很艳羡一些卫生工作搞得很好的班级，如：一(1)班、三(2)班等，每次查看扣分表，扣分栏总是一分未扣，让我很是感慨。 我想，一班级的孩子都能打扫的干净，为什么二班级却做不到?既然不是孩子的问题，那一定是作为班主任的我的原因了。反思了一下，可能平时对学生强调得还不够多，相对应的惩罚措施用得力还不够，使学生也对卫生工作不够重视，这些需加强。那么肯定还有一些我所没想到的，向老师们取经。 加里宁说过：“老师每日仿佛蹲在一面镜子前，外面几百双

27、精细的富有敏感的擅长窥视出老师优点和缺点的孩子的眼睛，在不断地盯视着他。”因此，作为老师要为人师表，力争用自己的言行去感染学生，使他们从自己的言行中受到良好的熏陶。 现在的学生几乎都是独生子女，娇生惯养。在家里父母根本舍不得让孩子干活，因此在学校、在教室观察地上有纸，哪怕是踩上也不捡起来。每当这个时候，我就指使学生把地上的纸捡起来，放入纸篓。这样持续了一个多月，学生还是你让我捡我就捡，你不吱声我也看不着，没有一点儿乐观主动性，这时我就开头思考，怎样才能使学生人人关心班级，人人讲卫生呢?从这以后，发现地上有纸再也不喊学生了，而是自己把它捡起来。 几天过后，有些同学观察地上有脏东西主动打扫干净，再

28、也不用老师去指派了，对这些同学我准时的予以表扬，夸奖他们爱干净、讲卫生的优良品行，渐渐地全班同学都养成了这种良好的习惯，谁往地上扔一块纸屑，马上有人谴责他，大家都把破坏班级卫生看成是可耻的事。全班同学都有了为班争光的集体荣誉感。通过这件事，使我熟悉到，大声喊、指派别人不如自己亲自去做，给学生做出个样来，学生有样可学受感染才能更快。 (二)纪律问题 这一直是一个让我头疼的问题，不论强调过多少次，总是做不到老师在和不在一个样，哪怕老师刚走出教室，班级中马上就像炸开了一锅粥。尤其是彭浩浩、冯成、丁雨豪等人为首。也在私下里找这些同学谈话多次，一直不见好转。后来在一本书中看到这样一句话：“关心孩子，爱是

29、无声的语言，是老师沟通学生思想和感情最有效的手段，想要管理好班级，必须关心、了解每一位学生。” 的确，低班级的孩子对老师特殊热忱，常常会围着老师转。于是我会在课下的时候把孩子叫到身边，和他们聊谈天：告知他们这几每日气冷，要多穿衣服，防止感冒问问他们这漂亮衣服是谁买的等等还告知他们这几天进步了!今日和同学吵架是不应该的，在这种轻松的谈天氛围下，把握好时机的，自然而然地提出对他们的一些要求，收到了很好的效果。 由此我想，要想使班级的各项工作顺利进行，就得使学生信任老师，这除了有渊博的知识之外，还需要老师成为学生的真正伴侣，成为学生的贴心人。因此，平时尽可能多地在学生之中，与学生一起游戏，一起活动，

30、一起值日，一起劳动，与他们谈学习，谈理想，说玩笑，以心交心，以诚待诚，我要把自己真正融入他们当中，成为他们的一员! 小学二班级班主任工作总结通用篇5 岁月如流，转眼间一学期的教育教学工作已近尾声，回顾这一学期来的工作，我觉得欣慰多于劳碌。这学期，我根据学校德育处和大队部的教育工作计划，针对低班级学生特点，乐观开展以“好习惯助成长”为主线，培育学生良好的习惯，收到显著成效，现总结如下： 一、强化日常行为规范教育。 小学教育主要是养成教育，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育，特殊是低段的教育。学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。学习“规范”，让“规范”深入人心。 要让学生具有良好的文明行为，就必须首先学习“小学生日常行为规范”，只有让“规范”深入人心，才可能实施“规范”。为此我们就“规范”向学生进行了广泛的宣传，深入的学习，各班级根据学校的周教育重点和学生的实际，每周分重点、分专题对学生进行“规范”的学习教育，使“学规范”更细致，更深入。 二、重视在课堂内的常规训练。 对于每学年的开学，我们各位班主任首先要利用一个星期的时间对他